Раздел 6. Качество итоговой аттестации выпускников
Следует провести анализ организации и результатов государственной итоговой аттестации выпускников за отчетный период:
описать систему организации и результаты итоговой аттестации выпускников;
оценить программы государственных экзаменов (процедуры разработки и утверждения, соответствие тематики экзаменационных билетов требованиям ГОС (ФГОС) и квалификационным характеристикам, соотношение в них теории и практики);
проанализировать недостатки в качестве подготовки выпускников, выявленные при проведении итоговых государственных экзаменов, отраженные в отчетах председателей ГАК.
Следует провести анализ тематики выпускных квалификационных работ (ВКР) по следующим аспектам:
формирование тематики ВКР и ее актуальность;
наличие методических рекомендаций по подготовке ВКР;
наличие рецензий, в т.ч. внешних (категории рецензентов: специалисты-практики, руководители организаций и учреждений, предприятий, преподаватели и т.д., отражаются ли в рецензиях актуальность темы, практическая значимость, глубина анализа научной литературы и практической деятельности, недостатки в работе и т.д.);
наличие ВКР по заказу предприятий, организаций, учреждений (доля таких ВКР от общего числа, количество рекомендованных к внедрению);
отражение недостатков ВКР в отчетах председателей ГАК (при сравнении отчетов - повторяются или ежегодно новые).
В отчет также включаются другие сведения о деятельности университета по данному направлению.
Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 7. Востребованность выпускников университета
При самообследовании по данному направлению деятельности университета следует проанализировать:
содействие вуза в трудоустройстве выпускников;
отзывы представителей организаций и предприятий - работодателей о качестве подготовки выпускников университета;
отмеченные в отзывах недостатки в подготовке выпускников вуза и предложения по улучшению качества образовательного процесса;
карьерный рост выпускников вуза (следует указать наиболее успешных выпускников и занимаемые ими должности);
активность кафедр, факультетов и институтов в осуществлении постоянной связи с выпускниками.
В отчет о деятельности университета по данному направлению рекомендуется
включать иллюстративно-наглядный материал.
Пример таблицы
Показатели востребованности выпускников
|
Процент от числа выпускников
|
1. Заказов на подготовку выпускников
|
|
2. Выпускники, направленные на работу
|
|
3. Выпускники, находящиеся на учете в службе занятости
|
|
В отчет также включаются другие сведения о деятельности университета по данному направлению.
Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 8. Внутривузовская система контроля качества подготовки
выпускников
При самообследовании вуза по данному направлению деятельности следует проанализировать эффективность системы обеспечения качества образования:
наличие системы менеджмента качества (СМК);
область распространения СМК;
- соответствие СМК образования в университете типовой модели системы качества вуза;
соответствие требованиям международных стандартов качества;
принципы, заложенные в основу функционирования СМК университета;
основное содержание и характеристики системы обеспечения качества образования;
наличие положений о системе менеджмента качества, координационном совете по качеству.
Также по данному направлению деятельности следует проанализировать организацию мониторинга качества образования:
порядок проведения;
методика проведения;
критерии оценки;
порядок представления результатов.
В отчет включаются также другие сведения о деятельности университета по данному направлению.
Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 9. Качество кадрового обеспечения подготовки выпускников
В ходе самообследования следует проанализировать и оценить:
1) состояние и динамику кадрового обеспечения образовательного процесса:
численность ППС в вузе (всего, из них штатных (абс./%), в том числе докторов наук, профессоров (абс./%);
численность совместителей (всего, внутренних, внешних), из них с учеными степенями и званиями;
возрастной состав ППС;
качественную характеристику профессорско-преподавательского состава (с учеными степенями и званиями) в целом по университету, по циклам дисциплин, по каждой специальности (направлению подготовки) высшего профессионального образования, по научным специальностям, по программам дополнительного профессионального образования, послевузовского образования;
выполнение лицензионного норматива по качественному составу профессорско-преподавательского состава в целом по университету и по каждой специальности (направлению подготовки);
выполнение лицензионного норматива по численности штатных преподавателей в университете и по каждой специальности (направлению подготовки);
наличие в отделе кадров университета трудовых книжек штатных преподавателей, порядок их ведения, наличие трудовых договоров совместителей, приказов ректора о приеме на работу;
долю кафедр и институтов (факультетов), возглавляемых лицами с учеными степенями и званиями, в т.ч. докторами наук, профессорами;
порядок избрания на должности профессорско-преподавательского состава.
2) организацию повышения квалификации профессорско-преподавательского состава (планирование, формы работы, численность преподавателей, прошедших повышение квалификации за рассматриваемый период, их доля от общего количества и т.д.);
3) численность начинающих преподавателей в университете (педагогический стаж до 3 лет), основные формы работы с ними.
В отчет о деятельности университета по данному направлению рекомендуется включать иллюстративно-наглядный материал в виде диаграмм, графиков и таблиц.
Пример таблицы
Квалификация педагогических работников (динамика)
|
2013
|
2014
|
Квалификация педагогических работников
|
|
|
Количество ППС
|
|
|
из них штатных:
|
|
|
лиц с учеными степенями и званиями
|
|
|
докторов наук, профессоров
|
|
|
В отчет также включаются другие сведения о деятельности университета по данному направлению.
Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 10. Качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения
10.1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
В ходе самообследования по данному разделу необходимо проанализировать:
наличие и качество учебно-методических комплексов (УМК) по всем дисциплинам учебного плана:
внедрение новых форм, методов, образовательных технологий в учебный процесс;
разработку частных методик преподавания конкретных дисциплин (циклов дисциплин);
разработку дидактических материалов для проведения учебных занятий (видеофильмов, аудиоматериалов, слайдов, схем, карт, таблиц и др.);
регулярность проведения межкафедральных совещаний, научно-методических конференций, методических семинаров с преподавателями (по итогам семестра или учебного года);
практику взаимопосещения занятий преподавателями;
наличие методических школ;
формы методической работы, характерные для вуза.
10.2.Информационное обеспечение
Необходимо проанализировать:
эффективность использования информационных средств в учебном, научном процессах и в управлении деятельностью университета;
использование технических средств обучения в образовательном процессе.
10.3.Библиотечное обеспечение
При самообследовании следует дать характеристику основным направлениям деятельности библиотеки, проанализировав:
выполнение требований нормативных актов, регламентирующих деятельность библиотеки;
достаточность библиотечного фонда основной и дополнительной литературы для реализации специальностей (направлений) подготовки в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) (указать наличие электронных вариантов учебников, учебных пособий, курсов лекций, обучающих и контролирующих программ);
динамику обновления фонда основной и дополнительной литературы начиная с 2013 г.;
порядок приемки результатов выполненных научно-исследовательских работ;
подготовка и проведение научных конференций и научных семинаров в масштабах вуза, межвузовских, международных (их тематика, количество принимавших участие от вуза, форма публикации материалов: научные сборники, тезисы и т.д.);
организация научной работы студентов (кратко);
рецензирование преподавателями вуза научных трудов (оппонирование, отзывы ведущей организации, отзывы на авторефераты диссертаций, рецензирование монографий, учебников, учебных пособий);
проведение в вузе конкурсов на лучшую научную работу преподавателей и сотрудников;
изучение и обобщение передового опыта организации и ведения научной работы в вузе;
организация работы по распространению научной информации в университете;
количество разработанных и изданных в университете научных трудов с указанием выходных данных и авторских листов по каждому изданию и по каждому типу изданий: учебников (в том числе в соавторстве с преподавателями других вузов), учебных пособий (в том числе с соответствующими грифами), учебно-методических пособий, монографий, научных статей, материалов конференций, сборников научных статей, тезисов выступлений и т.д. (за отчетный период и за каждый год).
В текст отчета о деятельности университета по данному направлению рекомендуется включать иллюстративно-наглядный материал.
■
Пример таблицы
Отрасли науки, в рамках которых выполняются научные исследования
Отрасли науки (по номенклатуре специальностей научных работников)
|
Количество научных направлений
|
Количество защит
|
|
|
|
Научная, научно-техническая деятельность
|
2013
|
2014
|
Число отраслей НИР
|
|
|
Объем НИР за год (тыс.руб.)
|
|
|
Кол-во монографий
|
|
|
Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность
(по годам)
Пример таблицы
эффективность использования информационных средств в деятельности библиотеки университета.
В отчет также включаются другие сведения о деятельности университета
по данному направлению.
Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 11. Качество научно-исследовательской и научно-методической деятельности
11.1. Организация и результаты НИР
Анализ состояния научной работы проводится по следующим направлениям:
отражение вопросов НИР в Уставе университета, положениях о структурных подразделениях вуза, в индивидуальных планах преподавателей на учебный год;
проверка документов, регламентирующих порядок организации и проведения научной работы в университете: положения о научной деятельности, положения о студенческом научном обществе, положения о конкурсе научных работ, положения о конкурсе лучших научных работ студентов, планов НИР на учебный год, годовых отчетов о НИР, положения об управлении планирования и координации НИР, должностных инструкций сотрудников (проверяется их наличие и степень выполнения);
обсуждение вопросов НИР на заседаниях Ученого совета университета, на заседаниях кафедр, ученых советов институтов и факультетов, заслушивание отчетов лиц, ответственных за организацию и проведение НИР и т.д.;
основные результаты научных исследований, их использование в учебном процессе;
актуальность основных научных направлений;
наличие и эффективность работы научных школ, конкретные результаты их работы;
количество научно-исследовательских разработок в вузе за отчетный период (инициативных, по заказам учредителя, организаций и т.д.);
объемы средств, расходуемых вузом на НИР (всего, на фундаментальные исследования, на прикладные исследования), количество хоздоговорных научно-исследовательских разработок и объем средств, выделяемых на них (источник финансирования);
сведения об организации и эффективности деятельности диссертационных советов университета.
Дополнительно анализируются следующие вопросы:
сведения о защищенных диссертациях (отдельно отметить в диссертационных советах университета): наименование специальностей, ФИО аспирантов и научных руководителей (распределение по годам);
тематика диссертационных исследований аспирантов (связь с тематикой научных исследований кафедр и университета);
эффективность работы аспирантуры вуза (в целом, по специальностям, по научным руководителям);
выполнение индивидуальных планов аспирантами (сроки выполнения);
количество отчисленных и окончивших аспирантуру без защиты диссертации (причины отчисления из аспирантуры и окончания аспирантуры без защиты диссертации);
система подготовки аспирантов-целевиков, результаты работы аспирантуры по целевой подготовке аспирантов.
Пример таблицы
Возможность продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования
|
2013/2014
|
2014/2015
|
Возможность продолжения обучения
|
|
|
Число отраслей наук по специальностям аспирантуры
|
|
|
Число аспирантов
|
|
|
Количество защитивших диссертации в срок
|
|
|
Количество докторантов
|
|
|
Количество защит диссертаций в советах
|
|
|
Пример таблицы
Название научной специальности
|
Шифр
|
Количество обучающихся
|
Аспирантура
|
|
|
|
|
|
|
Докторантура
|
|
|
|
В текст отчета о деятельности университета по данному направлению рекомендуется включать иллюстративно-наглядный материал.
Пример таблицы
Структура научных исследований по типу финансирования за 2014 г.
Тип исследования
|
Объем в среднем за отчетный период
(тыс. руб.)
|
Доля в общем объеме
|
Объем, приходящийся на долю НПП
|
Фундаментальные
|
|
|
|
Прикладные
|
|
|
|
Разработки
|
|
|
|
Объем
финансирования
|
|
|
|
Пример таблицы
Ведущие ученые
|
Результаты работы за отчетный период
|
Защищено диссертаций канд./доктор
|
Издано монографий
|
Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК для публикации научных работ
|
(Научное направление)
|
|
|
|
|
(Научное направление)
|
11.2. Работа аспирантуры и докторантуры университета
При самообследовании деятельности аспирантуры и докторантуры следует проанализировать:
организацию подготовки научно-педагогических и научных кадров: перечень научных специальностей аспирантуры и докторантуры, количество аспирантов, докторантов и соискателей степени кандидата и доктора наук по годам обучения, в аспирантуре/докторантуре университета и других вузов, количество сотрудников вуза, защитивших диссертации в диссертационных советах университета и других вузов за отчетный период, количество сотрудников вуза, которым присвоены ученые звания профессора, доцента, старшего научного сотрудника за отчетный период;
кто из числа ректората, заведующих кафедрами, руководителей учебных подразделений работает над диссертационными исследованиями, руководит подготовкой аспирантов, докторантов, соискателей.
Пример таблицы
Эффективность работы аспирантуры вуза
Год
|
Количество окончивших аспирантуру
|
Из них защитившихся в срок до 1 года после завершения обучения
|
Количество защитившихся в срок свыше 1 года, но до 2-х лет после завершения обучения
|
Количество поступивших
по очной форме в срок за 3 года до окончания
|
Количество поступивших
по заочной форме в срок
за 4 года до
окончания
|
Эффектив ность
(%)
|
2013/2014
|
|
|
|
|
|
|
2014/2015
|
|
|
|
|
|
|
Пример таблицы
Основные показатели работы докторантуры
Год
|
Количество докторантов
|
Прием
|
Выпуск
|
Количество защитившихся докторантов
|
Эффективность, (%)
|
2013/2014
|
|
|
|
|
|
2014/2015
|
|
|
|
|
|
Пример таблицы
Шифр совета
|
Перечень специальностей, по которым производится защита
|
Количество защищенных диссертаций за отчетный период
|
|
|
|
11.3. Организация НИРС
В данном пункте анализируется динамика основных показателей и результатов НИРС. Дается оценка организации студенческой науки как важного фактора углубления профессиональной подготовки специалистов. Описывается:
организация научной работы студентов - формы, количество участников, все ли кафедры принимают участие в данной работе;
проведение дней студенческой науки, ежегодных научных конференций студентов, конкурсов студенческих работ, выпуск студенческих научных сборников по результатам конференций, сборников научных статей; участие студентов в региональных, общероссийских конкурсах;
использование результатов НИР в курсовых и дипломных работах студентов.
В текст отчета о деятельности университета по данному направлению рекомендуется включить следующий иллюстративно-наглядный материал:
Пример таблицы
Название показателя
|
Данные
|
|
Открытые конкурсы на лучшую учебную работу студентов, проводимые по приказу Минобрнауки
|
|
|
Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные вузом
|
|
|
Численность студентов очной формы обучения, участвующих в НИР
|
|
|
Научные публикации
|
Всего
|
|
|
без соавторов - сотрудников вуза
|
|
|
Гранты, выигранные студентами
|
|
|
11.4.Редакционно-издательская деятельность университета
Проводится анализ работы Издательского дома университета по следующим вопросам:
эффективность деятельности Издательского дома университета;
планы редакционно-издательской деятельности университета за отчетный период и их выполнение;
соответствие издательской деятельности университета основным направлениям учебной и научной деятельности;
динамика изменения количества и объемов издаваемой учебно-методической и научной литературы;
участие кафедр и институтов (факультетов) в издательской деятельности;
материально-техническое обеспечение работы Издательского дома университета.
В отчет также включаются другие сведения о деятельности Университета по данному направлению.
Выводы и рекомендации по разделу.
|
