Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Скачать 3.13 Mb.
|
Библиографический список: 1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., Изд-во: «Мысль». 1991. 299 с. А. Смирнова К проблеме о трудовой занятости молодежи (на примере Регионального кадрового центра г. Кулебаки Нижегородской области) За последние годы в г.Нижнем Новгороде значительно снизился уровень безработицы среди молодежи. Социально значимую и существенную роль сужения границ безработицы играют Центры занятости населения, рекламно кадровые агентства и регионально кадровые центры. Такие социальные институты поддержки социально уязвимых слоев населения функционируют в каждом муниципальном образовании. Примером результативного опыта деятельности специалистов является Региональный кадровый центр города Кулебаки Нижегородской области, который обслуживает различные категории населения. Специалисты центра придают особую значимость социально-профессиональной деятельности с молодежью. За последние годы в Н.Новгороде и области значительно снизился уровень безработицы среди молодежи. В каждом районе города работают центры занятости населения, рекламно-кадровые агентства и регионально-кадровые центры. Только за 2007 год в центр обратились 3996 человек, из них за консультацией - 1973 человека, за содействием в трудоустройстве - 2128 человек. Центр оказывает: 1)плановые услуги в содействии занятости граждан; 2) поиск и подбор специалистов различных уровней и направлений для организаций и предприятий города и региона; 3) подбор персонала для модельного бизнеса и иные виды деятельности, соответствующих законодательству РФ. Принцип адресности в оказании услуг проявляется при получении консультаций, при написании резюме, просмотре вакантных мест, которые имеются в наличии центра, организуют информативность клиента при появлении подходящих вакансий, тесно общаются с менеджерами из центра. Они предоставляют центру сведения о вакансиях, а специалисты подбирают соответствующие кадры на их замещение. Специалисты центра в работе с молодежью и подростками информируют о ситуации на рынке труда и рынке образовательных услуг, оказывают психологическую подготовку к конкурентной борьбе за рабочие места, обучают типовым моделям при трудоустройстве, умение подавать себя, вести телефонные разговоры с работодателями, проявлять свои достоинства и способности, оказание помощи в объективном оценивании себя и своих способностей в выборе направлений работы. Специалисты оказывают социально-психологическую поддержку, информационно организационную помощь в поиске нового места работы. Для лучшей адаптации к изменившимся условиям разворачивается деятельность по переподготовке и переобучению, дефицитным или более нужным профессиям. При обеспечении тесной связь с органами социального обслуживания и службами занятости. Молодые люди, по окончании учебных заведений порой не могут самостоятельно устроиться на работу по специальности. Многие работодатели охотней берут людей с опытом работы от года и больше. А чтобы молодые люди не уезжали из области на заработки в Москву, Н.Новгород и другие города России, в Центре исследуются интересы и запросы молодежи, ведется работа с молодежью по направлениям. По роду занятий выделяются три основные группы молодежи: учащаяся молодежь - молодые люди в возрасте 14-29 лег, обучающиеся в школах и на очном отделении образовательных учреждений профессионального образования различных уровней (начального, среднего и высшего)-(34%); работающая молодежь - молодежь в возрасте 16-29 лет, занятая в различных отраслях экономики-(56%); другие категории - официально зарегистрированные безработные, домохозяйки, лица без определенного места жительства, лица, отбывающие наказание в местах лишения свободы и т.д.-(10%). С такими категориями граждан проводятся систематическое консультирование на предмет самореализации по месту жительства в соответствии с федеральными программами, подпрограммами, с открытием профильных учреждений, с обновлением нормативно-правовой базы по проблемам молодежи. Как показывают опросы, этого недостаточно. В Центре занятости населения внедряются административные регламенты. Всего их двенадцать, но результативно работают только шесть по трудоустройству молодежи:
Внедрение административных положений по трудоустройству в Нижегородской области положительно влияет на трудоустройство молодежи. Но, к сожалению, этого не достаточно. Чтобы рынок груда и занятости молодежи стабилизировался, нужны коррективы в нормативно - правовую базу, программы и подпрограммы, направленные на улучшение положения на рынке труда и повышения социального статуса молодёжи. Сужению границ безработицы среди молодежи будут способствовать: 1) создание и развитие единой системы трудоустройства в области занятости молодежи; 2) консультирование молодежи по вопросам трудоустройства; 3) обучение и переобучение за счет программы центра. 4) расширение перечня и повышения качества государственных услуг в сфере занятости; 5) совершенствование деятельности органов службы занятости на основе единства положений единой технологии социальной работы с молодежью. А.В. Соколова Совет молодых специалистов как субъект профессионально-трудовой адаптации молодежи на предприятии Управление процессом адаптации молодежи на предприятиях нефтегазового комплекса – это активное воздействие на факторы, предопределяющие ее ход, сроки, снижение неблагоприятных последствий и т.д. Необходимость управления адаптацией определяется большими материальными и моральными потерями как для производства, так и для работников, а его возможность доказана опытом отечественных и зарубежных предприятий и организаций. Одним из субъектов профессионально-трудовой адаптации молодежи на предприятиях нефтегазового комплекса Республики Коми является Совет молоды специалистов. Цель работы Совета молодых специалистов – оказание содействия молодым специалистам в адаптации к условиям работы на предприятии, профессиональном росте, овладении нормами корпоративной культуры, защите прав молодежи и оказании социальной помощи. Работа с молодежью осуществляется согласно «Положения о Совете молодых специалистов» и «Положения об организации работы с молодыми специалистами». В своей работе Совет использует и другие локальные нормативные акты предприятия, такие как «Комплексная целевая программа по работе с молодежью и молодыми специалистами» НК «ЛУКОЙЛ», коллективный договор между администрацией и профсоюзным комитетом объединенной профсоюзной организацией ООО «ЛУКОЙЛ-Коми», положение о конкурсе «Лучший молодой специалист года». Функциями Совета молодых специалистов по адаптации молодежи на предприятии являются анализ состояния работы с молодыми специалистами, выработка предложений по ее совершенствованию, организация творческих связей и развития содружества молодых специалистов, участие в организации и проведении культурно-массовых, спортивных мероприятий среди молодых специалистов, участие в подготовке и проведении конкурсов «Лучший молодой специалист года», подготовка предложений по развитию корпоративных программ обучения молодых специалистов, контроль за своевременностью предоставления молодым специалистам льгот и гарантий, предусмотренных в коллективном договоре. Совет молодых специалистов выявляет деловые качества у молодых специалистов для дальнейшей ротации его по служебной лестнице. Он участвует в подведении итогов стажировки молодых специалистов, определяет наиболее эффективное их дальнейшее использование, привлекает молодых специалистов к работе в научно-технических обществах, в организации и проведении конференций, выставок работ молодых специалистов, лекций, докладов, экскурсий, курсов, знакомящий с передовыми достижениями отечественной и международной науки и техники, смотров профессионального роста молодых специалистов. По итогам стажировки дает рекомендации молодым специалистам, проявившим способность к научной работе, в целевую аспирантуру, докторантуру. Традиционным мероприятием является посвящение в нефтяники вновь принятых работников. На этом мероприятии в торжественной обстановке председатель Совета молодых специалистов выступает с докладом и подводит итоги проделанной работы за предыдущий год. С отчетными результатами своей стажировки выступают молодые специалисты предыдущего приема. Проводятся конкурсы и викторины среди команд структурных предприятий ОАО «ЛУКОЙЛ-Коми». Кульминацией данного мероприятия становится клятва Гере, Богине земли, и выпивание новой сменой молодых специалистов бокала шампанского с каплей северной нефти. Так происходит начальная стадия профессионально-трудовой адаптации, начинают устанавливаться взаимные связи между молодым специалистом и предприятием в организационной сфере. Ежегодно в компании проводится конференция молодых ученых и специалистов. Благодаря конференции, любой молодой работник может выступить со своими предложениями и разработками по улучшению производства в четырех основных секциях – «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений», «Геология нефти и газа и экология», «Экономика и финансы» и «Механика и энергетика». Большую помощь в организации и подготовке материалов к докладу оказывают члены Совета молодых специалистов, отвечающие за работу научно-технической секции. За прошедший год было подготовлено три молодых специалиста к выступлению на научно-технической конференции молодых ученых и специалистов в г. Усинске. Одна конкурсантка была рекомендована для поступления в целевую аспирантуру Ухтинского государственного технического университета. Совет молодых специалистов рассматривает на своем общем собрании все социальные и профессиональные стороны жизни молодого специалиста и выносит свои предложения для внесения в проект Соглашения между работодателем и первичной профсоюзной организацией ООО «ЛУКОЙЛ-Коми», круг этих вопросов широк и разнообразен. Это и проблемы с жильем, и перспективы получения дополнительного или второго образования, трудоустройство членной семей молодых специалистов, в выделении мест для детей молодых специалистов в дошкольные детские учреждения; решение проблем, связанных с адаптацией молодого специалиста; проведение стажировки и выбора наставника; непосредственный контроль за прохождением стажировки и подведение ее итогов. Совет молодых специалистов участвует в формировании графика повышения квалификации, в составлении списка оперативного и перспективного кадрового резерва предприятия из числа молодых специалистов, вносит предложения по ротации молодого специалиста. Однако несмотря на всю проделанную работу Советом молодых специалистов, социологический опрос в НШУ «Яреганефть» показал, что данная работа недостаточно освещена в средствах массовой информации. Был задан вопрос: «Кто защищает Ваши права на предприятии?» - и было дано три варианта ответов: «Совет молодых специалистов, профсоюзная организация, трехсторонняя комиссия по трудовым спорам». Практика показывает, что права, интересы молодых на предприятии защищает в основном профсоюзная организация и комиссия по трудовым спорам. Это и подтверждается результатами исследования. Только 1% опрошенных отметили, что их интересы отстаивает Совет молодых специалистов, 36% - отдают предпочтение профсоюзной организации и 20% комиссии по трудовым спорам. Результаты опроса показали, что необходимо выходить на новые рубежи работы, от индивидуально-разовой к постоянной и массовой. Необходимо создание своего органа массовой информации. Социологический опрос показал, что информация своевременно будет доходить до каждого молодого человека, если она будет располагаться на своем Интернет-сайте, или будет налажен выпуск молодежной газеты. В настоящее время вопросам информационной деятельности Совет уделяет пристальное внимание. Итак, Совет молодых специалистов является субъектом профессионально-трудовой адаптации молодежи на предприятии. Он способствует карьерному росту молодого специалиста, проводит мероприятия, направленные на успешную адаптацию молодежи, развивает ее активность и инициативу, решает социальные и психологические проблемы, возникающие в процессе профессионально-трудовой адаптации. Н.А. Степаненко Молодежь как социально-уязвимая категория на рынке труда С возникновением рынка труда появились не только люди «продающие» и «покупающие» труд, но и проблемы связанные с тем, что одни могут продать и найти рабочую силу, а другие нет. Специфика функционирования, регулирования, содержания рынка труда интересовала многих ученых на протяжении всего периода своего существования. С момента появления и до настоящего времени рынок труда (та или иная его составляющая) активно изучается экономистами, юристами, социологами, политологами и др. В настоящее время очень актуальная для всего общества проблема безработицы и на протяжении последних лет она связана с молодежью. Несмотря на то, что молодежь составляет примерно 40 % трудоспособного населения России, эта категория граждан относится к социально-уязвимым категориям на рынке труда. Причины безработицы молодежи во многом объясняются спецификой данного возраста. Единого определения понятия молодежи и ее возрастных границ нет. Молодежь, как социально-демографическая группа, обладает определенным трудовым потенциалом, который она использует, выходя на рынок труда. Под трудовым потенциалом человека понимаются имеющиеся в наличии и предполагаемые в будущем возможные количественные и качественные показатели (черты, качества и свойства), позволяющие человеку наилучшим образом реализовать свои способности в трудовой (профессиональной) деятельности. Б. Генкин среди показателей трудового потенциала выделяет: здоровье; нравственность и умение работать в коллективе; творческий потенциал; активность; организованность; образование; профессионализм; ресурс свободного времени. Молодые люди в силу своих возрастных особенностей являются не только значительным трудовым ресурсом общества, но и обладают наиболее перспективным трудовым потенциалом. В первую очередь молодые люди обладают большей выносливостью, поэтому они легче переносят сверхурочные работы, занятость в ночное время. Организм молодого человека (в отличии от представителей старших возрастов) быстрее и легче адаптируется к тяжелым физическим нагрузкам, нестандартным режимам рабочего времени и т.д. Кроме того, молодые люди обладают значительной трудовой мобильностью, которая выражается в готовности молодых переехать на новое место жительства ради получения хорошей работы (чаще всего высокооплачиваемой) или при получении определенных трудовых стимулов. По сравнению с другими возрастными группами молодежь характеризуется более продолжительным периодом предстоящей трудоспособности, что в разной степени может быть востребовано организациями, реализующими ту или иную стратегию бизнеса. Молодые сотрудники могут оказаться менее сопротивляемыми инновациям в силу не сформированности стереотипов трудового поведения в организации. Как видим, молодежь имеет ряд особенностей, обуславливающих специфику ее положения на рынке труда. Однако оценивать эти качества как достоинства или недостатки молодых людей нецелесообразно, так как в различных условиях трудовой деятельности и в рамках отдельно взятых организаций особенности молодого работника могут быть интерпретированы по-разному, в зависимости от приоритетов кадровой стратегии фирмы. Несмотря на имеющийся трудовой потенциал молодых людей в современных условиях развития российского рынка труда именно молодежь стала наиболее уязвимой группой на рынке труда. По результатам исследования социального самочувствия молодежи города, проведенного лабораторией научных исследований в социальной работе Магнитогорского государственного университета в 2009 году, наиболее актуальными проблемами для молодых людей являются безработица и проблема трудоустройства – 66,1 %, дороговизна жизни и цен – 48,3 %, жилищные проблемы – 46,2 %. Очевидно, что проблема трудоустройства волнует большинство молодых людей. Для многих людей занятость является тем видом деятельности, который позволяет получить основные средства существования в виде заработной платы. Как показывают исследования жизненных ценностей молодежи, проведенного лабораторией научных исследований в социальной работе Магнитогорского государственного университета в 2008 году, работа как жизненная ценность стоит на третьем месте у большинства работающей молодежи (56,3%) после семьи и здоровья. Интересным является тот факт, что для большинства студенческой молодежи работа как ценность занимает лишь 6 место, уступая образованию, здоровью, семье, любви и друзьям. Первенство образования как ценности для учащейся молодежи, с нашей точки зрения, обоснованно, так как учеба является одним из главных видов деятельности студентов и у многих ассоциируется с необходимым условием для получения в дальнейшем хорошей работы и достойного заработка. Одним из приоритетных направлений содействия занятости молодежи в последнее время является развитие молодежного предпринимательства. Для реализации данного направления в некоторых городах России создаются и реализуются проекты по поддержке молодежного предпринимательства, функционируют сайты, предоставляющие подробную информацию в сфере организации бизнеса и т.д. Однако большинство студентов воспринимают работу на работодателя наиболее реальной и приемлемой. Исследование социального самочувствия молодежи города Магнитогорска показало, что только 26,4 % молодых людей хотели бы реализовать себя в сфере предпринимательства. Таким образом, профессиональное учебное заведение должно ориентироваться не только на профессиональное образование молодых людей, но и всячески содействовать их дальнейшему трудоустройству после получения диплома через организацию встреч с работодателями (например, проведение мастер классов до и после практики), подбором подходящей работы и др. Е.А. Тарабукина Гендерные различия мотивов учения в подростковом возрасте Формирование учебной мотивации учащихся можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Общество предъявляет высокие требования к уровню образования современного человека. С каждым годом образовательные стандарты всё более усложняются. Для овладения сложным учебным материалом необходим не только высокий интеллектуальный уровень, но и высокая мотивация. Высокая внутренняя мотивация учебной деятельности может компенсировать недостаточную развитость специальных способностей. Особую актуальность проблема мотивации учения приобретает в подростковом возрасте. Подросток характеризуется повышенной восприимчивостью, сензитивностью к различным сторонам обучения. Большим достоинством подростка является его готовность ко всем видам учебной деятельности, которые делают его взрослым в собственных глазах. Но многие исследователи отмечают снижение учебной мотивации у подростков. Учебная мотивация во многом зависит от того, насколько школа может предоставить условия для удовлетворения актуальных потребностей подросткового возраста. Мотивы учения в нашем исследовании определялись при помощи методики диагностики типа школьной мотивации у старшеклассников (Е. Лепешова) [1]. В данном исследовании типа мотивации учебной деятельности приняло участие 112 учащихся школы №1 г. Сыктывкара. Из них 54 – девочек и 58 – мальчиков. В исследовании участвовали подростки с 7 по 9 класс в возрасте от 12 до 16 лет. По результатам проведённого исследования, мы получили, что для большинства подростков (40%) характерен низкий уровень развития мотивации. У учащихся отсутствует познавательный интерес, нет ориентации на овладение новыми знаниями, учебными навыками, поверхностный интерес к знаниям, что также отражает низкое стремление к самообразованию, к самостоятельному совершенствованию способов добывания знаний. Школьники направлены на недопущение неудачи. Их цель заключается не в том, чтобы добиться успеха, а в том, чтобы избежать неудачи, нет желания быть лучшим, осознавать себя как способного, умного. Эмоциональное отношение к учению отрицательное, любые сложности вызывают гнев, раздражение, уныние, тоску. Уровни мотивации примерно одинаковы во всех параллелях как у мальчиков, так и у девочек (р>0,05). В учении доминируют не внутренние (познавательный интерес и мотив достижения), а внешние мотивы. Получение знаний является для подростка не целью, а лишь средством достижения других целей. Можно предположить, что отрицательное эмоциональное отношение к учению может быть связано с тем, что учёба не удовлетворяет актуальных потребностей подростка – в общении и самоутверждении среди сверстников. Недостаточное понимание связи учебных предметов, изучаемых в школе, с возможностью использования их в будущем также снижает положительное отношение к обучению. Негативное эмоциональное отношение к учению может быть связано и с личностью учителя. Незрелость оценок подростком самого себя и других людей приводит к трудностям во взаимоотношениях с ними: подросток не принимает на веру мнение и оценки учителя, порой впадает в негативизм, в конфликты с окружающими взрослыми. В 7 классе выявлены статистически значимые различия в выраженности следующих мотивов: мотив одобрения родителями, боязнь наказания со стороны семьи и мотив самореализации (р<0,05). Мотив одобрения родителями и боязнь наказания со стороны семьи выше у мальчиков (75%), чем у девочек (40%). Мальчики ориентированы на одобрение родителей, тогда как для девочек значение оценок родителей не столь высоко. Такие результаты можно объяснить тем, что у девочек раньше мальчиков увеличивается эмоциональная дистанция с родителями, они раньше приобретают автономию, самооценка становится более объективной и основывается на собственных оценках, а не на оценках родителей. Мотив самореализации более выражен у мальчиков, чем у девочек (р<0,05). Мальчики ориентированы на личностный рост, актуализацию своих внутренних ресурсов в учебной деятельности. Учение является основной сферой, в которой подросток хочет проявить себя. В 8 классе не выявлены статистически значимые различия в выраженности мотивов (р<0,05). В 9 классе выявлены статистически значимые различия в выраженности внеучебного мотива: у мальчиков он более выражен, чем у девушек (р<0,05). Можно предположить, что это связано с потребностью мальчиков в самореализации, которую они реализуют во внеучебных мероприятиях. Таким образом, анализ результатов учения показал, что мотивация учения девочек является более продуктивной, чем у мальчиков, поскольку не связана с субъективными оценками взрослых. Можно предположить, что в своём личностном развитии девочки опережают мальчиков. Библиографический список
В.В. Харабет Современные аспекты социальной защиты профессиональной деятельности молодежи Молодежная политика государства, отношение общества к молодому поколению во все времена вызывали неоднозначную оценку подрастающему поколению со стороны умудренных жизненным опытом политиков. Актуальность проблемы заключается в том, что современные молодые рабочие и специалисты выступают активной производительной силой реализации государственных задач, социальной гарантией защиты интересов государства, а также решение демографических проблем общества [3]. В данной статье рассматриваются законодательные и нормативно-правовые аспекты социальной защиты молодежи. Центральным органом исполнительной власти, внедряющим в жизнь государственную молодежную политику в Украине, является Государственный Комитет молодежной политики, спорта и туризма. Механизмом формирования и реализации государственной молодежной политики в Украине являются: законодательная база; ежегодные слушания в Верховной Раде Украины о состоянии молодежи и доклады по этим вопросам Верховной Раде Украины, Президенту Украины, структурным подразделениям, которые занимаются проблемами молодежи в органах государственной власти и управления всех уровней; социальные службы для молодежи; общества или молодежные организации; целевые комплексные программы; целевые средства на финансирование молодежной социальной политики; привлечение материальных и финансовых ресурсов предприятий, организаций и учреждений, объединений граждан, заинтересованных в работе с молодежью, деятельность специальных молодежных фондов. В высших учебных заведениях создаются организации студенческого самоуправления, как одна из форм социальной защиты студенческой молодежи. Так в Приазовском государственном техническом университете органом студенческого самоуправления является студенческий Сенат, который формируется из представителей студенческих групп факультетов. Уровень авторитета студенческого Сената представляет отношение студентов к его деятельности: 84,6% опрошенных ответили, что они знакомы с деятельностью Студенческого Сената; 15,4% - не знакомы и не проявляли интереса к его деятельности; 56,3% высказались о возможности своего участия в студенческом самоуправлении; 34,7% считают, что студенческой самоуправление должно более активно защищать интересы студентов. Сравнительный анализ результатов опроса в полной мере согласуется с уровнем работы Студенческого Сената в данное время, который является лидером молодежного движения в городе Мариуполе. Законодательные и нормативно-правовые основы социальной работы с молодежью направлены на создание условий самореализации личности, содействие социальной адаптации и самореализации молодежи в интересах личности и общества. Современные законодательные и правовые документы касаются общей структуры населения Украины. Вместе с тем в них выделены отдельные статьи касающиеся непосредственной социальной защиты молодежи. Рассмотрим некоторые из них в контексте исследуемой проблемы [1,2]. Кодекс законов о труде Украины устанавливает гарантии обеспечения прав граждан на труд, в том числе «предоставление предприятиями, учреждениями, организациями, соответственно к их предыдущим поданным заявкам работы по специальности выпускникам государственных высших учебных, профессионально-воспитательных заведений». При сокращении численности или штата работников в связи с изменением в организации производства, при равных условиях преимущество остаться на работе имеют «работники которые обучаются в высших и средне-специальных учебных заведениях без отрыва от производства». Законом предусматривается сокращение продолжительности рабочего времени: для работников в возрасте от 16 до 18 лет – 36 часов в неделю; для лиц от 15 до 16 лет – 24 часа в неделю; продолжительность рабочего времени учащихся, которые работают на протяжении учебного года в свободное от занятий время не может превышать половину предусмотренного в установленных предыдущих пунктах. В законе уделяется внимание работникам, которые сочетают работу с обучением. Устанавливаться следующие льготы: создание необходимых условий для совмещения работы с обучением; предоставление работы в соответствии с полученной квалификацией; время предоставления учебных отпусков работникам, которые обучаются в учебных заведениях; дополнительный отпуск в связи с обучением в профессионально-технических учебных заведениях; льготы работникам, которые учатся в высших учебных заведениях. Дискуссия указанных прав молодежи в студенческой аудитории особо выявила заинтересованность студентов как будущих специалистов, положений касающихся прав молодых специалистов, а именно: необходимость целенаправленной разработки законодательных документов, касающихся прав молодых специалистов; установление гарантий социальной защиты, молодых специалистов, которые в равной степени касались как государственных, так и частных предприятий, организаций, учреждений; возможность работать по избранной специальности, согласно установленного срока для молодых специалистов; предприятия-заказчики на подготовку молодых специалистов, должны не только контролировать обучение студента, но и оказывать ему при необходимости материальную и финансовую поддержку. Представленные предложения студентов охватывают все стадии социальной защиты молодых специалистов, и вызваны жизненно-важных обстоятельствами в современной жизни человека. К наиболее актуальным проблемам социальной защиты молодежи, требующим решения, можно отнести: разработку и принятия на законодательном уровне государственных гарантий трудоустройства молодежи; принятия закона о социальной защите молодых специалистов; создание условий для развития предпринимательской деятельности молодыми специалистами; внедрение мобильной системы переподготовки и повышения квалификации с целью создания условий для конкурентоспособности молодежи на рынке труда. Основополагающим в предложениях студентов выступает система образования, которая видится как государственная система, предоставляющая молодежи равные возможности в получении качественного образования, основным критерием которого должны являться знания молодого человека. В решении данной проблемы студенчество видит доминирующее развитие высших учебных заведений. Если анализировать систему социальной защиты молодежи в те времена то можно однозначно сделать вывод о том, что эти проблемы могут успешно решаться, прежде всего, в условиях стабильной, прогнозируемой экономики. Именно прогнозирование экономики, устойчивое развитие и стабильное состояние общества выступают факторами развития производительных сил, активной составляющей, которой является молодежь. Библиографический список
|
Похожие:
 | Культура. Образование. Право: Материалы Международной заочной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, гоу впо «Российский... |  | Богатая О. Ф., старший научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории инновационных образовательных технологий гоу впо хмао-югры... |
| Идейно-художественное своеобразие романов б. Окуджавы «путешествие дилетантов» и «свидание с бонапартом» | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический... |
| Ректору гоу впо «Российский государственный медицинский университет им. Н. И. Пирогова» | | «Социальное партнерство в сфере образования как путь к формированию компетентного специалиста», посвященной 140-летию со дня основания... |
| Фз «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с последующими изменениями и дополнениями) | | Методические указания предназначены для студентов заочного отделения юридического факультета гоу впо мгпу |
| Разработано учебно-методическим управлением и отделом мониторинга и контроля качества подготовки специалиста фгбоу впо «Пермский... | | ... |