Организационно методическая поддержка введения профильного обучения учащихся
Скачать 3.92 Mb.
|
Режим работыМОУ «Лицей № 38» г. Белгорода1. Количество классов комплектов всего – 56 I ступень II ступень III ступень 1-х – 4 класса 5-х – 4 класса 10-х – 6 классов 2-х – 4 класса 6-х – 6 классов 11-х – 6 классов 3-х – 4 класса 7-х – 7 классов 4-х – 4 классов 8-х – 3 класса 9-х – 8 классов ВСЕГО: 16 классов ВСЕГО: 28 классов ВСЕГО: 12 классов 2.Количество классов – комплектов с углубленным изучением предметов: Всего – 28 Русский язык – 9е, 11в, г классы Английский язык – 6г, 7в, 9в, г, 11в классы Математика – 7а, б, м , 8а, м, 9м, 10а, в, м, 11а, м классы Физика – 7г, 8м, 9 б, д, м, 10 а, м, 11 м Информатика – 8б, 9д, 10г, 11д классы Химия – 10б, 11б классы Биология – 11б классы Экономика – 11г класс Право – 11г класс Черчение – 10д класс 3. Количество групп продленного дня: всего – 21 группа 1-х кл.– 4 группы 2-х кл. – 4 группы 3-х кл. – 4 группы 4-х кл. – 4 группы 5-х кл. – 2 группы 6-х кл. – 3 группы 4. В режиме 5-дневной недели обучаются 1-е классы начальной школы, 4 класса. В режиме 6-дневной недели обучаются 2-11 классы, 52 класса. 5. Сменность – 1 смена – 56 классов 6. Начало занятий – 830 7. Продолжительность уроков – в 1-х классах – 35 минут; 2 - 11 классах – 45 минут Пояснительная записка к учебному плану муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей № 38» на 2007-2008 учебный год I. Общая характеристика учебного плана. Учебный план МОУ «Лицей № 38» - нормативный правовой акт, регламентирующий объемы учебного времени, отводимые на освоение основных общеобразовательных программ по ступеням общего образования, а также профильность и личностно-ориентированный подход в обучении. Учебный план МОУ «Лицей № 38» на 2005-2006 учебный год разработан в соответствии со следующими документами:
Учебный план лицея разработан с учетом индивидуальных особенностей развития лицея:
Учебный план лицея направлен на достижение следующих целей:
На основании вышеперечисленных целей определены следующие задачи: - образовательная подготовка учащихся, соответствующая современным требованиям, подготовка к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей; - создание благоприятных условий для интеллектуально-нравтсвенного развития учащихся путем удовлетворения потребностей в самообразовании и саморазвитии, получении дополнительного образования; - построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о социальном, психологическом и физическом здоровье как об элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся лицея. - совершенствование содержания единой непрерывной системы профильного образования, направленной на подготовку учащихся в классах с углубленным изучением математики, физики, химии, биологии, экономики, английского языка, русского языка. В учебном плане отведено место для реализации творческих способностей обучающихся через включение их в научную и исследовательскую работу. 2. Структура лицея. Обучение в лицее подразделено на 3 ступени: 1-я ступень – 1-4 классы 2-я ступень – 5-9 классы 3-я ступень – 10-11 классы Каждая из ступеней лицея (начальная школа, основная школа, средняя школа), решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего, в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору учащихся. Основой базисного учебного плана лицея является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получат на последующих ступенях свое развитие.
III. Структура учебного плана и обоснование логики выстраивания образовательной вертикали Учебный план и логика его построения отражают основные цели и задачи, которые ставит лицей. Учебный план обеспечивает полноценное представление всех предметов образовательных областей, а именно: «Филологии», «Математики», «Обществознания», «Естествознания», «Искусства», «Физической культуры», «Технологии». Структура учебного плана представлена инвариативной и вариативной частями. Инвариантная часть предполагает реализацию федерального и регионального компонентов, что гарантирует выпускникам овладение знаниями и умениями в соответствии с минимумом содержания образования. Региональный компонент представлен следующими предметами:
Для начальной школы в качестве приоритетного направления определено развитие личности школьника на основе ведущей деятельности: эффективное психическое развитие, формирование способности младшего школьника к саморазвитию и самовоспитанию; социализация ребенка; развитие разных видов деятельности, формирование общей культуры и эрудиции ребенка, подготовка к дальнейшему образованию. Для реализации поставленной цели на первой ступени обучение ведется по следующим программам: - по системе Л.В.Занкова; - по УМК «Начальная школа XXI век (Виноградова Н.Ф.); - «Начальная школа 2100». Учебный план начальной школы представлен следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура». Образовательная область «Филология» предусматривает изучение следующих предметов: русский язык – 5 часов в неделю, литературное чтение – 4 часа в неделю в 1-2 классах, 3 часа – в 3-4 классах, иностранный язык со 2 класса – 2 часа в неделю. Образовательная область «Математика» выдержана в соответствии с федеральным компонентом. Образовательная область «Естествознание» предусматривает изучение интегрированного курса «Окружающий мир» 2 часа в неделю. Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство» и «Музыкальное искусство» (УМК «Начальная школа 21 век») – по 1 часу в неделю. Образовательная область «Технология» представлена предметами «Технология» (1 классы) 1 час в неделю, во 2-4 классах трудовым обучением – 1 час в неделю, информатика и ИКТ во 2 классе «А», 3-4 классах – 1 час в неделю (безмашинный вариант). Образовательная область «Физическая культура» предусматривает занятия физической культурой по 3 часа в неделю во 2-4 классах, в 1-х классах по УМК «Начальная школа XXI век (Виноградова Н.Ф.), «Начальная школа 2100», по УМК «Система Л.В.Занкова» третий час компенсируется за счет проведения динамической паузы. Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создании условий для формирования у лицеистов познавательных интересов, что позволяет школьнику определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени может состояться его самоопределение. Вторая ступень лицея представлена общеобразовательными классами, пролицейскими классами, классами с углубленным изучением математики, физики, английского языка, информатики, русского языка, расширенным изучением химии.
Старшая ступень призвана обеспечить качественное образование учащихся с учетом их потребностей, познавательных интересов, способностей. Образовательная программа на этой ступени ориентирована на достижение уровня допрофессиональной компетенции по выбранному профилю. Вся система образования учащихся старших классов направлена на развитие потенциальных возможностей каждого ученика, его интеллекта, воспитание системы нравственных качеств, коммуникативности, организаторских способностей. Третья ступень лицея представлена профильными классами с углубленным изучением математики, физики, химии, биологии, английского языка, русского языка, информатики, экономики, черчения, права. IV. Характеристика учебного плана по образовательным областям. Образовательная область «ФИЛОЛОГИЯ» рассматривается как единое целое. Основная цель обучения русскому языку состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть языковой деятельностью на родном языке; сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звуковой речи. Количество часов русского языка увеличено по сравнению с базисным учебным планом в 9е классе до 4 часов, что соответствует количеству часов, необходимому для углубленного изучения предмета. В 11г классе социально-экономического профиля количество часов на изучение русского языка увеличено до 3. Школьный компонент в данной образовательной области для общеобразовательного 7е класса представлен обязательным занятием по выбору «Русская словесность», для 9в, 9г, 9д классов представлен обязательным занятием по выбору «Всемогущий и занимательный синтаксис». Школьный компонент в образовательной области «Филология» для классов осуществляющих профильную подготовку, представлен элективными курсами: «Всемогущий и занимательный синтаксис», «Экология слова». Иностранный язык на углубленном уровне изучается в 6г, 7в, 9в, 9г, 11в классах в соответствии с базисным учебным планом. Образовательная область «МАТЕМАТИКА» играет важную роль в системе лицейского образования. Основная цель обучения математике состоит в том, чтобы обеспечить интеллектуальное развитие учащихся, сформировать качества мышления, овладеть конкретными математическими компетентностями необходимыми в практической деятельности. В 5-х классах на изучение математики отводится 6 часов, из которых 1час добавляется из школьного компонента. Специфика лицейского образования в области математики реализуется за счет увеличения числа часов, начиная с 7-го класса: 7а, б, м на углубленное изучение предмета отводится 7часов (2 за счет школьного компонента), 8а, 9а, 10а, в, м, 11а, м, 8м и 9м (специализированные классы для одаренных детей) – на углубленное изучение предмета отводится 8 часов, из них 3 часа школьного компонента, на расширенное изучение математики в 7г, д, е, 8б классах добавляется 1 час школьного компонента. В 10 б, г, 11б, д классах информационно-технологического, химико-биологического, химико-физического профиля на изучение математики отводится 6 часов в соответствии с базисным учебным планом для данных профилей. В 10д классе инженерно-архитектурного направления на изучение математики отводится 6 часов, 2 из которых добавляются за счет школьного компонента. В 8б на углубленное изучение предмета «Информатика» добавляется 2 часа из школьного компонента, в 9д – 1час. В 10г, 11д классах информационно-технологического профиля изучение информатики проводится на углубленном уровне (4 часа). В 10 а, в, м, 11 а, м, г классах предмет сохранен на базовом уровне в объеме 1 час в неделю. Исходя из образовательных запросов обучающихся 10 б, д, 11б, в классов вводится по 1 часу предмета «Информатика и ИКТ» за счет школьного компонента. Школьный компонент в образовательной области «Математика» для классов осуществляющих предпрофильную и профильную подготовку, представлен обязательным занятием по выбору «Квадратный трехчлен и его приложения» (9е, и классы) и элективными курсами: «Логические основы математики», «Замечательные неравенства: способы получения и примеры применения», «Создание и оформление издательской продукции Microsoft Publisher», «Создание графического объекта в редакторе Corel DRAW», «Компьютерная графика», «Начала теории вероятностей с элементами комбинаторики и математической статистики», «Построение экономико-математических моделей в среде электронной таблицы EXCEL», «Графический редактор PhotoShop». |
Похожие:
 | Кривых С. В., Абдуллаева О. А., Алексашина И. Ю., Марковская Е. А. Теория и методика организации профильного обучения: Санкт-Петербургский... | | Пособие для организатора профильного обучения. Методическое пособие./ Сост. Лыба А. А., Казакова И. И., Колбас С. В. Томск: тоипкро,... |
 | Ору учащихся, входящие в состав профильного образования на старшей ступени школы. Содержание элективных курсов расширяет знания учащихся,... | | Методическая тема: «Повышение информационной компетенции педагогов как средство активизации инновационной деятельности в рамках введения... |
| Данные методические рекомендации разработаны для руководителей и педагогических коллективов с целью обеспечения нормативных, организационно-содержательных... | | Положение о приемной комиссии для организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в мбоу «Лицей №21» для получения основного... |
| Рф №1089 от 05. 03. 2004г, требованиям к уровню подготовки выпускников в условиях введения профильного обучения, а также времени,... | | Цель урока: обеспечить самореализацию учащихся как языковой личности в будущей профессиональной деятельности, развивая речевую, языковую,... |
| Система стандартов и методик разработки конфигураций для платформы 1С: Предприятие 0 | | Методическая разработка на тему: «Тестовый контроль в методах и средствах личностно ориентированного обучения». Подготовила Фалько... |