Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) по специальности 43. 02. 10 Туризм (углубленная подготовка) Организация-разработчик: кгбпоу «Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса»
Скачать 13 Mb.
|
| Тема 4.8 Обзор современной русской литературы (II) Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. Поиски новых жанров. Произведения, утверждающие нравственные идеалы. Авторы, активно отстаивающие бережное отношение к человеку, природе, талантливым и трудолюбивым людям, обустраивающим родную землю. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати. Л. Петрушевская, Евг. Попов, Т.Толстая, А.Битов, Вен. Ерофеев, Саша Соколов, В. Пелевин, Ч. Айтматов, А. Проханов, Д. Рубина, А. Бабченко, В.Токарева, Ю. Буйда и т.д. Творчество алтайских поэтов и прозаиков. Основные темы произведений. Обращение к «деревенской» теме, народно – поэтические истоки. Изображение жизни крестьянства: глубина и цельность духовного мира человека. Нравственные поиски и осознание новых, гармоничных связей города и деревни. Тревога за настоящее и будущее Алтая. Потеря нравственных ориентиров во всех слоях общества. Патриотические мотивы и народная память в послевоенной лирике. А.Караваева, А. Коптелов, В. Башунов, Е. Гущин, Л.Квин, И.Кудинов, Л. Мерзликина, М. Юдалевич. Тема 4.9 Обзор зарубежной литературы второй половины XX века (II) Эрнест Хемингуэй Краткий очерк жизнь и творчества. Повесть «Старик и море» (обзорное изучение). Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести. Своеобразие стиля Хемингуэя. Информационное обеспечение обучения Обязательная литература 1) Агеносов, В.В. и др. Русская литература ХХ в. (ч. 1, 2). 11кл. – М., 2009.-512 с.- IBSN-5-71-07-40-70-5 2) Лебедев, Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2003.-383 c.-IBSN-978-5-09-016358-3 Дополнительная литература 1) История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., 2012. 2) История русской литературы ХI–XIX вв. / Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М., 2013. 3) История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова. – М., 2009. 4) Русская литература ХХ в. / Под ред. А.Г. Андреевой. – М., 2002. 5) Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Под ред. Ионина Г.Н. – М., 2012. 6) Смирнова, Л.А. Русская литература конца ХIХ – начала ХХ в. – М., 2001. Дисциплина ОДБ. 03 Иностранный язык Пояснительная записка Программа учебной дисциплины ОДБ.03 «Иностранный язык» составлена согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180). Изучение иностранного языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции. Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся; логического мышления; памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся; знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться. Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся. Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной). Содержание программы учитывает, что обучение иностранному языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку. В результате изучения предмета обучающийся должен знать:
Обучающийся должен уметь:
У обучающегося должны быть сформированы следующие базовые коммуникативные навыки:
Работа над иностранным языком развивает у обучающихся целеустремленность, настойчивость в преодолении трудностей, приучает внимательно относиться к тексту, формируя вдумчивого чтеца, а также способствует формированию творческой, открытой личности, готовой к общению и социализации. Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета, где проверяются теоретические знания и практические навыки в объеме требований программы. Тематический план учебной дисциплины
Содержание учебной дисциплины Введение Алфавит, правила чтения дифтонгов и буквосочетаний, особенности их написания, счет от 1 до 100, цвета, выражения классного обихода. Раздел 1. Мир вокруг. Тема 1.1. Описание людей. (ll) Части речи, простое повествовательное предложение, вопросительное предложение без вопросительного слова. Части тела, внешность человека, характер, личностные качества, профессии. Обучающийся должен знать: правила построения простого повествовательного и вопросительного предложения без вопросительного слова, части тела, черты характера. Обучающийся должен уметь: составлять вопросы и отвечать на них, описывать внешность человека, его характер, считать до 100. Тема 1.2. Межличностные отношения. (ll) Дни недели, названия месяцев, количественные и порядковые числительные. Семья, родственники, отношения в семье, конфликты, друзья. Обучающийся должен знать: дни недели, названия месяцев, числительные, сведения о родителях, братьях и сестрах, других родственниках. Обучающийся должен уметь: называть число, месяц, день недели, различать количественные и порядковые числительные, рассказывать о своей семье, близких людях и друзьях. Тема 1.3. Человек. Здоровье. Спорт. (ll) Личные местоимения, правила составления вопросительных предложений с вопросительным словом. Виды спорта, спорт в России и за рубежом, медицинское обслуживание в России и за рубежом, здоровое питание. Обучающийся должен знать: личные местоимения, правила составления вопросительных предложений с вопросительным словом; виды спорта Обучающийся должен уметь: составлять вопросительные предложения всех типов, рассказывать о занятии спортом в России и за рубежом, о медицинском обслуживании в России и за рубежом. Тема 1.4. Город. Деревня. Инфраструктура. (ll) Малая родина, жизнь в городе и деревне, страны мира, города России и за рубежом, Москва, другие города. Обучающийся должен знать:лексику по теме, страны мира, города за рубежом. Обучающийся должен уметь: называть и писать города России и за рубежом, рассказывать о Москве и других столицах. Тема 1.5. Повседневная жизнь. Условия жизни. (ll) Жилищные условия, виды жилья, обстановка квартиры, режим человека. Обучающийся должен знать: виды жилья, виды комнат, предметы мебели и бытовую технику. Обучающийся должен уметь: описывать свою квартиру \комнату, рассказывать о своем рабочем дне. Тема 1.6. Навыки общественной жизни. (ll) В продуктовом \промышленном магазине. В кафе \ ресторане. В аэропорту \ на вокзале. У врача \ в аптеке. Образование в России и за рубежом. Обучающийся должен знать: лексику по теме «Еда», «У врача», разговорные фразы, особенности системы образования за рубежом. Обучающийся должен уметь: составлять диалоги и поддерживать беседу на заданную тему. Тема 1.7. Культурные и национальные традиции и обычаи, краеведение (ll) Государственные праздники России и за рубежом, национальные обычаи и традиции, краеведение своего региона. Обучающийся должен знать: государственные праздники, отмечаемые в России и германии, даты их проведения, обычаи и традиции разных стран мира. Обучающийся должен уметь: называть даты в дательном падеже, перечислять праздники, рассказывать о своем любимом празднике, беседовать о традициях своего региона. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа подготовки специалистов среднего звена (далее ппссз) по специальности | | Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |  | Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз), реализуемая Бурятским Государственным Университетом по специальности «Экономика... |
| Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) специальности 11. 02. 12 Почтовая связь | | Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 43. 02. 10 «Туризм» 4 |
| Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз)разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Огсэ. 01. Основы философии является частью программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ппссз) в соответствии с фгос... |
| Программа подготовки специалистов среднего звена разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) специальности 11. 02. 08 Средства связи с подвижными объектами |