Обзорная и справочная литература
Аннерс Э. История европейского права. М., 1994.
Браг Р. Европа, Римский путь. Долгопрудный, 1995.
Брей У., Трамп Д. Археологический словарь. М., 1990.
Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники XVI–XIX вв. М., 1984.
Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники 1870–1917гг. М., 1988.
Власов В.Г. Стили в искусстве. СПб., 1995.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки: Становление и развитие первых научных программ. М.,1980.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М.,1987.
Головин В.П. От амулета до монумента: Книга об умении видеть и понимать скульптуру. М., 1999.
Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры. М., 1998.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Новосибирск, 1997.
Дьяконов И.М. Пути истории. М., 1994.
Западноевропейский театр от эпохи Возрождения до рубежа XIX–XX вв. М., 2001.
Золтаи Д. Этос и аффект. М., 1977.
Иголкин А.А. Источники энергии: Экономическая история (до начала ХХ века). М., 2001.
Иллюстрированная история мирового театра / Под ред. Д.Р. Брауна. М., 1999.
Искусство Нового времени: Опыт культурологического анализа. СПб., 2000.
Ислам: Энциклопедический словарь. М., 1991.
История всемирной литературы. Т.1–7. М., 1983–1991.
История Европы. Т.1-5. М., 1998–2000.
История мировой культуры: Наследие Запада. М., 1998.
История мировой экономики / Под ред. Г.Б. Поляка и А.Н. Марковой. М., 1999.
Керам К.В. Боги, гробницы, ученые. СПб.,
Культурология. XX век. Словарь. СПб., 1997.
Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли: От пророков до профессоров. М., 1996.
Максаковский В.П. Историческая география мира. М., 1997.
Малая история искусств:
1.Ривкин М.И. Античное искусство. М.,1972.
2.Тяжелов В.Н. Искусство средних веков в Западной и Центральной Европе. М.,1981.
3.Тяжелов В.Н., Сопоцинский О.И. Искусство средних веков: Византия. Армения и Грузия. Болгария и Сербия. Древняя Русь. Украина и Белоруссия.
4. Прусс И.Е. Западноевропейское искусство XVII в. М., 1974.
5.Кантор А.М., Кожина Е.Ф., Лившиц Н.А., Зернов Б.А., ВоронихинаЛ.Н., Некрасова Е.А. Искусство XVIII в. М., 1977.
6. Полевой В.М. Искусство XX века. М., 1991.
Мифы народов мира. Т. 1–2. М., 1980–1982.
Натаф А. Мэтры оккультизма. СПб., 2002.
Очерки по истории мировой культуры. М., 1997.
Павлов Н.Л. Алтарь. Ступа. Храм: Архаическое мироздание в архитектуре индоевропейцев. М., 2001.
Рыжов К.В. Сто великих изобретений. М., 2000.
Словарь античности. М., 1989.
Сорокина Т.С. История медицины. Т. 1–2. М., 1992.
Станькова Я., Пехар И. Тысячелетнее развитие архитектуры. М., 1984.
Христианство: Энциклопедический словарь. Т.1–3. М., 1993–95.
Хроника мировой культуры / Сост. С.В. Стахорский. М., 2001.
Чередниченко Т.В. Музыка в истории культуры. Вып. 1–2. Долгопрудный, 1994.
Элиаде М. История веры и религиозных идей. Т. 1: От Каменного века до Элевсинских мистерий. М., 2001.
8. Образовательные технологии
- Медленное чтение классических текстов (с комментариями, с применением герменевтических методов толкования и проч.)
- Разбор произведений художественной литературы, относящихся к изучаемым темам
- Использование живописных альбомов при прохождении тем по «эстетике»
- Ссылки на классические кинофильмы при прохождении истории культуры XX века
8.1. Методические рекомендации преподавателю
- Старайтесь давать студентам для подготовки к семинарским занятиям небольшие фрагменты текстов, чтобы студенты могли их медленно прочитать и тщательно продумать, сформулировать свои вопросы и критические замечания, записать возможные комментарии и возражения.
8.2. Методические указания студентам
При подготовке к семинару старайтесь придерживаться следующих правил:
- Читайте текст медленно;
- Пользуйтесь классическим герменевтическим правилом: понимание целого из частей, и частей из целого;
- Перечитывайте текст несколько раз в случае трудностей с его пониманием;
- Пробуйте прояснять для себя «темные» фрагменты текста, исходя из ясных и понятных;
- Обращайтесь к различным словарям: толковым, иностранных слов и проч.;
- Пытайтесь разобраться в «архитектурном строении» текста, пытайтесь отличить тезисы от аргументов, посылки от выводов и т.д.;
- Обращайтесь к добротной комментаторской и интерпретативной литературе;
- Выписывайте или подчеркивайте непонятные места в тексте, пытайтесь сформулировать свое непонимание в виде вопросов к семинару.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента |
