Важная информация для абитуриентов Контрольные показатели приема в 2012 году
Скачать 1.14 Mb.
|
6. Из литературы конца XIX – начала XX в. А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон». Пьеса «Вишневый сад» 7. Из литературы первой половины XX в. И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»; М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне»; А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы...», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать». В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи...», «Низкий дом с голубыми ставнями...». М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..»(из цикла «Стихи о Москве»). О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…». А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова...», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие...», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Стихи о Петербурге», «Мужество». М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор). Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор). А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»). Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Никого не будет в доме...», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест...», «Сосны», «Иней», «Июль». А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору абитуриента). А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Повесть «Один день Ивана Денисовича». 8. Из литературы второй половины ХХ в.: 8.1. Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору абитуриента); 8.2. Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору абитуриента). 8.3. Драматургия второй половины ХХ в. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору абитуриента). 4. Требования к уровню подготовки абитуриента Абитуриент должен: знать/понимать: - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений; - основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв., этапы их творческой эволюции; - историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений; - основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений; - основные теоретико-литературные понятия уметь: - воспроизводить содержание литературного произведения; - анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; - соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; - раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; - соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения; - определять жанрово-родовую специфику литературного произведения; сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации; - выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя; - аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; 5. Критерии оценки вступительных испытаний Оценка ответов абитуриентов осуществляется по 100-балльной системе. Основой для выставления баллов служат объём и качественный уровень знаний, показанных абитуриентом в ходе вступительного испытания по литературе. Указание на объем условно. Оценка зависит, в первую очередь, от содержательности и качественного уровня ответа (при умении точно формулировать свои мысли абитуриент может достаточно полно ответить на вопросы билета и в меньшем объеме) Максимальный балл – 100. Минимальный проходной балл – 32. При оценке ответа учитываются следующие позиции: - глубина и самостоятельность понимания проблем, предложенных в вопросах экзаменационного билета; соответствие содержания ответа поставленным проблемам; - полнота раскрытия вопросов, сформулированных в билете; - использование необходимых для ответа теоретико-литературных терминов и понятий; - привлечение необходимого объёма литературного текста для ответа на вопросы экзаменационного билета; - последовательность и логичность изложения материала: - соблюдение норм литературного языка, речевая выразительность; - разнообразие словаря и грамматического строя речи; - умение осмысленно и выразительно прочесть стихотворение наизусть. Каждый вопрос в билете оценивается отдельно, общий бал выводится как среднее арифметическое число от количества набранных баллов за ответы абитуриента на каждый вопрос экзаменационного билета. 80 – 100 баллов ставится абитуриенту, если: - содержание ответа полностью соответствует теме; - абитуриент обнаруживает понимание авторского замысла, может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры из текста; - фактические ошибки отсутствуют; - содержание излагается последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка; - речь абитуриента отличается богатством словаря, разнообразием синтаксических конструкций, точностью словоупотребления; - достигнуто стилевое единство и выразительность ответа. В ответе допускаются единичные фактические неточности; не более 2 недочетов в содержании (- 5 баллов за один недочёт), которые абитуриент сам же исправляет, не более 2 недочетов в последовательности и речевом оформлении излагаемого материала (- 5 баллов за каждый недочёт). 60 – 79 баллов ставится абитуриенту, если: - содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы); - имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; - лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен; - стиль ответа отличается единством и достаточной выразительностью. В ответе допускается не более 4 недочетов в содержании, 4 недочета в последовательности и речевом оформлении излагаемого. 32 – 59 баллов ставится абитуриенту, если: - в ответе допущены существенные отклонения от темы; - ответ достоверен в главном, но в нём имеются отдельные фактические неточности; - допущены отдельные нарушения последовательности изложения; - беден словарь, однообразны фразы; - стиль ответа не отличается единством, речь недостаточно выразительна. Менее 32 баллов ставится абитуриенту, если: - ответ не соответствует теме либо абитуриент обнаруживает полное незнание или непонимание материала; - допущено много фактических неточностей; - нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует логика; - крайне беден словарь, ответ дан короткими однотипными фразами, часты случаи неправильного словоупотребления; - нарушено стилевое единство ответа; - в ответе допущено более 6 недочетов в содержании, более 7 недочетов в последовательности и речевом оформлении излагаемого материала. 6. Рекомендуемая литература 1. Аристова, М.А. Анализ произведений русской литературы: 9 класс / М.А. Аристова. - М. : Экзамен, 2011. – (Учебно-методический комплект). 2. Журавлев, В.П. Литература. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях / В.П. Журавлев, В.Я. Коровина, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010. – (Литература). 3. Коровина, В.Я. Читаем, думаем, спорим… : дидактические материалы по литературе. 9 класс / В.Я. Коровина, В.И Коровин, И.С. Збарский . – М.: Просвещение, 2010. – (Литература). 4. Лейдерман, Н.Л. Современная русская литература. Кн. 1-2. / Н.Л.Лейдерман, М.Н. Липовецкий.- М., 2001. 5. Литература. 9 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [В.Г. Маранцман, Е.К. Маранцман, О.Д. Полонская]; под ред. В.Г. Маранцмана. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. 6. Маранцман, В.Г. Литература. 9 класс: учебное пособие / В.Г. Маранцман. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1997. 7. Потапурченко, З.Н. Литература для школьников старших классов и поступающих в вузы / З.Н. Потапурченко. – М. : Дрофа, 2005. – (В помощь абитуриенту). 8. Русская литература ХХ века. 11 кл.: учеб. для общеобразов. учеб. заведений: в 2 ч. / под. ред. В.В. Агеносова. – М.: Дрофа, 1996. 9. Русская литература ХХ века. 11 класс. Ч.1. / под. ред. В.В. Агеносова. - М., 1997. 10. Русская литература ХХ века. 11 класс. Ч.2. / под. ред. В.П.Журавлева. - М., 2002. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ИСТОРИИ ДЛЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (9 КЛ.) 1. Общие положения. Программа вступительного испытания по истории предназначена для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования для обучения по специальности 100401 Туризм. 2. Процедура проведения. Вступительные испытания по предмету «История» проводятся в устной форме по экзаменационным билетам:
3. Содержание программы 1. Восточные славяне до IХ в. Расселение восточных славян. Оседлый образ жизни, занятия, быт. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения с соседями: финские племена, литовские племена, варяги. Зарождение государственности: внутренние и внешние факторы. Города. Киев, Чернигов, Любеч, Смоленск, Полоцк, Новгород. Ремесло. Торговля. Военные дружины. Князья. Становление территориальных общин. Верования. 2. Формирование древнерусского государства в IX-X в. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Норманнская теория. Объединение восточных славян под властью киевских князей. Первые русские князья. Князь и дружина. Установление в Киеве династии Рюриковичей. Внутренняя и внешняя политика Рюриковичей. Князь Олег и его завоевательные походы. Взаимоотношения с Византийской империей. Князь Игорь во главе Древнерусского государства. Полюдье. Правительница Ольга. Походы Святослава в Поволжье и на Балканы. Борьба Руси со "степью". Вторжения печенегов. Славяне, финно-угры и тюрки. Русь и Волжская Булгария. Византия и Русь. Владимир Святославович. Крещение Руси. "Повесть временных лет". Киев и Новгород - важнейшие политические и экономические центры. 3. Политическая раздробленность Руси в ХII–XIII в.в. (причины и последствия раздробленности, крупнейшие княжества и земли). Причины феодальной раздробленности. Образование на территории Руси княжеств-государств (Киевское княжество, «Господин Великий Новгород»; Владимиро-Суздальское княжество; Галицко-Волынское княжество, Черниговское и Северское княжества). Особенности развития хозяйства, политических институтов, культуры русских земель удельного периода. Последствия раздробленности. 4. Борьба Руси против иноземных захватчиков в ХIII в. Куликовская битва и ее историческое значение (1380 г.). Борьба Руси против агрессоров в XIII в. Монгольское завоевание и его влияние. Битва на реке Калке. Нашествие Батыя и установление монгольского владычества. Зависимость Руси от Орды, ее последствия. Обособление Юго-Западной Руси. Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский. Золотая Орда в XIII-XIV вв. Куликовская битва, ее значение. Дмитрий Донской. 5. Объединение русских земель вокруг Москвы, образование русского централизованного государства в XV - XVI вв. Борьба за политическое лидерство в Северо-Восточной Руси. Княжеская власть и Орда. Московские князья и их политика. Иван Калита. Москва - центр объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Орды. Завершение политического объединения русских земель. Иван III. Изменение системы управления государством. Становление органов центральной власти. Боярская Дума. Приказы. Вотчинно-поместное землевладение и формы зависимости крестьян. Судебник 1497 г. Начало закрепощения крестьян. Государство и церковь. Московское государство и Великое княжество Литовское в XV-XVI вв. Тюрко-татарские ханства в XV-XVI вв. Культура и быт Московского государства во второй половине XV в. Фольклор. Книжное дело. Летописание. Литература. Общественно-политическая мысль. Зодчество. Фрески и иконы. Повседневная жизнь. |
Похожие:
 | ... |  | Прием осуществляется на места по договорам с оплатой стоимости обучения сверх контрольных цифр приема |
| Контрольные показатели, характеризующие развитие сферы социального обслуживания и | | Бесплатно скачать программу для заполнения декларации по налогу на доходы физических лиц (форма 3-ндфл) за 2009, 2010, 2011 годы |
| ... | | Утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета,... |
| | Информация о сроках проведения приема в фгбоу во «Иркутский государственный аграрный университет им. А. А. Ежевского» по очной форме... | |
| Особенности проведения вступительных испытаний для граждан с ограниченными возможностями здоровья | | Для успешного прохождения медицинского осмотра на отправке в лагерь вам необходимо предоставить следующие документы |