Актуальные процессы и перспективы

Урок 1

• 
  устный опрос и повторение лексики по предыдущей теме;
  
• 
  изложение нового лексико-грамматического материала;
  
• 
  соответствующие новой теме упражнения с опорой на лист;
  
• 
  коммуникативные задания (в парах, в группах) устно, в спонтанной речи;
  
• 
  домашнее задание: основной текст (из газет, объемом до 2 стр.) прочесть, перевести, выделить проблему, выписать аргументы автора, его мнение; повторить грамматику урока.
  

Урок 2

• 
  ответы на возникшие при самостоятельном чтении вопросы по основному тексту, лексические и грамматические комментарии преподавателя (чтение и сплошной перевод на уроке не допускаются);
  
• 
  устное изложение текста в разбивку по основным параметрам: история вопроса, основная проблема, выдвигаемая аргументация, мнение автора;
  
• 
  ознакомление с дополнительными сведениями, предоставляемыми преподавателем для расширения лексики по данной тематике;
  
• 
  дискуссия;
  
• 
  домашнее задание (письменное): обоснованно высказаться по обсуждавшейся проблеме, используя лексико-грамматическое наполнение последних двух уроков.
  

1. 
   Квинтилиан Марк Фабий «Двенадцать книг риторических наставлений». //Перевод с латинского Рос.Акад.членом А.Никольским.// Ч.1-2. –СПб., 1834.
   
2. 
   Общая риторика. Перевод с франц.// Ж.Дюбуа, Ф.Пир, А Тринон и др. –М.: Прогресс, 1986.
   
3. 
   Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики. – М., 2000.
   
4. 
   Murphy J.J. Rhetoric in the Middle Ages. An History of Rhetorical Theory from Saint Augustine to the Renaissance. Berkeley – Los Angeles – London, 1974.
   

1. 
   информационная (обмен сообщениями, мнениями, замыслами, решениями между коммуникантами для достижения какой-либо конкретной цели или ради самого процесса коммуникации, поддержания отношений между людьми);
   
2. 
   социальная (формирование и развитие культурных навыков взаимоотношения людей, приобретение определенного уровня культурной компетенции, необходимого для нормального существования в обществе);
   
3. 
   экспрессивная (стремление коммуникантов при сообщении определенной информации выбрать адекватные вербальные и невербальные средства, чтобы точно выразить собственное эмоциональное состояние или оценку событий и явлений и произвести желаемое впечатление на собеседника; экспрессивная функция может существенно усилить или ослабить информационную функцию коммуникации);
   
4. 
   прагматическая (регламентирует поведение и деятельность участников коммуникации, координирует их совместные действия);
   
5. 
   интерпретативная (отбор и освящение фактов с определенных позиций, с одной стороны, и толкование событий и явлений в соответствии с определенной системой ценностей, с другой стороны). [1, c. 352]
   

• 
  хорошо известны всем представителям национально-лингво-культурного сообщества («имеющие сверхличностный характер»);
  
• 
  актуальные в когнитивном (познавательном) и эмоциональном плане;
  
• 
  обращение (апелляция) к ним постоянно возобновляется в речи представителей того или иного национально-лингво-культурного сообщества. [3, c.170]
  

1. 
   географические названия и, связанные с ними, названия организаций, учреждений, зданий и т.д.:
   

2. 
   исторические факты (имена собственные, связанные с географическими названиями и персоналиями):
   

4. 
   персонажи романов и фильмов, получившие мировую известность;
   
5. 
   библейская лексика, фразеология и персоналии;