Методические рекомендации Краснодар 2015 Авторы-составители: Рыженко С. К

5. 
   Организационно-методическая и экспертная работа
   

Форма работы	Название мероприятия	Место	Дата	Затраченное время	Результаты, сертификаты, удостоверения
Итого часов:

III. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Список используемых методик

№	Название методики (теста)	Основная направленность методики (теста)	Автор (ы) методики	Год издания (модификация)	Источник (литература, Интернет-ресурсы)

2. Список используемых психолого-педагогических программ

№	Название программы	Основная направленность программы	Автор(ы) программы	Кем и когда утверждена	Источник (литература, Интернет-ресурсы)

VI. САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Какие цели были поставлены Вами на _______учебный год и какова степень их достижения?

(5- цель достигнута полностью, 4 - цель в основном достигнута, 3 - цель достигнута примерно наполовину, 2 - цель в основном не достигнута, 1 - цель не достигнута)

№	Цели, поставленные на _______учебный год	Степень достижения целей
1		1  2  3  4  5
2		1  2  3  4  5
3		1  2  3  4  5
4		1  2  3  4  5
5		1  2  3  4  5

2. Какие из направлений работы были наиболее и наименее успешными в 1 полугодие учебного года и чем это объясняется?
(Работа была успешной или неуспешной, часто или редко используемой, легко или трудно осуществимой)

№	Направление работы	Степень эффективности	Причины успеха или неуспеха
1	Профилактика	1 2 3 4 5
2	Просвещение	1 2 3 4 5
3	Диагностика	1 2 3 4 5
4	Коррекция и развитие	1 2 3 4 5
5	Консультирование	1 2 3 4 5
6	Экспертиза	1 2 3 4 5

3. С какими категориями участников образовательного процесса работа педагога-психолога была более (менее) эффективна? В чем причины?

№	Категория участников	Эффективность	Причины эффективности или неэффективности
1	Учащиеся 1 - 4 кл.	1 2 3 4 5
2	Учащиеся 5 - 7 кл.	1 2 3 4 5
3	Учащиеся 8 - 9 кл.	1 2 3 4 5
4	Учащиеся 10 - 11 кл.	1 2 3 4 5
5	Педагоги	1 2 3 4 5
6	Родители	1 2 3 4 5

6. Какие задачи, исходя из своего анализа, Вы поставите сами на следующий учебный год?

№	Задачи, которые вытекают из Вашего анализа
1
2
3

7. Какая информация или методическая помощь может понадобиться Вам в следующем учебном году для решения этих задач?

№	В какой информации и методической помощи возникает потребность	Планируемые способы и формы повышения квалификации и получения методической поддержки
1
2
3

8. Что еще Вы хотели бы отметить в качестве анализа своей работы за год?
__________________________________________________________________
Педагог – психолог: _______________________/ Ф.И.О.

Список литературы:

1. 
   Азлецкая Е.Н. Основы организации деятельности практического психолога образования. -Краснодар, 2008. – 230 с.
   
2. 
   Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. / Под ред. Асмолова А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. – 3-е изд. – М., 2011.
   
3. 
   Банщикова, Ветров, Клушина: Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом. – М.: Книголюб, 2008.
   
4. 
   Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Генезис, 2000.
   
5. 
   Битянова М. Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. 2-е изд. - Из-во Речь, 2011 г. - 304 с.
   
6. 
   Дневник педагога-психолога/сост. И.В. Возняк, И.М. Узанва. - Волгоград: Учитель, 2012. – 57 с.
   
7. 
   Микляева А.В. Я - подросток. Я среди других людей. Программа уроков психологии.– Из-во: Речь, 2010 г. – 120 с.
   
8. 
   Микляева А.В., Румянцева П.В. «Трудный класс»: Диагностическая и коррекционная работа. – Из-во: Речь, 2010 г. – 320 с.
   
9. 
   Психологическая служба современного образования: рабочая книга /Под ред. Дубровиной И.В.- С.П.: Питер, 2009.
   
10. 
    Психология современного подростка/ Д.И. Фельдштейн. М.: Педагогика, 2008.
    
11. 
    Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Уч. пособие: в 2 кн. – М., 2003.
    
12. 
    Рыженко С.К., Чернявская О.С., Гаврилова Т.Л. Психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей в образовательном учреждении: учебно-методическое пособие. Краснодар: Просвещение-Юг, 2013. – 152 с.
    
13. 
    Рыженко С.К., Кузма Л.П. Психолого-педагогическое сопровождение реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования: от теории к практике учебное пособие. Краснодар: Просвещение-Юг, 2013, − 220 с.
    
14. 
    Рыженко С.К., Клименко Т.А., Гусейнова Ж.А. Психологическое сопровождение введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: Учебное пособие. – Краснодар: Просвещение-Юг, 2013. – 196с.
    
15. 
    Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. – Дубна, 2002.
    
16. 
    Хухлаева О.В. Школьная психологическая служба. Работа с учащимися. – 2-е изд, М.: Генезис, 2010. – 2018 с.
    
17. 
    Чибисова М.Ю. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями. М.: Генезис, 2009. – 184 с.