Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 1 «Иностранный язык»

Г. Литература

1. 
   Kvasyuk E.N., Kulikova T.V., Melyokhina E.V. Travelling over English-speaking countries. – Мурманск, 2004.
   

2. 
   Longman Dictionary of English Language and Culture. – Longman.
   

А. Содержание практических занятий

1. 
   Friendly letters:
   

• 
  the parts of a letter;
  
• 
  rules to be followed in writing friendly letters;
  
• 
  some cautions about friendly letters;
  
• 
  folding a friendly letter.
  

2. 
   Social correspondence:
   

• 
  letters of invitations and replies;
  
• 
  bread-and-butter letters;
  
• 
  thank-you letters;
  
• 
  letters of introduction;
  
• 
  letters of congratulation;
  
• 
  letters of sympathy;
  
• 
  letters of condolence.
  

3. 
   Business correspondence:
   

• 
  the parts of a business letters;
  
• 
  folding a business letter;
  
• 
  letter of application for the job;
  
• 
  letters of inquiry;
  
• 
  the order letters;
  
• 
  booking seats and reserving accommodation in advance;
  
• 
  letters of claim and complaint;
  
• 
  the subscription letter;
  
• 
  commercial correspondence.
  

1. 
   31–32; 2) 49–51; 3) 72–74.
   

В. Литература

1. 
   Мелех И.Я. Как пишут письма на английском языке. – М., 1993.
   

1. 
   Альбов А.С. Письмо зарубежному партнеру. – Л., 1991.
   
2. 
   Ступин Л.П., Ищук И.В. Как писать письма по-английски. – М., 1991.
   

2. 
   Галатенко Н.А. Английская транскрипция. – М., 2000.
   
3. 
   Голицынский Ю.Б. Великобритания. – СПб., 2002.
   
4. 
   Голицынский Ю. Б. Грамматика. Сборник упражнений. – М., «Каро» – 1999.
   
5. 
   Кириллова М.А. А теперь все вместе. – Мурманск: МГПИ, 2000.
   
6. 
   Кириллова М.А. С небольшой помощью «Битлз». – Мурманск: МГПИ, 1999.
   
7. 
   Ковалькова Л.П., Лобовская Т.В. Пособие по английскому языку для студентов заочного отделения пединститута. – Мурманск: МГПИ, 2000.
   
8. 
   Лебединская Б.Я. Практикум по английскому языку: Английское произношение. – М., 2000.
   
9. 
   Мелех И.Я. Как пишут письма на английском языке. – М., 1993.
   
10. 
    Меркулова Е.М. Английский язык для студентов университетов. Введение в курс фонетики. – СПб., 2000.
    
11. 
    Павлоцкий В.М. Знакомимся с Британией. – СПб., 2002. – С. 73–174.
    
12. 
    Цветкова И.В., Клепальченко И.А., Мыльцева Н.А. Английский язык для школьников поступающих в вузы. – М., «Глосса», 1997.
    
13. 
    Kerr P., Jones C. Straightforward: Intermediate Student’s Book. – Oxford, 2006.
    
14. 
    Kvasyuk E.N., Kulikova T.V., Melyokhina E.V. Travelling over English-speaking countries. – Мурманск, 2004.
    
15. 
    McDowall, David. Britain in close-up: An in-depth study of contemporary Britain. – Longman, 2003. – p. 10–25.
    
16. 
    Murphy R. English grammar in use. Pre-Intermediate. – Cambridge University Press.
    
17. 
    O’Driscoll, James. Britain. – Oxford, 2002. – p. 31–41.
    

1. 
   Альбов А.С. Письмо зарубежному партнеру. – Л., 1991.
   
2. 
   Британия: Уч. пособие по страноведению для студентов ин-тов и фак. иностр. яз. – Л., 1977. – С. 69–152.
   
3. 
   Голицынский Ю.Б. Spoken English. Пособие по разговорной речи. – СПб., «Каро», 2000.
   
4. 
   Занина Е. 95 устных тем по английскому языку – М., «Рольф», 1999.
   
5. 
   Корнеева Е.А., Баграмова Н.В., Чарекова Е.П. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. – СПб., «Союз», 2000.
   
6. 
   Корчажкина О.М., Тихонова Р.М. Фонетико-орфографический справочник английского языка. – М., 2004.
   
7. 
   Пароятникова А.Д., Полевая М.Ю. Учебник для гуманитарных факультетов университетов. – М., «Высшая школа», 1990.
   
8. 
   Савватеева А.В. Новый практический курс английского языка. – М., 2000.
   
9. 
   Ступин Л.П., Ищук И.В. Как писать письма по-английски. – М., 1991.
   
10. 
    Фролова Г.М. Учебник английского языка для первого курса языкового вуза. – М.:ИЛБИ, 1999.
    

7. 
   Longman Dictionary of Contemporary English. – Longman
   
8. 
   Longman Dictionary of English Language and Culture. – Longman.
   

1. 
   Кириллова М.А. Золушка, Виола и Шерлок Холмс. Сборник пьес на английском языке. – Мурманск, 2001.
   
2. 
   Кириллова М.А. Королева на девять дней. Пьеса на английском языке: Пособие для домашнего чтения. – Мурманск, 2002.
   
3. 
   Кристи А. Рассказы. Книга для чтения на английском языке . – М., 2000.
   
4. 
   Синельникова М.В. Это Лондон. География. История. Культура. Достопримечательности. Книга для чтения на английском языке. – СПб., 2002.
   
5. 
   Украденная бацилла и другие приключенческие рассказы. Книга для чтения на английском языке. – М., 1999.
   
6. 
   Priestley J.B. Time and the Conways. Пьеса на английском языке. – М., 1997.
   
7. 
   Wilde O. The Importance of Being Earnest. Учебное пособие для изучающих английский язык. – М., 2000.
   

9. 
   Материально-техническое обеспечение дисциплины
   

• 
  Видеокурс "Family album USA”
  
• 
  “London” (видеожурнал)
  
• 
  Видеогид по Европе: Великобритания
  
• 
  Видеофильм «Десятка лучших замков и дворцов Англии»
  
• 
  Видеофильм «Кто построил Стоунхендж?»
  
• 
  фрагменты художественных и документальных фильмов
  

9. 
   Тестовые задания
   

1. 
   ДЕ 1. Грамматика
   

• 
  you
  
• 
  yourself
  
• 
  your
  
• 
  yours
  

2. 
   My best friend is three years _______ than me.
   

• 
  the youngest
  
• 
  younger
  
• 
  young
  
• 
  most young
  

3. 
   The oldest living tree in the world grows in _______ California.
   

• 
  the
  
• 
  –
  
• 
  an
  
• 
  a
  

4. 
   She is going to study music _______ next year.
   

• 
  –
  
• 
  in
  
• 
  at
  
• 
  to
  

5. 
   Begin with a minute _______ two of small talk.
   

• 
  but
  
• 
  or
  
• 
  and
  
• 
  if
  

6. 
   My course _______ on Monday at 9.30.
   

• 
  are starting
  
• 
  starts
  
• 
  shall start
  
• 
  have started
  

7. 
   _______ of her arrival, I went to see her.
   

• 
  Told
  
• 
  Being told
  
• 
  To tell
  
• 
  Telling
  

8. 
   _______ the sunset. It’s going to be really hot tomorrow.
   

• 
  Look for
  
• 
  Look at
  
• 
  Look to
  
• 
  Look after
  

9. 
   Your face seems familiar to me. We _______ have met somewhere.
   

• 
  need
  
• 
  should
  
• 
  ought
  
• 
  must
  

10. 
    A shorter, more _______ meeting leaves time for work.
    

• 
  productive
  
• 
  production
  
• 
  productivity
  
• 
  productiveness
  

2. 
   ДЕ 2. Лексика
   

• 
  residence
  
• 
  reputation
  
• 
  research
  
• 
  resistance
  

• 
  personal officer
  
• 
  sales assistant
  
• 
  unskilled worker
  
• 
  safety officer
  

• 
  programmes
  
• 
  institutions
  
• 
  events
  
• 
  universals
  

• 
  role
  
• 
  behaviour
  
• 
  interaction
  
• 
  value
  

3. 
   ДЕ 3. Речевой этикет
   

• 
  Oh, yes, we’re having a fantastic time, thank you.
  
• 
  I don’t know.
  
• 
  What have you said?
  
• 
  Yes, we are enjoying ourselves.
  

• 
  Fine.
  
• 
  No, that’s not necessary.
  
• 
  Oh, good. I’m so glad to have met you.
  
• 
  No, it’s all right, I’m just looking.
  

• 
  Good luck.
  
• 
  Good bye for ever.
  
• 
  Thank you for teaching me, I really enjoyed your lessons.
  
• 
  Let’s hope for the best.
  

• 
  Yes, do, please.
  
• 
  Yes, but I’m not sure I quite agree.
  
• 
  Yes, and I don’t agree with you.
  
• 
  I don’t think so.
  

4. 
   ДЕ 4. Культура и традиции стран изучаемого языка
   

• 
  London
  
• 
  Edinburgh
  
• 
  Oxford
  
• 
  Washington
  

• 
  20
  
• 
  17
  
• 
  13
  
• 
  31
  

3. 
   The largest city of Canada is _______ .
   

• 
  Vancouver
  
• 
  Toronto
  
• 
  Ottawa
  
• 
  Montreal
  

4. 
   Bill Gates is a founder of _______ .
   

• 
  the largest automobile corporation
  
• 
  the first entertainment theme park
  
• 
  the Metropolitan Museum
  
• 
  the Microsoft Corporation
  

5. 
   ДЕ 5. Чтение
   

1. 
   The French philosopher who is known as the Father of Sociology is Auguste Comte. Comte advocated a science of society, which he named sociology. It was Comte’s intention that there be one science of society to take its place alongside the various physical sciences, he stated the need for a “science of man”. He urged the use of natural science techniques in the study of social life. Comte also originated positivism, a philosophic doctrine that incorporated his views on sociology.
   
2. 
   Auguste Comte was born in Montpellier, France, on Jan. 19, 1798. His father, Louis, was a tax official. Auguste studied at the Йcole Polytechnique, in Paris, from 1814 to 1816. In 1818 he became secretary to the Comte de St-Simon, a pioneer socialist. Beginning in 1826, Comte delivered private lectures to some of the leading French scholars and scientists of the day. These lectures became the basis of his most famous work, the six-volume “Course of Positive Philosophy” which was published between 1830 and 1842. In 1827, two years after his marriage to Caroline Massin, Comte suffered a mental breakdown. After his recovery he was on the staff of the Йcole Polytechnique from 1832 to 1842. In his four-volume “System of Positive Polity” published between 1851 and 1854 Comte formulated a concept called “religion of humanity”.
   
3. 
   Comte is best known for his “law of the three stages”. According to this “law” man’s explanations of natural and social processes pass through three stages – the theological, the metaphysical and the positive. In the first stage, man sees these processes at the work of supernatural powers. In the second, he explains them by means of such abstract ideas as “causes” and “forces”.
   
4. 
   In the third stage, he accumulates factual data and determines relationships among the observed facts. Comte believed that astronomy, physics, chemistry, and biology had evolved through these stages. He sought to organize sociology along “positive” lines. Comte died in Paris in Sept. 5, 1857.
   

1. 
   Auguste Comte applied techniques of other sciences in sociology.
   
2. 
   He had no family of his own.
   
3. 
   One of his famous concepts was “religion of humanity”.
   
4. 
   Philosophers and thinkers of ancient societies made countless observations about human behaviour.
   

• 
  истинными
  
• 
  ложными
  
• 
  в тексте нет информации.
  

5. 
   The foundation of sociology is closely connected with the name of philosopher Auguste Comte.
   
6. 
   Comte supposed that natural sciences passed through three stages.
   

• 
  A man sees and explains natural world and social events through theological, metaphysical and positive stages.
  
• 
  According to this law there are three stages in developing a person.
  
• 
  the society is evolved through three stages.
  
• 
  This law can be applied only for people.
  

• 
  August Comte gave sociology its name and developed it as a science.
  
• 
  Positivism is a philosophic doctrine connected with sociology.
  
• 
  Sociology is considered to be a science of society.
  
• 
  Auguste Comte us well-known for his book “Course of Positive Philosophy”.
  

6. 
   ДЕ 6. Письмо
   

• 
  education
  
• 
  skills
  
• 
  personal details
  
• 
  references
  
• 
  activities
  
• 
  professional experience
  

• 
  Contract
  
• 
  Memo
  
• 
  Letter of enquiry/request
  
• 
  CV
  

1. 
   About myself
   
2. 
   My daily routine
   
3. 
   The working day of my father/ mother.
   
4. 
   My days off.
   
5. 
   My last week-end
   
6. 
   My flat.
   
7. 
   The house/ flat of my dream
   
8. 
   Hobbies
   
9. 
   My hobby
   
10. 
    My family, relatives and family traditions.
    
11. 
    My friend’s family.
    
12. 
    Modern families
    
13. 
    My friend (his character, appearance)
    
14. 
    Food and meals (in Russia and Gr. Br.)
    
15. 
    The places for shopping
    
16. 
    Pets
    
17. 
    Our University
    
18. 
    My studies
    
19. 
    University life
    
20. 
    My future profession
    
21. 
    Planning your holidays
    
22. 
    Traveling (means of traveling)
    
23. 
    My summer holidays
    
24. 
    The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
    
25. 
    Parts of London
    

1. 
   The arts in society
   
2. 
   The characteristic of British arts
   
3. 
   Theatre and cinema (in Russia and Great Britain)
   
4. 
   Radio and television
   
5. 
   Opera and Ballet
   
6. 
   Famous British actors, actresses and stage directors
   
7. 
   London theatres
   
8. 
   British amateur theatres
   
9. 
   British folk music
   
10. 
    British classical music
    
11. 
    British popular music
    
12. 
    Russian music
    
13. 
    Musical institutions (in Russia and Britain)
    
14. 
    Famous British and Russian musicians
    
15. 
    British annual arts festivals
    
16. 
    The fine arts
    
17. 
    Museums and art galleries in London
    
18. 
    English painting
    
19. 
    Russian painting
    
20. 
    British art galleries
    
21. 
    Museums and art galleries in Moscow
    
22. 
    Famous British and Russian painters
    
23. 
    Famous British and American writers
    
24. 
    English literature
    
25. 
    W. Shakespeare
    

1. 
   Прочитать и понять текст, построенный на изученном языковом материале и включающий такие незнакомые слова, о значении которых студент может догадаться самостоятельно. Скорость чтения – ½ страницы (750 знаков) за 0,25 часа. Контроль понимания содержания прочитанного осуществляется путём пересказа текста, ответов на вопросы, выборочного перевода.
   
2. 
   Сделать сообщение по одной из изученных тем и ответить на вопросы по нескольким темам, предназначенным для самостоятельного изучения. Темп речи – 4 фразы в минуту.
   

1. 
   Прочитать и понять со словарём текст по пройденной тематике. Скорость чтения – 600 печатных знаков за 30 минут.
   
2. 
   Прочитать и понять без словаря текст общепедагогического содержания или текст по специальности. Скорость чтения – 500 печатных знаков за 30 минут.
   
3. 
   Сделать сообщение по изученной теме и ответить на вопросы по нескольким темам, предназначенным для самостоятельного изучения
   

1. 
   Прочитать и письменно перевести со словарём оригинальный текст по специальности. Объём текста – 750 печатных знаков, время подготовки – 0,5 часа. Перевод должен адекватно передавать содержание текста.
   
2. 
   Прочитать и понять без словаря текст социально-бытовой направленности (или фрагмент художественного текста), пересказать его содержание на изучаемом языке и ответить на вопросы. Объём текста – 750 печатных знаков, время подготовки – 0,3 часа.
   
3. 
   Сделать сообщение в монологической форме без предварительной подготовки по тематике, предусмотренной учебной программой и близкой к ней, а также ответить на вопросы.
   

• 
  отсутствие необоснованных пауз при чтении и переводе;
  
• 
  быстрый темп чтения и перевода;
  
• 
  минимальное количество ошибок при чтении слов (0-3);
  
• 
  правильное грамматическое и лексическое оформление перевода (0-2 лексических или грамматических ошибок);
  
• 
  умение соотносить отдельные смысловые куски предложений и текста в целом;
  
• 
  литературное оформление перевода;
  
• 
  правильные ответы на вопросы экзаменатора по содержанию текста.
  

• 
  4-6 ошибок при чтении на английском языке;
  
• 
  замедленный темп чтения и перевода;
  
• 
  3-5 лексических или грамматических ошибок при переводе на русский язык;
  
• 
  нелитературный перевод текста;
  
• 
  1-2 неверных ответа на вопросы экзаменатора по содержанию текста.
  

• 
  7-11 ошибок при чтении на английском языке;
  
• 
  медленный темп чтения и перевода;
  
• 
  большое количество необоснованных пауз;
  
• 
  нарушение логики построения текста;
  
• 
  6-9 лексических или грамматических ошибок при переводе на русский язык;
  
• 
  3-4 неверных ответа на вопросы экзаменатора по содержанию текста.
  

• 
  логичность построения ответа;
  
• 
  нормальный темп речи;
  
• 
  правильное грамматическое, лексическое и фонетическое оформление (допустимое количество ошибок - 5);
  
• 
  развернутые ответы на дополнительные вопросы преподавателя;
  
• 
  быстрота реакции;
  
• 
  аргументирование собственного мнения.
  

• 
  наличие не более 6-9 грамматических или лексических ошибок;
  
• 
  замедленный темп речи;
  
• 
  замедленная реакция;
  
• 
  краткие ответы на дополнительные вопросы преподавателя.
  

• 
  наличие 10-12 грамматических или лексических ошибок;
  
• 
  медленный темп речи, наличие большого количества необоснованных пауз;
  
• 
  медленная реакция;
  
• 
  нарушенная логика построения ответа;
  
• 
  отсутствие ответов на дополнительные вопросы преподавателя
  

• 
  При более низких результатах выполнения заданий ставится оценка «удовлетворительно».