Методическое пособие по учебной практике
Скачать 391.72 Kb.
|
| Тема: Урок-наблюдение № 9: Дидактический анализ урока. Задачи: пронаблюдать урок; составить его полный дидактический анализ, опираясь на данную схему: Примерная схема полного анализа урока 1. Цель, задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные), их взаимосвязь и пути реализации. 2. Готовность учителя и обучающихся к уроку: оборудование урока, наглядные и учебные пособия, ТСО, санитарно-гигиеническое состояние класса и т.д. 3. Организационная структура: тип урока, его место в системе занятий по предмету; четкость, последовательность этапов урока, дозировка времени, соответствие этапов урока характеру познавательной деятельности обучающихся. 4. Содержание урока: научность учебного материала, его воспитывающее и развивающее значение; правильность отбора материала по объему, содержанию и трудности для обучающихся; соотношение теоретического и дидактического материалов; группировка, классификация материала вокруг ключевых понятий; направленность материала на связь с жизнью. 5. Методическое обеспечение урока: Использование разных методов и приемов обучения, характер их сочетания, обоснованность их выбора, целесообразность и эффективность применения (соответствие содержания материала уровню подготовленности обучающихся и т.д.), соответствие принципам обучения, темп учебной работы на уроке. Методика проведения различных частей урока. – постановка познавательных задач перед обучающимися; – проверка домашних заданий; – изложение новых знаний; – обобщение и закрепление учебного материала; – проверка и оценка знаний, умений и навыков; – приемы активизации познавательной деятельности школьников (их восприятия, памяти, мышления, воображения и т.д.); – организация репродуктивной и творческой деятельности обучающихся, их соотношение; – применение проблемного и элементов программированного обучения (использование учебных карточек, заданий, перфокарт и т.д.); – учет индивидуальных особенностей и интересов обучающихся, уровня их подготовленности, осуществление индивидуализации обучения и дифференцированного подхода; – организация различных видов самостоятельной работы обучающихся (воспроизводящих, творческих и др.), их место на уроке; – домашнее задание (способ задания, объем); – воспитывающее обучение на уроке: воспитание сознания и убеждений, трудовых, эстетических и физических качеств личности, культуры учебного труда обучающихся; – внутрипредметные и межпредметные связи в учебном материале, обоснование их педагогической целесообразности. 6. Поведение и деятельность обучающихся на уроке: – порядок и дисциплина обучающихся, методика их поддержания; – активность, самостоятельность, интерес к занятиям при разном уровне подготовленности; – сосредоточенность и устойчивость внимания на разных этапах урока; – деятельность обучающихся, их организованность, аккуратность; отношение к неуспевающим и нарушителям дисциплины; характер участия в работе на уроке отдельных обучающихся и всего коллектива; – отношение обучающихся к учителю и друг к другу (подслушивание, боязнь, доброжелательность, уважение, взаимная помощь, подсказки и т.п.). 7. Характеристика деловых качеств учителя: уровень научных знаний, подготовленность к уроку; знание теории обучения и воспитания обучающихся, методики предмета, психологии и гигиены, умение применять эти знания на уроке; педагогический такт, стиль в работе, культура труда и поведения, речь учителя; взаимоотношения учителя с классом и отдельными обучающимися, авторитет учителя. 8. Общие результаты урока: выполнение плана урока; достижение общеобразовательной, воспитывающей и развивающей целей урока; общая оценка урока, его результаты, эффективность и качество; выводы и предложения по дальнейшему совершенствованию работы, закреплению успехов и устранению допущенных ошибок. 18 неделя – 2ч. Тема: Конференция по подведению итогов практики «Введение в специальность». План: 1. Выступление зам.директора по УПР. 2. Выступления практикантов. 3. Выступление группового руководителя о результатах практики Приложение 1 Образец оформления дневника практики ОГБОУ СПО «СМОЛЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Дневник учебной практики «Введение в специальность» обучающегося группы ______, специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах _________________________________________ Групповой руководитель: _______________ База практики: _________________________ _________________________________________________ Сроки проведения практики: _______________________________________ СМОЛЕНСК, 2014 Методические рекомендации по ведению дневника педагогической практики Дневник обучающегося колледжа является документом учета его работы в период практики, в котором ведется последовательная хронологическая запись просмотренной в базовых учреждениях деятельности учителя начальных классов с указанием даты каждой записи, вида и содержания деятельности в соответствии с требованиями к ведению дневника. Оформляя дневник, нужно помнить, что его качество, как по содержанию просмотренной работы, так и по оформлению будет характеризовать уровень общей и профессиональной компетентности практиканта. В записях необходимо не только констатировать содержание просмотренной работы, но и уделять внимание анализу специфики работы учителя начальных классов. Необходимо помнить, что дневник является одним из средств обучения студентов систематическим рабочим записям, которые необходимы не только в период педагогической практики, но и для самостоятельной работы после окончания колледжа. Дневник выступает как средство связи теории с практикой. На учебных занятиях по педагогическим и психологическим дисциплинам используются наблюдения, сделанные на практике, анализируется интересный опыт образовательного учреждения, обсуждаются сложные педагогические ситуации. Дневник практики проверяется руководителем практики. Состояние дневников учитывается при выставлении отметок. Цель практики: формировать у обучающихся целостное представление о воспитательно-образовательном комплексе современной школы и об учителе как о главном субъекте образовательного процесса. Задачи практики: - формирование интереса к педагогической деятельности. - уточнение представлений студентов об особенностях воспитательно- образовательного комплекса в различных типах школ. - изучение специфики труда учителя: функции и профессиональные обязанности педагога. - формирование представления о том, что учитель - главный субъект образовательного процесса в школе. - формирование умений вести запись наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике практики. - развитие потребности в самопознании и самосовершенствовании. В период прохождения практики обучающиеся должны выполнить следующие задания: - составить календарный план прохождения педагогической практики; - познакомиться с базой образовательных учреждений, в которых организована практика; - изучить специфику труда учителя; - познакомиться со школьной документацией и порядком ее ведения; - провести наблюдение и определить стиль общения учителя со школьниками; - провести наблюдение и анализ уроков, выполнить задания к ним; - документально оформить результаты педагогических наблюдений; - составить отчет по практике. Индивидуальный календарный план прохождения учебной практики «Введение в специальность»
оценочная ведомость по учебной практике «Введение в специальность» ФИО ____________________________________________________________ Обучающаяся(ийся) на 2 курсе по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах освоил (а) программу учебной практики «Введение в специальность» профессионального модуля ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования в объеме 36 час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г. Результаты промежуточной аттестации по составляющим элементам практики практиканта _______________________________________________ группы______________________ специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах период прохождения практики:_______________________________________
Оценка _______________________. Дата ___.___.20___ Подписи руководителей практики Критерии оценки практики «Введение в специальность» «5» - задания выполнены в полном объеме, качественно, в срок; практикант проявил самостоятельность, ответственность, заинтересованность, аккуратность. «4» - задания выполнены в полном объеме, в срок, но имеются недочеты в содержании, в оформлении. «3» - задания выполнены не в полном объеме; не своевременно; оформлены неаккуратно. «2» - задания практически не выполнены; сданы несвоевременно или не сданы совсем. Приложение 2 Примерные вопросы для интервьюирования педагогов Ф.И.О. учителя: ________________________________________________ 1. Какие причины и факторы повлияли на выбор педагогической профессии? 2. Расскажите о Вашем профессиональном пути (какое учебное заведение закончили, стаж работы, заслуги). 3. Какие цели вы ставите в обучении и воспитании детей? 4.Как Вы считаете, какие качества должны преобладать в деятельности педагога? 5.Какие сложности могут возникнуть при общении с детьми? 6. Как Вы считаете, чего не хватает в учебных заведениях для более эффективного обучения и воспитания детей? 7 По каким изучаемым дисциплинам в вузе Вам пригодились знания в Вашей профессиональной деятельности? 8. Какие советы Вы могли бы дать нам, начинающим специалистам в выбранной профессии? 9. Если бы у Вас была возможность вернуться в прошлое, выбрали бы Вы эту профессию? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие предназначено для студентов II курса заочной формы обучения специальности 110401. 65 Зоотехния. Включает... |  | Методические пособие по учебной практике пм 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах (для специальности... |
| Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 38. 02. 04. Коммерция (по отраслям) | | Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 38. 02. 04. Коммерция (по отраслям) |
| Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 38. 02. 01 «Экономика и бухгалтерский учет... | | Учебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике, для студентов 4-го и 5-го курсов отделения романо-германской... |
| Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования | | Учебно-методическое пособие предназначено для изучения студентами юридического факультета учебной дисциплины «Предпринимательское... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования | | Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения |