3. При реализации направления «Педагогическое образование» по двум профилям бакалавр может обучаться 5 лет. Будет ли для этого варианта обучения свой стандарт?

6. Как аккредитируется образовательная программа «Русский язык как иностранный», имеющая федеральные государственные требования, но не являющаяся дополнительной профессиональной?

Необходимо включать эту программу в заявление на аккредитацию.

7. Возможен ли перевод студента, поступившего на обучение по ФГОС, на обучение ГОС 2 или прием на ГОС 2 на второй и последующие курсы с 01.01.2011 г.?

Перевод не возможен (ст.17, 18 309-ФЗ от 01.12.2007 г.).

8. Каким образом на основе ФЗ «О статусе военнослужащих» провести восстановление па бюджетные места студентов, вернувшихся из Российской армии (при отсутствии вакантных мест)?

Надо обратиться к учредителю за выделением вузу дополнительных бюджетных мест.

9. Если у филиала закончился срок свидетельства об аккредитации на год раньше, чем у головного вуза, каковы его действия?

ОУ подается заявление на аккредитацию, согласованные с учредителем.

10. Требуется ли переоформление приложения к свидетельству о государственной аккредитации после 01.01.2011 г.?

См. п.63 проекта Положения о государственной аккредитации.

11. Каким образом реализовать направление «Педагогическое образование», учитывая наличие совершенно различных по своему характеру профилей (физическая культура и иностранный язык, русский язык и литература)?

Будут рекомендации по совмещению профилей. Ориентироваться на сайт МПГУ. В настоящее время есть уже проект стандарта на совмещение профилей.

12. Будет ли изменен перечень вступительных испытаний по направлению «Педагогическое образование» с учетом профилей подготовки?

В соответствии с приказом Минобрнауки России №442 от 21.10.209 г. для приема на направление 050100.62 «Педагогическое образование» предусматривается три или четыре вступительных испытания (четвертое испытания для профиля). В настоящее время в Минобрнауки проводится ревизия данного приказа. Возможно, что будет установлено три вступительных испытания, один из которых будет определен для профиля. Необходимо следить за внесением изменений в приказ №442.

13. В соответствии с п.39, абзац 2 Типового положения о вузе ООП разрабатывает Мипобрнауки России. Когда они будут разработаны?

Примерные программы создаются разработчиками ФГОС по поручению Минобрнауки. См. письмо Реморенко И.М. от 13.05.2010 г.№03-956. Примерные ООП были опубликованы и на сайтах ФИРО, и на сайтах разработчиков ФГОС. Профиль определяется вузом на основании примерных ООП. Федеральные вузы, НИУ, МГУ, СПбГУ, если реализуют ФГОС, т не могут реализовать свой (не прописанный в примерных ООП или ФГОС) профиль подготовки. Но можно реализовать направление без указания профиля.

14. Какова технология разработки рабочих учебных планов и ООП?

Нормативной технологии нет. Это дело вузов. Будут методические рекомендации различных экспертных групп. Руководствоваться необходимо ФГОС. МГУ подготовил методические рекомендации, которыми можно воспользоваться через сайт филологического факультета МГУ.

15. Как будет проходить экспертиза новых рабочих планов в г. Шахты (ИМЦА)?

Так же. Представляете РУП, в автоматическом режиме ведется экспертиза.

16. Какое планируется взаимодействие Минобрнауки по реализации ФГОС в военных вузах? Какие документы в связи с этим изданы или будут изданы?

По ГОС ВПО 2 был издан приказ Минобразования России от 28 июня 2000 г. № 1950 «Об утверждении порядка реализации...», вводящий «Порядок реализации ГОС в учебных планах военных вузов». Разработка порядка была связана с тем, что ГОС ВПО 2 носили по федеральному компоненту жесткие условия реализации. ФГОС более свободен в реализации. Для специалитета вариативная часть циклов - 30%, для бакалавриата - 50%, для магистратуры -70%. При необходимости изменения условий реализации для военных вузов Министерство обороны РФ должно обратиться в Минобрнауки России.

17. Существует ли зависимость между количеством зачетных единиц, выделяемых на дисциплину, и количеством формирующих его компетенций?

Не существует. Чаще одну компетенцию формирует группа дисциплин, практики и даже контроль усвоения (обучающая технология). Конкретная дисциплина может формировать элементы компетенции.

Для перехода от компетенций нужно пользоваться табл.2 ФГОС, где представлены формируемые результаты обучения: знания, навыки, умения.
18. Как будут исправляться ошибки в утвержденных ФГОС?

Выявленные ошибки необходимо тщательно проанализировать, составить письмо и направить его в Департамент профессионального образования Минобрнауки России. Минобрнауки России издает приказ об изменении ФГОС, который должен быть зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ.

19. В чем принципиальная разница между ускоренными сроками обучения и
сокращёнными сроками обучения?

Нормативные документы:

1. Приказ Минобрнауки РФ от 13.05.2002 г. №1725 «Условия освоения ООП
ВПО в сокращённые сроки»;

2. Письмо Ремаренко И.М. от 13.05.2010 г.№03-956.

Сокращённые сроки:

• 
  Поступают на базе среднего профессионального образования или высшего образования;
  
• 
  Дисциплины переаттестуются (среднее профессиональное образование);
  
• 
  Дисциплины перезачитываются (высшее образование).
  
  
  

Ускоренное образование:

• 
  Принимаем на первый курс. Если видим гения, то переводим на
  индивидуальный план, предусмотрено освоение ООП в полном объеме в сокращенные сроки;
  
• 
  Групп по ускоренным срокам быть не может. Это уникальное, '.
  индивидуальное обучение.
  

13. Где публикуется и в какие сроки график плановых проверок Рособрнадзором вузов на предстоящий год?

На данный момент график плановых проверок Рособрнадзора проходит согласование с Генпрокуратурой. До 31.12.2010г. этот график будет размещен на официальном сайте Генпрокуратуры.

Рособрнадзор до 31.12.2010г. разместит график проверок на своем сайте или доведет его до вузов, в которых будет осуществляться проверка иным доступным


способом.

Обоснование п.п. 5, 7 ст. 9 ФЗ №294 от 26.12.2008г.