Часть 2. Планирование работы
Эффективность работы логопункта обеспечивается следующими документами:
— годовым планом работы логопеда на логопункте;
— перспективным планом проведения подгрупповых занятий с детьми 5-6 лет с диагнозом «фонетические нарушения речи»;
— перспективным планом проведения подгрупповых занятий с детьми 5-6 лет с диагнозом «фонетико-фонематическое недоразвитие речи»;
— индивидуальным планом коррекционной работы;
— примерным графиком работы логопеда;
— графиком проведения индивидуальных занятий;
— планом подгруппового занятия;
— отчетом о работе, проделанной за учебный год;
— протоколами по приему и выпуску детей.
Планы на следующий учебный год составляются в мае и утверждаются заведующим ДОУ.
1. Годовой план работы логопеда на логопункте
В годовом плане определены три основных направления работы специалиста логопункта: с детьми, воспитателями и родителями детей, проходящих обучение. Отдельным перечнем приведен список мероприятий, проводимых логопедом в течение всего года и не имеющих привязку к конкретным срокам. Приведенный ниже годовой план работы логопункта выполнен в виде таблицы. Однако логопед может оформить его в виде списков по отдельным направлениям работы.
Годовой план работы логопеда на логопункте
№ п/п
|
Название мероприятия
|
Время проведения
мероприятия
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1
|
Обследование речи детей старшей и подготовительной к школе групп
|
Сентябрь
|
Апрель
|
2
|
Проведение МППК по зачислению детей на логопункт
|
Сентябрь
|
|
3
|
Заполнение индивидуальных речевых карт
|
Сентябрь
|
|
4
|
Зачисление на логопункт, подписание договоров с родителями детей, зачисленных на логопункт
|
Сентябрь
|
|
5
|
Сдача списков зачисленных на логопункт заведующему детского сада
|
Сентябрь
|
|
6
|
Комплектование подгрупп, составление расписания и планов логопедических занятий
|
Сентябрь
|
Май
|
7
|
Составление графика посещения занятий по развитию речи в старшей и подготовительной группах
|
Сентябрь
|
|
8
|
Ознакомление воспитателей со списками детей, зачисленных на логопункт и графиком проведения занятий
|
Сентябрь
|
Январь
|
9
|
Привлечение воспитателей к работе по автоматизации поставленных звуков (выдача рабочих листов)1
|
Октябрь
|
Февраль
|
10
|
Проведение коррекционно-развивающих логопедических занятий с детьми старшей и подготовительной групп
|
Октябрь — январь
|
Февраль — май
|
11
|
Проведение занятий и тренингов с целью профилактики речевых нарушений у детей всех возрастных групп
|
Октябрь — январь
|
Февраль — май
|
12
|
Проведение консультаций для воспитателей всех возрастных групп
|
Октябрь— январь
|
Февраль— май
|
№ п/п
|
Название мероприятия
|
Время проведения
мероприятия
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
13
|
Проведение родительских собраний во всех возрастных группах и индивидуальных консультаций для родителей детей старших и подготовительных к школе групп
|
Октябрь — январь
|
Февраль — май
|
14
|
Экспресс-обследование речи детей старших и подготовительных к школе групп
|
Январь
|
Май
|
15
|
Экспресс-обследование детей младшего возраста
|
|
Апрель — май
|
16
|
Составление статистических отчетов о состоянии звукопроизношения детей детского сада
|
Январь
|
Май
|
17
|
Оформление стенда «Доска почета» фотографиями выпускников логопункта
|
|
Май
|
18
|
Проведение открытых итоговых занятий для родителей детей старших и подготовительных к школе групп «Праздник правильной речи» и награждение почетной грамотой «Помощник логопеда» наиболее активных воспитателей
|
|
Май
|
19
|
Подведение итогов работы за учебный год. Сдача аналитического отчета о проделанной работе заведующей детского сада
|
|
Июнь
|
20
|
Сдача отчета о работе за учебный год в комитет образования
|
|
Июнь
|
21
|
Подготовка материалов для проведения логопедического обследования
|
|
Август
|
22
|
Составление рабочих листов для проведения фронтальных и индивидуально-подгрупповых занятий для детей с диагнозом: дислалия
|
|
Август
|
23
|
Составление рабочих листов с домашними заданиями для детей с диагнозом: ФФН
|
|
Август
|
План работы с воспитателями и родителями
Название мероприятия
|
Время проведения мероприятия
|
Работа с родителями
|
Проведение консультации для родителей старшей группы на тему: «Партнерство ДОУ и семьи в логопедической работе»
|
По плану детского сада
|
Проведение родительского собрания «Роль родителей в процессе коррекции звукопроизношения»
|
По плану детского сада
|
Проведение родительского собрания в подготовительных группах на тему «Речевая готовность ребенка к школе»
|
По плану детского сада
|
Проведение родительского собрания в младших группах на тему «Развитие речи детей раннего возраста»
|
По плану детского сада
|
Проведение консультаций для родителей детей старших и подготовительных к школе групп
|
В течение всего года, два раза в неделю во второй половине дня
|
Работа с воспитателями
|
Проведение консультации для воспитателей старших и подготовительных групп «До школы один год»
|
По плану детского сада
|
Организация занятий в группах раннего возраста «Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить» (с использованием массажеров, элементов логоритмики, упражнения для дыхания, пальчиковых игр)
|
Занятие проводится 1 раз в неделю в течение года воспитателем под контролем логопеда
|
Проведение семинара по проблемам предупреждения и коррекции недостатков речи детей для воспитателей, поступивших на работу в течение года
|
По плану детского сада
|
Проведение консультации для воспитателей на тему: «Игры для развития речи и мышления дошкольников»
|
По плану детского сада
|
Проведение смотра речевых уголков в средних и старших группах
|
Январь, май
|
Мероприятия, проводимые в течение года
1. Участие в педсоветах.
2. Оформление и обновление «Уголка логопеда».
3. Комплектование методической и дидактической библиотек. Пополнение игротеки логопедических и развивающих мелкую моторику игр.
4. Посещение логопедических кабинетов района с целью обмена опытом.
5. Сбор методических материалов по профилактике речевых нарушений. Подбор материалов для проведения занятий по логоритмике для детей средних групп.
6. Пополнение папки к семинару воспитателей подборкой речевого материала по грамматике, лексике и связной речи.
7. Пополнение папки группового и индивидуального сопровождения развития ребенка новыми играми.
8. Посещение курсов повышения квалификации.
9. Регулярное ознакомление с новинками литературы по логопедии, психологии, материалами журналов «Логопед», «Логопед в детском саду».
10. Посещение логопунктов других детских садов с целью обмена опытом.
|
