Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования и примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык.

Скачать 0.61 Mb.

Название	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования и примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык.
страница	4/8
Тип	Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

7. Список литературы

Аудиоприложение к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса. CD MP3
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: к учебнику М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English. 5 класс” / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. (Серия «Учебно-методический комплект»).
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014.
Заниматеотный английский. 5-11 классы: обобщающие уроки, внеклассные мероприятия / авт.-сост. Т. В. Пукина. – Волгоград: Учитель, 2009.
Контрольно- измерительные материалы. Английский язык: 2 класс/ Сост. Г.Г. Кулинич. М.: ВАКО, 2014,- 80 с.
Мюллер В. К. Большой англо-русский словарь: В новой редакции: 180000 слов, словосочетаний, идиоматических выражений, пословиц, поговорок. М.: Цитадель-трейд: РИПОЛ КЛАССИК, 2004. 832 с.
Мюллер В. К. Новый большой русско-английский словарь./Мюллер В. К. М.: «Альта-Принт», 2006. 607с.

8. Планируемые результаты

В результате изучения английского языка ученик должен:

Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• правила поведения в опасных жизненных ситуациях;

• правила безопасности при использовании как традиционных, так и новых технологий познавательной, коммуникативной и созидательной деятельности в условиях информационного общества;

• схемы, планы и другие символы.

Уметь:

Говорение:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

Аудирование:

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

Чтение:

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

• заполнять анкеты и формуляры;

писать личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира;

• организации и ведения диалога в паре, группе, учитывая сходство и разницу позиций;

• взаимодействия с партнерами для получения общего продукта или результата;

• корректировки своих действий и поведения;

• понимания, создания, сохранения, изменения уклада жизни малой группы, класса;

умения занимать различные позиции и роли, понимать позиции и роли других людей.

Контрольно- измерительные материалы

Контрольная работа № 1, 2: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2014. – С. 47.
Контрольная работа № 3, 4: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2014. – С. 82.

Контрольная работа № 5, 6: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2014. – С.138.

Контрольная работа № 7, 8: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2014. – С.166.

Лексико– грамматический тест № 1: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014. – С. 22.

Лексико– грамматический тест № 2: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014. – С.44.

Лексико– грамматический тест № 3: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014. – С. 74

Лексико– грамматический тест № 4: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014. – С. 91

Progress check № 1, 2

LISTENING
Задание 1. Послушай четыре рассказа детей о летних каникулах. Установи соответствие между каждым рассказом и местом, где прошли каникулы. Занеси свои ответы в таблицу: впиши соответствующую букву. Ты услышишь каждый рассказ дважды.

In the city
At camp
At the seaside
In the country

Speaker 1	Speaker 2	Speaker 3	Speaker 4

Задание 2. Послушай разговор Кэрол и Дэна. Отметь (V) картинки, которые соответствуют их разговору. Ты услышишь текст дважды.

When did Dan get up on his first day at school?

$c:\users\f238~1\appdata\local\temp\finereader12.00\media\image9.jpeg$ $c:\users\f238~1\appdata\local\temp\finereader12.00\media\image10.jpeg$
B. What did Dan wear on his first day at school?

$c:\users\f238~1\appdata\local\temp\finereader12.00\media\image11.jpeg$

What did Dan do after the lessons on his first day at school?

$c:\users\света\desktop\media\image2.jpeg$ $c:\users\света\desktop\media\image4.jpeg$

Where did Dan fall asleep on his first day at school?

READING
Прочитай текст и выполни задания 3, 4, 5.
Singing Club, Travellers' Club, Nature Club, Tennis Club, Musicians' Club

One day Little Richard woke up and asked his parents what he was going to be when he was a grown-up. Dad said: “You have a lot of clubs at school. Find out about them and choose the one you like best!” And Little Richard said: “OK, Dad. I like singing so maybe I will be a singer. I’ll go to the Singing Club and find out!” And it was a wonderful day. All day he and his friends were singing and laughing. “I’m going to be a singer, I’m sure,” Little Richard told his parents that day. And they smiled.

The next day a Science teacher came to the class. All day he spoke about nature, plants, ai d animals, and told the children how to take care of nature. In the evening Little Richard said to his parents: “I want to join the Nature Studies Club now. I don’t want to be a singer anymore. I want to be a scientist!” And the parents smiled.

On Friday Little Richard went to the swimming pool. “The water is wonderful!” he cried. “I’d like to be a sportsman now — a famous swimmer!” And the parents smiled.

At the weekend Little Richard went to the theatre. The actors were so amazing that at that moment he decided to become an actor!

That evening Little Richard was very sad and so he said to his parents: “It’s so difficult to make a choice!¹1 like to sing, to swim, and to take care of plants and animals. But today I decided to become an actor. How can I be all of these things?”

“Don’t be in a hurry, son!” said his father. “You are too young to make just one choice! “Wait and you will find the one you like best,” said his mum.

“OK, I’ll think about it when 1 am a grown-up'.” said Little Richard.

¹ сделать выбор
Задание 3. Выбери правильный ответ на вопрос. Обведи соответствующую букву.
What is this text about?

Little Richard and his school.
Little Richard and his friends.
Little Richard and his interests.

Задание 4. Выбери правильный ответ на вопрос. Обведи соответствующую букву.
What was Little Richard’s final choice?

He decided to become a singer.
He decided to study plants and pets.
He decided to make his choice later.

Задание 5. Прочитай предложения. Отметь предложения, которые соответствуют тексту,— Т (true), и предложения, которые не соответствуют тексту,— F (false).

One day Little Richard woke up and asked his parents about his past.
A Science teacher told him about nature, plants and animals.
Little Richard cried: “The swimming pool is the worst thing in the world!”
At the weekend Little Richard decided to become an actor.
One evening Little Richard was very sad: “It’s so difficult to make a choice!”
His parents told Little Richard that it was too late to make a choice.

WRITING
Задание 6. Заполни анкету для поступления в школьный кружок.
SCHOOL CLUBS

Name

Surname

Form (Class)

School

What is your favourite subject?

What do you like to do?

What days of the week would you like to do a club? What clubs did you join last year?
SPEAKING
Задание 7. Выбери одну карточку. Дай устный ответ.
Card 1

Talk about your last summer holidays. Say:

where you spent your summer holidays
what you liked doing during your summer holidays

Card 2

Talk about your first day at school. Say:

what you did the first morning
what you did after the lessons

Card 3

Talk about your favourite school club. Say:

what clubs you have got at your school
what club(s) you joined and what you do in your club

Задание 8. Разыграй диалог со своим одноклассником.
Dialogue 1

Card 1	Card 2
There is a new student in your class. Ask him / her: his / her name his / her favourite subjects what he / she likes to do Answer his / her questions. (You begin the conversation.)	You are a new student in the class. Answer your new classmate’s questions. Then ask him / her: his / her name his / her hobbies how many lessons he / she had today

Dialogue 2

Card 1	Card 2
Ask your classmate about his / her summer holidays. Ask about: where he / she spent his / her holidays what he / she did Answer his / her questions. (You begin the conversation.)	Answer your classmate’s questions. Ask him / her about his / her summer holidays too. Ask about: where he / she spent his / her holidays whether he / she made new friends Answer his / her questions.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Иностранный язык. 5-9 классы. 4-е изд. М.: Просвещение, 2012. 144 с. (Стандарты второго поколения)		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Иностранный язык. 5-9 классы. 4-е изд. М. Просвещение, 2011. 144 с. (Стандарты второго поколения)
	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Иностранный язык. 5-9 классы. 4-е изд. М.: Просвещение, 2011. 144 с. (Стандарты второго поколения)		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Иностранный язык. 5-9 классы. –Английский язык Москва Русское слово и Macmillan 2012
	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... РФ, примерной программы основного общего образования по английскому языку «Стандарты второго поколения. Иностранный язык 5-9 классы»...		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального... Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. по английскому языку к умк «EnjoyEnglish» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений...
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального...		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:...
	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе -федерального... Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык)		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального... Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного...

Похожие: