Основная образовательная программа среднего общего образования утверждено
Скачать 9.92 Mb.
|
Контроль в обучении немецкому языку Виды контроля знаний: текущий, промежуточный и итоговый. Формы контроля: словарные диктанты, тесты, контрольные работы, зачеты, викторины тесты контрольно-административные. Основные приёмы контроля отражены в УМК и реализуются в процессе обучения. Акцент делается на контроль целевых видов речевой деятельности, что соответствует современным тенденциям, предполагающим усиление коммуникативного подхода к обучению иностранному языку. Контроль на данном этапе осуществляется различными способами: аудированием, грамматическими тестами, зачётами по устным темам, контрольными работами. По материалам четверти могут быть подготовлены рефераты, позволяющие интегрировать такие виды речевой деятельности как письмо, чтение, говорение (уровень репродукции). Качество решения коммуникативной задачи становится главным критерием в оценке речевых умений. Перечень учебно-методического обеспечения В комплект данного УМК входят:
Особое внимание уделяется широкому и эффективному внедрению в учебный процесс технических средств обучения. Применение ТСО на занятиях позволяет тренировать различные виды речевой деятельности одновременно, сочетать их в различных комбинациях. Помимо текстов и диалогов, расширяющих и активизирующих у студентов запас повседневно-обиходной, социально-культурной лексики, на занятиях проводится работа по аудированию текстов профессиональной направленности. Рабочая программа учебный предмет - математика Рабочая программа по учебному предмету Математика(алгебра и начала анализа, геометрия)для учащихся 10-11 классов составлена на основе:
Типовая государственная программа по математике в 10-11 классах рассчитана на 5 часов в неделю,170 часов в год в 11классе , 175 в 10 классе и, поэтому в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №54 на изучение математики в 10-11 классах выделено 5 часов в неделю,170 часов в год(3часа в неделю - алгебра и начала анализа; 2 часа в неделю - геометрия), 175 часов в год. При планировании предусматривается дифференцированный подход к обучению. Дифференциация осуществляется не только по видам работ, но и через систему упражнений, адаптированную к каждой группе обучающихся соответственно их уровню знаний. В программе приводится примерное распределение учебного времени, включающее план занятий. Программа способствует развитию познавательных интересов, мышления учащихся, предоставит возможность подготовиться к сознательному выбору профиля обучения и дальнейшей специализации. Содержание программы носит креативный и личностно-ориентированный характер. При проведении уроков используются практикумы, работа в группах, интегрированные уроки лекции, научные семинары, деловые игры. Итоговый контроль проводится в форме контрольных работ, тестов, зачётов. Концепцией данной программы является идея развивающегося обучения, применение математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и успешная сдача ЕГЭ. Главной целью программы является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностей человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально- трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Задачи: • развитие и совершенствование техники алгебраических преобразований, решения уравнений, неравенств, систем; • систематизация и расширение сведений о функциях, совершенствование графических умений; знакомство с основными идеями и методами математического анализа в объеме, позволяющем исследовать элементарные функции и решать простейшие геометрические, физические и другие прикладные задачи; • развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире; • совершенствование математического развития до уровня, позволяющего свободно применять изученные факты и методы при решении задач из различных разделов курса, а также использовать их в нестандартных ситуациях; • формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических методов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе. Изучение математики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
Цель изучения курса геометрии в 10-11 классах - систематическое изучение свойств геометрических тел в пространстве, развитие пространственных представлений учащихся, освоение способов вычисления практически важных геометрических величин и дальнейшее развитие логического мышления учащихся. Курсу присущи систематизирующий и обобщающий характер изложений, направленность на закрепление и развитие умений и навыков, полученных в неполной средней школе. При доказательстве теорем и решении задач активно используются изученные в курсе планиметрии свойства геометрических фигур, применяются геометрические преобразования, векторы и координаты. Высокий уровень абстрактности изучаемого материала, логическая строгость систематического изложения соединяются с привлечением наглядности на всех этапах учебного процесса и постоянным обращением к опыту учащихся. Умения изображать важнейшие геометрические тела, вычислять их объёмы и площади поверхности имеют большую практическую значимость. Содержание тем учебного курса:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования |  | Основная общеобразовательная программа – образовательная программа среднего общего образования маоу сош №4 |
| Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне среднего общего образования | | Основная образовательная программа среднего общего образования по Федеральному компоненту государственного образовательного |
| Планируемые результаты освоения Образовательной программы среднего общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования 5 |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы среднего общего образования с. 2 |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования |