Программа по русскому языкУ как иностранному профессиональный модуль

Скачать 0.72 Mb.

Название	Программа по русскому языкУ как иностранному профессиональный модуль
страница	4/6
Тип	Программа

filling-form.ru > Договоры > Программа

1 2 3 4 5 6

5.3. Описание интерактивных занятий.

5.3.1. Интерактивные занятия для специальности «Экономика».

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тема интерактивного занятия	Вид занятия	Трудоемкость (час.)
1.	1. ОБЪЕКТ и его признаки	Кто такой экономист?	ролевая игра	4
2.		Я будущий экономист	ролевая игра	4
3.		Открыть бизнес в Москве	круглый стол	4
2.	2. Понятие (предмет) и его признак	Российские экономисты 1	беседа-презентация	6
3		Российские экономисты 2	беседа-презентация	6
4.		Российские экономисты 3	беседа-презентация	6
5.		Этика бизнеса	беседа-обсуждение	6
6.		Этика бизнеса	дискуссия	6
7.	3. Процесс и его признаки.	Бизнес это риск?	беседа-обсуждение	4
8.		Бизнес это риск?	беседа-обсуждение	4
9.		Свой бизнес. С чего начать?	круглый стол	6
10.		Экономика моей страны	работа над проектом	8
11.		Экономика моей страны и Россия	учебная конференция	8
12.		Работа с информацией экономике	беседа-презентация	4
13.	4. Профессионально-деловая корреспонденция в сфере экономики и менеджмента	Официально-деловая сфера общения	беседа-презентация	10
14.		Официально-деловая сфера общения 2	беседа-презентация	10
15.		Официально-деловая сфера общения 3	беседа-презентация	10
16.		Официально-деловая сфера общения 3	беседа-презентация	10
17.		Я пишу резюме	деловая игра	2
18.		Я пишу рекламное письмо	деловая игра	2
19.		Я составляю контракт	деловая игра	6
17.	Модуль 5. Профессионально-деловая документация в сфере экономики	Пишем научный реферат 1	работа над проектом	8
18.		Пишем научный реферат 2	работа над проектом	8
19.		Пишем научный реферат 3	работа над проектом	8
20.		Пишем научную статью	работа над проектом	8
21.		Выступаем на конференции	учебная конференция	8

5.3.2. Интерактивные занятия для специальности «Менеджмент»

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тема интерактивного занятия	Вид занятия	Трудоемкость (час.)
1.	1. ОБЪЕКТ и его признаки	Кто такой менеджер?	ролевая игра	4
2.		Я будущий менеджер	ролевая игра	4
3.		Открыть бизнес в Москве	круглый стол	4
2.	2. Понятие (предмет) и его признак	Российские предприниматели 1	беседа-презентация	6
3		Российские предприниматели 2	беседа-презентация	6
4.		Российские предприниматели 3	беседа-презентация	6
5.		Этика бизнеса	беседа-обсуждение	6
6.		Этика бизнеса	дискуссия	6
7.	3. Процесс и его признаки.	Бизнес это риск?	беседа-обсуждение	4
8.		Бизнес это риск?	беседа-обсуждение	4
9.		Свой бизнес. С чего начать?	круглый стол	6
10.		Бизнес в моей стране	работа над проектом	8
11.		Бизнес у нас и в России	учебная конференция	8
12.		Работа с информацией в бизнесе	беседа-презентация	4
13.	4. Профессионально-деловая корреспонденция в сфере экономики и менеджмента	Официально-деловая сфера общения	беседа-презентация	10
14.		Официально-деловая сфера общения 2	беседа-презентация	10
15.		Официально-деловая сфера общения 3	беседа-презентация	10
16.		Официально-деловая сфера общения 3	беседа-презентация	10
17.		Я пишу резюме	деловая игра	2
18		Я пишу рекламное письмо	деловая игра	2
19		Я составляю контракт	деловая игра	6
17.	5. Профессионально-деловая документация в сфере экономики и менеджмента	Пишем научный реферат 1	работа над проектом	8
18.		Пишем научный реферат 2	работа над проектом	8
19.		Пишем научный реферат 3	работа над проектом	8
20.		Пишем научную статью	работа над проектом	8
21.		Выступаем на конференции	учебная конференция	8

6. Учебно-методическое обеспечение

Анисимова Л.В. Учебное пособие по корректировке и систематизации грамматических знаний. М.: РУДН, 2005.
Анисимова Л.В., Тихомирова Н.А. Учебное пособие по реферированию. М.: РУДН, 2004.
Балкина Н.В. Учебное пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Ч.-I и Ч.-II. М.: Изд-во РУДН, 2002 .
Балкина Н.В., Овчаренко А.Ю. Корректировочный лексико-грамматический курс для студентов экономических специальностей. М.: РУДН, 2007 .
Барышникова Е.Н., Клепач Е.В., Красс Н.А. Речевая культура молодого специалиста. М.: Флинта, 2008.
Воробьев В.В., Дронов В.В., Хруслов Г.В. …Москва…Россия…Речь о образы. Корректировочный курс по русскому языку и культуре речи. М.: Изд-во «Русский язык», 2002.
Губиева И.Г., Яцеленко В.А. Понемногу обо всем на русском. М.: РУДН, 2005.
Губиева И.Г., Яцеленко В.А. 50 русских текстов. Книга для чтения на русском языке для иностранцев. М.: Русский язык, 2008.
Демидова А.К. Научный стиль. Оформление научной работы. М.: Русский язык, 2006 .
Журавлева Л.С. Практикум по русскому языку делового общения. М.: Русский язык, 2006.
Лукичева В.В. Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев, изучающих экономическую теорию (экономикс). Ч I и Ч II. М.: РУДН, 2007.
Лукичёва В.В. История экономической мысли в лицах и текстах. – М.:РУДН, 2013..
Недосугова А.Б. Обучение аудированию в учебно-профессиональной сфере. М.: РУДН, 2006.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Методические рекомендации к программе «Русский язык как иностранный» (специальности «Экономика», «Менеджмент»)
Курс обучения русскому языком как иностранному подразделяется на три подуровня:

Обучение в рамках первого подуровня направлено на формирование знаний, навыков и умений учебно-профессиональной коммуникации: слушанию, пониманию, конспектированию лекций, работе на семинарских, практических занятиях и коллоквиумах. Ведущая сфера общения – учебно-научная, приоритетные жанры текстов – тексты лекций по специальности и тексты учебников, учебных пособий студентов).

Обучение на втором подуровне нацелено на формирование знаний, навыков и умений учебно-профессионального общения. Ведущая сфера общения – учебно-профессиональная: при прохождении учебно-производственной практики, беседе с партнером, составлении контракта и делового письма, деловом телефонном разговоре, на заседании научного студенческого общества, при участии в работе научно-практического семинара, на конференции, при обсуждении и защите курсовой и дипломной работы приоритетные жанры текстов: учебно-профессиональный диалог / полилог, профессионально-деловая документация т.д..

Третий подуровень имеет целью формирование знаний, навыков, умений научно-профессионального общения: работа с текстом научной статьи по специальности, написание научно-квалификационной работы.

Данная программа содержит описание коммуникативной компетенции иностранных студентов-экономистов с указанием актуальных сфер, ситуаций, тем общения, интенций и речевых актов. Значительное место в программе отводится анализу языковой компетенции как базисному компоненту коммуникативной компетенции иностранных студентов. Языковой материал выделен и систематизирован на основе принципов функционально-коммуникативной грамматики. В соответствии с принципом текстоцентризма выделены основные классы текстов-дискурсов, представлены их функциональные типы, типовые схемы логико-смысловой (семантической) организации: типовые компоненты, способы и средства связи между ними. По указанным классам текстов распределены классы их составляющих: микротекстов, предложений и т.д. В данной программе анализируются основные стратегии и средства оформления вторичных учебно-научных текстов (конспект, тезисы, аннотация, реферат). Представлены языковые средства выражения коммуникативно-прагматических аспектов высказывания.

Уровень коммуникативно-речевой компетентности, представленный в данном программном документе, ― ТРКИ-2, что соответствует Пороговому продвинутому уровню В2 в общеевропейской системе уровней. Достижение данного уровня позволяет обучающимся понимать общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты; говорить достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителем языка без особых затруднений для любой из сторон; уметь делать чёткие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений.

Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о способности реализовать коммуникативные потребности в широком круге ситуаций учебно-профессионального общения, о готовности начать вести профессиональную деятельность на русском языке в качестве специалиста.

Программа может быть использована авторами учебников и учебных пособий, адресованных иностранным студентам и студентам из стран СНГ направлений «Экономика» и «Менеджмент».

оценочные средства

для текущего контроля успеваемости

1 2 3 4 5 6

	Обучение русскому как иностранному Всем иностранным абитуриентам, желающим поступить в спгутд, предлагаются курсы для подготовки к обучению в университете. Подготовка...		Заявление анкета ...
	Комплексный экзамен по русскому языку как иностранному, истории России...		Комплексный экзамен по русскому языку как иностранному, истории России...
	Входное тестировние по иностранному языку справочная информация для... Для того, чтобы стать конкурентоспособным на рынке труда, бакалавр должен сдать международный экзамен по иностранному языку, поэтому...		Сборник тестов по русскому языку как иностранному Сборник тестов предназначен для тех, кто изучает русский язык как иностранный
	Методические рекомендации по итогам результатов единого государственного... Янао в 2012 г., основные компоненты содержания обучения русскому языку на базовом уровне трудности осваивает подавляющее большинство...		Пояснительная записка рабочая программа элективного курса по русскому... Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Подготовка обучающихся 9 класса к гиа по русскому языку» разработана в соответствии...
	Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (2004г), примерной программы основного образования...		Тест по русскому языку как иностранному) (все уровни) осуществляет... Подготовку и проведение теста трки (тест по русскому языку как иностранному) (все уровни) осуществляет кафедра русского языка (каб....

Программа по русскому языкУ как иностранному профессиональный модуль

Похожие: