Учебно-методический комплекс дисциплины психология семьи Специальность 050715. 65 «Логопедия»

Скачать 0.89 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины психология семьи Специальность 050715. 65 «Логопедия»
страница	2/5
Тип	Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Психология семьи

Специальность — 050715.65 «Логопедия»

Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения

Квалификация (степень) выпускника — Учитель-логопед

Форма обучения — очная

Название школы ДВФУ: Школа педагогики

Название кафедры: Кафедра педагогической психологии

курс: 3 семестр 6 курс

лекции: 34 час.

практические занятия: час.

семинарские занятия: час.

лабораторные работы: час.

консультации:

всего часов аудиторной нагрузки: 34 час.

самостоятельная работа: 32 час.

реферативные работы: (количество)

контрольные работы: (количество)

зачет:

экзамен: 6 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 января 2005 г. N 685 пед/сп)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры педагогической психологии, протокол № 1 от «2» 09. 2011 г.
Заведующая (ий) кафедрой Бочкарева А.Г.
Составитель (ли): Дудник Т.В.

Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

АННОТАЦИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология семьи» разработан для студентов 3 курса, обучающихся по специальности 050715.65 «Логопедия» по специализации «Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения» в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данному направлению.

Дисциплина «Психология семьи» входит в региональный компонент дисциплины предметной подготовки.

Программа «Психология семьи» предназначена для студентов, которые будут работать с семьями, обратившимися за логопедической или психологической помощью. Широкий комплекс анализируемых проблем и глубокий уровень их проработки позволит студентам сформировать адекватное и исчерпывающее представление о современном состоянии данной отрасли психолого-педагогического знания, как в теоретическом, так и в практическом плане. Изучение различных аспектов супружеской жизни обеспечивает всестороннее видение семейной ситуации и позволяет обосновать программу психологической помощи семье.

Цель: интегрировать знания студентов для понимания особенностей развития семьи и семейных отношений, а также инициировать исследовательскую и практико–ориентированную активность студентов логопедов в области семейных отношений.

Задачи:

1. Дать представление о сложной структуре психологического феномена "семья" в целом и ее структурных единицах.

2. Показать возможность практической психологии в работе с семьей.

3. Познакомить с диагностическим психологическим аппаратом, который используют исследователи и практики в изучении семьи.

Специфика построения предлагаемой программы заключается в интеграции ряда специальных тем, непосредственно связанных с проблемами развития семейных отношений.

Студент, изучивший дисциплину «Психология семьи», должен знать:

- методы социально-психологической диагностики проблем семьи;

- методы воспитания и психологической коррекции;

- функционально-ролевую структуру семейных отношений;

- развитие эмоциональных отношений;

- методы диагностики детско-родительских отношений ; основы семейного консультирования.

Студент должен уметь:

- активно слушать и понимать чувства другого человека, стоящие за его высказываниями и поведением;

- довести до сознания другого человека свои собственные чувства в уважительной форме, доступной его пониманию;

- адекватно реагировать в ходе семейного консультирования.

Владеть навыками: рефлексии.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА

(34 часа)

Модуль 1. Психология семьи как раздел психологии (8 часов)

Тема 1. Развитие науки о семье и историческое становление психологии семьи (2 часа)

Экскурс в психологию семьи и семейных отношений от древности до наших дней. Проблематика значимых отношений в системе психологического знания. Национальные особенности семейных отношений. Семья в России.
Тема 2. Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества (2 часа)

Представления о семье и изменениях, происходящих в ней и в общественном сознании. Понятия «семья» и «брак». Формы организации брачно-семейных отношений в историческом контексте. Семья и брак в истории общества: качественная и количественная эволюция семейных отношений. Нетрадиционные (особые) семьи. Тенденция развития альтернативных форм брачно-семейных отношений.
Тема 3. Характеристика современной семьи (2 часа)

Различные категории современной семьи. Современная модель семьи, ее особенности. Психологически благополучная и неблагополучная современная семья. Психологическое здоровье современной семьи.
Тема 4. Формирование супружеской пары (2 часа)

Теории выбора брачного партнера. Специфика добрачного периода. Принятие решения вступления в брак. Факторы семейного благополучия, стадии и кризисные периоды брака.
Модуль 2. Супружество (8 часов)

Тема 5. Функционально-ролевая структура семейных отношений (2 часа)

Реализация индивидуальных потребностей в браке. Многообразие семейных функций. Традиционные и современные функции семьи. Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура. Анализ деформаций семейного функционирования.
Тема 6. Жизненный цикл семьи (2 часа)

Динамика семейных отношений. Периодизация семейной жизни. Период ухаживания. Молодая семья, ее задачи и особенности. Период зрелости. Пожилой человек и семья.
Тема 7. Супружество (2 часа)

Профили брака. Адаптация супругов в семье. Семейные ссоры. Специфика супружеского конфликта. Феномен «прощения» в психологии супружеских отношений. Честь, прощение и примирение. Искусство прощать и принимать прощение.
Тема 8. Основные типы семейных проблем и их решения (2 часа)

Личностные качества супругов. Неравенство семейного статуса. Дисгармония семейных отношений. Внутренние проблемы супружеской пары: домашнее хозяйство, свободное время, воспитание детей. Влияние внешних факторов: влияние родителей, друзей и знакомых, внебрачные контакты и связи и другое.
Модуль 3. Семейные отношения (10 часов)

Тема 9. Психология эмоциональных отношений (2 часа)

Аттракция. Механизмы возникновения симпатии. Феномен любви и ее типы. Русский Эрос (концептуальный обзор). Источники и стили любви. Условия сохранения эмоциональных отношений. Причины отрицательного отношения к себе и к семейной жизни.
Тема 10. Супружеские отношения (2 часа)

Формирование супружеской пары. Теории выбора брачного партнера. Факторы семейного благополучия. Влияние кризисных периодов брака на семейные отношения. Классификация конфликтов на почве неудовлетворенных потребностей супругов. Развод как критическое событие жизни.
Тема 11. Родительско-детские отношения (2 часа)

Ценность детей в жизни семьи, социально-психологические функции детей. Влияние социально-экономического статуса семьи, системных особенностей семьи, особенностей супружеских отношений, стиля семейного воспитания на формирование личности ребёнка. Значение родителей в жизни детей. Психологические функции матери и отца. Родительская любовь и её влияние на формирование личности ребёнка. Родительские позиции, мотивация, стили и тактики семейного воспитания. Изменение взаимоотношений с детьми на каждом этапе развития ребёнка как показатель и условие благополучных родительско-детских отношений. Особенности родительско-детских отношений в зависимости от возраста ребёнка.
Тема 12. Семейное воспитание и детско-родительские отношения (2 часа)

Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений. Родительское отношения к ребенку: определение, типы, влияние на психическое развитие. Семья и ребенок: возрастная динамика отношений. Прародители (бабушки и дедушки) в системе семейных отношений. Семья как развивающая среда для ребенка с ограниченными возможностями.
Тема 13. Социально-психологическая дезадаптация супругов (2 часа)

Сексуально-поведенческая дезадаптация супругов. Дезинформационно- оценочный вариант сексуальной дизгармонии. Гармония сексуальных отношений. Сексуальная символика русского фольклора. Проблема отношения полов. Гендерные исследования.
Модуль 4. Основы семейного психологического консультирования (8 часов)

Тема 14. Методы социально-психологической диагностики проблем семьи и коррекции семейных отношений (2 часа)

Изучение семьи и диагностика семейных отношений. Эклектический подход. Проблемный подход. Интуитивная таксономия. Диагностические проблемы получения информации о семье. Поэтапная методика Эйдемиллера изучения семьи.
Тема 15. Психологическое консультирование (2 часа)

Методы диагностики супружеских отношений и психологического консультирования семьи. Сопротивление консультированию. Виды психологического консультирования семьи и оценка их эффективности.
Тема 16. Теоретические модели психологического консультирования семьи (2 часа)

Психодинамическая модель. Модель бихевиористического консультирования семьи. Структурная модель. Трансакционная модель. Модель коммуникационного консультирования семьи. Стратегическая модель.
Тема 17. Психологическое консультирование семьи на различных этапах ее развития (2 часа)

Добрачное консультирование. Брачное посредничество. Психологическое консультирование молодых семей. Психологическое консультирование зрелых семей. Консультирование семей людей старшего возраста.

КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА

Вопросы к экзамену

1. Семья как социальный институт и малая группа.

2. Функции семьи.

3. Типы семей.

4. Ролевая структура семьи.

5. Роль семьи в социализации личности.

6. Семья как целостная система.

7. Параметры семейной системы.

8. Понятие «проблемная семья». Виды нарушений семейного функционирования.

9. Нарушение эмоциональных связей в семье.

10.Нарушение межличностной коммуникации в семье.

11.Нарушения механизма интеграции семьи.

12.Роль личности родителя в воспитании ребенка.

13.Родительские установки и стили воспитания.

14.Нарушение структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи.

15.Психологические факторы устойчивости брака.

16.Основные мотивы выбора спутника жизни.

17.Основные принципы семейного психологического консультирования.

18.Методы семейной диагностики.

19.Методы диагностики детско-родительских отношений..

20.Психология супружеской измены. Консультативная работа по вопросам супружеской измены.

21.Причиныразводов. Консультативная работа по вопросам разводов.

22.Психология супружеского конфликта.

23.Консультативная работа с семьей с приемным ребенком.

24.Консультативная работа с семьей, один из членов которой имеет психическое заболевание.

25.Семейные коммуникации. Понятие метакоммуникации.

26.Семейные коалиции.

27.Семейные мифы, секреты.

28.Понятие семейного союза.

29.Цели и задачи семейной психотерапии.

30.Методыи техники семейной психотерапии.

31.Причиныи мотивы обращения семьи за психологической помощью.

32.Циркулярная природа взаимовлияний в семейной системе.

33.Генограмма семьи.

34.Проблемные зоны в детско-родительских отношениях.

35.Проблемные зоны материнства.

36.Семейные паттерны взаимодействия.

37.Понятие семейного сценария.

38.Семейные стереотипы.

39.Личностная и профессиональная позиция семейного терапевта.

40.Основные принципы семейной терапии: системность, цикличность,

нейтральность.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

Абатурова Л.Г. Семьеведение: учебное пособие. Хабаровск: Изд-во Дальневосточного университета путей сообщений, 2011, 131 с.
Гаранина Е.Ю. Семьеведение: учебное пособие.М.: Изд-во психолого-социального института, 2009, 383 с.
Салыкова С.В. Психология семейных отношений: теоретический и практический аспекты. Владивосток: ДВГУ, 2009, 260 с.
Семейная психология : учебное пособие для вузов /Л. Б. Шнейдер. М.: Академ. Проект, 2011. 735 с. (1 экз)
Психология семьи /В. Н. Дружинин. СПб.: Питер, [2006-2011]. 176 с. (7 экз.)

Дополнительная литература

Учебно-методический комплекс дисциплины «Психологическое консультирование семьи» [Электронный ресурс] : (специальность 04011.65 «Социальная работа») /сост. Н. В. Саранчук ; Дальневосточный государственный университет ; Филиал в городе Уссурийск. Уссурийск, 2010. 134 с. Доступ через локальную сеть ДВФУ, электронный каталог
Алешина Юлия Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М: Класс, 2000
Арезин Ликке, Штарке Курт- Эротика: лексикон Москва, «Республика» 2001
Анискевич А.С., Богаевская А.Н. Семья и семейные отношения //Учебно-метод. пособие. Владивосток, изд-во ДВГУ, 2003.
Беттельгейм Бруно Любим ли я … диалог с матерью. СПб:ЮВЕНТА, 1998
Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток.- М.: Просвещение,1991.
Вебер Гунтхард Кризисы любви ( системная психотерапия Берта Хеллингера). М: институт психотерапии, 2001.
Вейнингер Отто Пол и характер М: Терра, 1992.
Видра Диана Помощь разведенным родителям и их детям: от трагедии к надежде. М: институт психотерапии, 2000.
Гармаев Анатолий Психопатический круг в семье. Христианский собеседник. Издание Макариев – Решемской обители, 1999.
Грэй Джон Женщины с Венеры, мужчины с Марса Киев, 2003
Грэй Джон Дети – с Небес Киев, 2003
Грэхэм Д. Как стать родителем самому себе. - М: Класс, 1983
Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи. М: Ось -89, 2005.
Кернберг Отто Отношения любви (норма и патология) М: Класс, 2000.
Кипнис Михаил Тренинг семейных отношений М: Ось-89, 2005.
Леви Владимир Травматология любви. М: Метафора, 2004.
Литвак Михаил Если хочешь быть счастливым. Ростов- на -Дону: Феникс, 2001.
Навайтис Г. Семья в психологической консультации.- Москва- Воронеж,1999.
Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства.- М.: институт психотерапии, 2003.
Пайнз Диана Бессознательное использование своего тела женщиной. СПб: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1997.
Пезешкиан Нассрат Психотерапия повседневной жизни (терапия партнерских отношений, принципы разрешения семейных конфликтов) СПб: Речь,2001.
Пиз Алан и Барбара. Как заставить мужчину слушать, а женщину молчать. М: ЭКСМО, 2003.
Пиз Алан и Барбара Почему мужчины врут, а женщину ревут. М:ЭКСМО, 2003.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Под ред. Е. Г. Силяевой. – М.: Академия, 2002.
Психология и психотерапия семейных конфликтов. Хрестоматия. Издательский дом «БАХРАХ-М», 2003.
Психология семейных кризисов. Олифирович Н.И, Зинкевич-Куземкина Т.А, Велента Т.А.М.: Речь, 2006 - 360 с.
Психотерапия семейных отношений. Хрестоматия. Издательский дом «БАХРАХ-М», 2004.
Ридлер Билл. Сила твоего выбора. СПб: Весь, 2004.
Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. –М.: Педагогика,1988.
Сатир Вирджиния Вы и ваша семья: руководство по личностному росту. М:ЭКСМО- ПРЕСС, 2000.
Семья и подросток. Хрестоматия. Изд. Дом « БАХРАХ-М», 2003.
Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования. Ред. А.А. Бодалев, В.В. Столин М.,1989.
Тутушкина М.К. Практическая психология для педагогов и родителей СПб: Плюс, 2000.
Урсано Р., Зонненбрг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. Краткое руководсво.М.,1992.
Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. –М.: Педагогика,1989.
Хорни Карен Женская психология. СПб: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993.
Хорни Карен Наши внутренние конфликты. М:ЭКСМО- ПРЕСС, 2000.
Хорни Карен Невроз и личностный рост. СПб: Восточно-Европейский институт психоанализа, 2000.
Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей. М.: Дрофа, 2005.
Целуйко Валентина Михайловна Психология неблагополучной семьи. М: Владос пресс, 2003.
Энкельманн Николаус Власть мотивации. Харизма, личность, успех. М: Интерэксперт, 1999.
Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб: ПИТЕР, 1999.