Л. Н. Сергеева Тетрадь для практических занятий по культуре речи
Скачать 0.65 Mb.
|
!!! К официально-деловому стилю относятся и документы частного характера с ограниченной сферой распространения, кратковременным сроком действия. Это разного рода заявления, докладные записки, доверенности, характеристики и т п. Каждый вид документа отличается по содержанию, но должен отвечать требованиям функционально-стилистической нормы. Составьте образец заявления, доверенности и характеристики. Не забудьте про правила оформления документа и речевой этикет. Укажите источник, рекомендациями которого Вы руководствовались. Докажите, что Ваш документ принадлежит к официально-деловому стилю. ???Контрольные вопросы по теме
государственные акты – законы – международные договоры – уставы – инструкции – официальные сообщения – коммюнике– заявление – справка – отчёт – характеристика – служебная записка – протокол собрания – доверенность – письмо-рекламации – 4.Верно ли сформулированы следующие тезисы по отношению к официально-деловому стилю? Отметьте лишние. функция стиля – обслуживание сферы официально-деловых отношений; наличие большого числа выразительно-изобразительных средств (тропов); важнейшим компонентом лексики является высокий процент стандартных канцелярских штампов; в составе лексики много названий лиц по их функции в официально-деловых отношениях (лицо, клиент, ответчик и т.п.); морфологической особенностью официально-делового стиля является преобладание отглагольных имён существительных (пребывание, требование, назначение и т.п.); преобладают сложные предложения и предложения с однородными членами; с причастными и деепричастными оборотами; к официально-деловому стилю относится реферат. 2.3. Публицистический стиль Вопросы для обсуждения 1. Публицистический стиль, сфера его функционирования. 2. Жанровое своеобразие публицистического стиля. 3. Подстили. публицистического стиля. 4.Газетно-публицистичекий подстиль. 5. Художественно-публицистический подстиль. Практические задания 1. В каких двух формах функционирует литературный язык? 2. Какой сфере речи свойственен публицистический стиль? 3..В какой форме: письменной или устной находит своё выражение публицистическая речь. 4. Каковы основные функции публицистического стиля? 5. Назовите отличительные признаки публицистического стиля. 6.Какие речевые жанры выделяются в этом стиле. 7 .Какие подстили выделяются в публицистической речи? Как они связаны с разными функциями, которые выполняет публицистический стиль? 8.Существует ли между этими подстилями жанровая дифференциация? Приведите примеры! 9.Прочтите текст. Докажите, что он принадлежит к публицистическому стилю. Как передаёт наш корреспондент, вчера над районами Новгородской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, вырваны с корнем столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары вследствие удара молнии. К этому прибавилось ещё одно стихийное бедствие: ливневый дождь местами вызвал сильное наводнение. Нанесён некоторый ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано автомобильное сообщение между несколькими районами. (Информационная заметка в газете) К какому подстилю относится данный текст? Отметьте стилевые особенности этого текста в области: жанровой принадлежности функциональной направленности лексического состава– языковых формул морфологического состава слов, их форм синтаксических конструкций выразительных средств 10.Прочтите текст. Докажите, что он тоже принадлежит к публицистическому стилю. Сострадание – активный помощник. Но как быть с теми, кто не видит не слышит, не чувствует, когда больно и плохо другому? Постороннему, какими они считают всех, кроме себя, да, может быть, своей семьи, к которой, впрочем, тоже равнодушны. Как помочь и тем, кто страдает от равнодушия и самим равнодушным? Сострадание – великая человеческая способность и потребность, благо и долг. Людям, такой способностью наделенным, людям, воспитавшим в себе талант доброты, тем, кто умеет превращать сочувствие в содействие, живётся труднее, чем бесчувственным. И беспокойнее. Но их совесть чиста. У них вырастают хорошие дети. Их уважают окружающие…(Из статьи С.Львова). К какому подстилю относится данный текст? Чем он отличается от предыдущего текста? Отметьте стилевые особенности этого текста в области: жанровой принадлежности функциональной направленности лексического состава– морфологического состава слов – синтаксических конструкций – выразительных средств а) тропов б) синтаксических средств !!! Публицистический стиль широко использует все ресурсы общенародного языка, включая его изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения, стилистические фигуры). Произведения публицистики отличаются большой эмоционально-экспрессивной насыщенностью. Сила их воздействия органически связана с яркостью и образностью языка. Подберите публицистический текст, целью которого является воздействие на читателя с целью внушить ему какие-либо идеи, побудить к той или иной деятельности. Отметьте: а) какие выразительно-изобразительные средств использует автор текста для достижения своей цели: эпитеты, метафоры, олицетворение, сравнения, лексический повтор, восклицательные предложения, побудительные предложения, параллелизм конструкций, инверсия, риторические обращения и др.; б) какие виды синтаксической связи отмечаются в тексте (присоединительная, ступенчатая, параллельная, цепная); в) какова стилистическая принадлежность лексики (книжная, общеупотребительная, разговорная, диалектная и т.д.) Составьте письменный публицистический текст на морально-этическую тему или текст информационного характера. ???Контрольные вопросы по теме 1.Каковы основные функции публицистического стиля? 2.Назовите основные разновидности (подстили) этого стиля? 3.Определите соотнесённость речевых жанров и подстилей публицистического стиля: информация о последних новостях— доклад на политические темы— доклад на экономические темы— газетный очерк— репортаж— интервью— спортивный комментарий— выступление на митинге— морально-этическая статья — фельетон 4. Верно ли сформулированы следующие тезисы по отношению к публицистическому стилю? Отметьте лишние. Функции стиля – информативная и воздействующая; наличие большого числа выразительно-изобразительных средств; важнейшим компонентом текста является высокий процент экспрессивно-оценочной лексики и фразеологии; тексты насыщены терминами; морфологической особенностью публицистического стиля является наличие отвлечённых имён существительных с суффиксами –ость, -ство,- ениj-, -иj, напр., личность, благородство, особенность, доверие, соединение; часто используются восклицательные предложения: к публицистическому стилю относится лекция. 2.4. Язык художественной литературы Вопросы для обсуждения 1. Язык художественной литературы, сфера его функционирования. 2. Жанровое многообразие языка художественной литературы. 3. Разновидности языка художественной литературы. 4. Прозаическая речь. 5. Стихотворная речь. Практические задания 1. К какой сфере речи относится язык художественной литературы? 2. Почему в учебной литературе Вы не встретили термина « художественный стиль»? Чаще всего авторы пользуются терминами «художественная речь», «язык художественной литературы». С чем это связано? 3...Каковы основные функции художественной речи? 4.. Назовите отличительные признаки языка художественной литературы. 5..Какие жанры художественной речи Вам известны?. 6.Какие разновидности художественной речи Вы знаете 7..Существует ли между этими разновидностями жанровая дифференциация? Приведите примеры! 8.Прочтите текст. Докажите, что он принадлежит к художественной речи! До ближайшей деревни оставалось ещё вёрст десять, а большая тёмно-лиловая туча, взявшаяся бог знает, откуда, без малейшего ветра, но быстро подвигалась к нам. Солнце, ещё не скрытое облаками, ярко освещает её мрачную фигуру и серые полосы, которые от неё идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния, и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах. Но вот передовые облака уже начинают закрывать солнце; вот оно выглянуло в последний раз, осветило страшно-мрачную сторону горизонта и скрылось. Вся окрестность принимает вдруг мрачный характер. Вот задрожала осиновая роща; листья становятся какого-то бело-мутного цвета, ярко выделяющегося на тёмном фоне тучи, шумят и вертятся; макушки больших берёз начинают раскачиваться и пучки сухой травы летят через дорогу. …Ослепительная молния, мгновенно наполняя огненным светом всю лощину, заставляет лошадей остановиться и без малейшего промежутка сопровождается таким оглушительным треском грома, что кажется, весь свод небес рушится на нами. …Косой дождь, гонимый сильным ветром, лил как из ведра. Молния светила шире и бледнее, и раскаты грома были ужё не так поразительны за равномерным шумом дождя. Но вот дождь становится мельче; туча начинает разделяться на волнистые облака, светлеть в том месте, в котором должно быть солнце, и сквозь серовато-белые края тучи чуть виднеется клочок ясной лазури. Через минуту робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги, на полосах падающего, как сквозь сито, мелкого, прямого дождя и на обмытой, блестящей зелени дорожной травы. (По Л.Н.Толстому). – Какова цель этого текста и как она достигается автором? – Что позволяет нам увидеть живописную картину грозы, увидеть в динамике, во времени? – За счёт чего достигается эффект зрительного образа грозы? – Как удаётся автору придать описанию эмоциональный характер? – Выпишите из текста изобразительно-выразительные средства: эпитеты— метафоры— сравнения— анафору – параллелизм— лексический повтор— звукопись? цветопись? – Что можно сказать об особенностях синтаксической организации текста? Какие типы предложений встречаются в тексте? Каковы виды синтаксической связи предложений (параллельная, цепная, присоединительная)? !!! Подберите художественный текст. Отметьте: а) цель текста; б) выразительно-изобразительные средства, используемые автором текста для достижения своей цели: эпитеты, метафоры, олицетворение, сравнения, лексический повтор, восклицательные предложения, предложения разной сложности, параллелизм конструкций, инверсия и др.; в) какие виды синтаксической связи предложений отмечаются в тексте (присоединительная, ступенчатая, параллельная, цепная); г) какова стилистическая принадлежность лексики (книжная, общеупотребительная, разговорная, диалектная и т.д.); д) присутствуют ли в тексте элементы других функциональных разновидностей литературного языка; е) жанр текста, тип речи. Напишите текст-описание на тему "О великий, могучий…" Отметьте черты художественной речи в Вашем тексте! ???Контрольные вопросы по теме 1.Каковы основные функции художественной речи? 2.Назовите основные разновидности языка художественной литературы? 3.Определите соотнесённость речевых жанров и разновидностей художественной речи: повесть – роман – поэма – сказка – стихотворение – басня – рассказ – 4.Верно ли сформулированы следующие тезисы по отношению к языку художественной литературы? Отметьте лишнее: Функции (задачи) – воздействие на мысли и чувства читателя наличие большого числа выразительно-изобразительных средств; важнейшим компонентом текста является широкое использование слов в переносном значении; тексты насыщены терминами; морфологической особенностью является экспрессивное употребление разных форм слов (домик, большущий, громаднейший и др.); широко используются предложения всех структурных типов; к художественной речи относится репортаж. 2.5. Разговорная речь Вопросы для обсуждения 1. Разговорная (разговорно-обиходная) речь, сфера ее функционирования. 2. Жанры разговорной речи 3. Фонетико-интонационное своеобразие разговорной речи. 4. Лексика и фразеология разговорной речи. 5. Морфология разговорной речи. 6. Синтаксис разговорной речи. . Практические задания 1. В какой сфере речи функционирует разговорная речь? 2.Назовите жанры разговорной речи. 3. В какой форме: письменной или устной преимущественно находит своё выражение разговорная речь. 4.Назовите особенности разговорной речи в области: – фонетики и интонации – лексики – фразеологии – морфологии – синтаксиса 4.Какими вариантами приветствий Вы пользуетесь? Запишите!
|
Похожие:
 | Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых умений, программой учебной дисциплины предусмотрено проведение практических... |  | Учебное пособие предназначено для студентов очной, заочной и дистанционной форм обучения и включает в себя планы семинарско-практических... |
| Целью практических занятий является подтверждение и проверка теоретических положений, формирование практических умений | | Положение о порядке посещения уроков физической культуры и аттестации учащихся по физической культуре (далее – Положение) устанавливает... |
| Операционная деятельность в логистике предназначена для аудиторных занятий студентов среднего профессионального образования. Рабочая... | | Содержание практических работ ориентировано на подготовку студентов к освоению профессионального модуля основной профессиональной... |
| Учебно-методическое пособие предназначено для закрепления теоретических знаний, полученных студентами во время лекционных занятий... | | Методические рекомендации предназначены для проведения практических и лабораторных занятий по мдк 01. 02 |
| Методические указания предназначены для проведения практических занятий по дисциплине Технология топографо-геодезических и маркшейдерских... | | Рабочая тетрадь профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... |