Положение об Уполномоченном по правам участников образовательного процесса

Скачать 0.71 Mb.

Название	Положение об Уполномоченном по правам участников образовательного процесса
страница	3/4
Тип	Документы

filling-form.ru > Договоры > Документы

1 2 3 4

Источник: http://school-sector.relarn.ru/prava/school/seminars/s2/p3.htm

IV областной слет уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса Саратовской области

21 ноября 2005 года в Правительстве области состоялся очередной слет уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса в учреждениях общего образования и их помощников из числа учащихся.

На слете принимали участие Уполномоченный по правам человека в Саратовской области Лукашова Н.Ф., министр образования области Плеве И.Р., уполномоченные по защите прав участников образовательного процесса в учреждениях общего образования области и их помощники, победители областного этапа Всероссийского конкурса исследовательских работ учащихся "Права человека глазами ребенка", победители второго этапа открытого Международного конкурса среди студентов юридических вузов (факультетов) на лучшую научную работу по теме: "Угрозы безопасности в современном мире и права человека" на территории Саратовской области, представители средств массовой информации.

Данное мероприятие уже стало традиционным. Знаменательно то, что проведение слета было приурочено Всемирному дню ребенка и 15-летию со дня ратификации Российской Федерацией Конвенции о правах ребенка.

В своем выступлении Уполномоченный по правам человека в Саратовской области обратил внимание участников мероприятия на роль института уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса в деле правового просвещения учащихся, их родителей и учителей.

Лукашовой Н.Ф. были приведены статистические данные, свидетельствующие об актуальности и необходимости работы уполномоченных и их помощников в школьной жизни.

Количество обращений, поступивших в их адрес в 2004-2005 учебном году составило 7460 (для сравнения: 2002-2003 - 5859; в 2003-2004 - 7067), при чем, 5384 обращения были рассмотрены своими силами, 1609 - администрацией школы и лишь 6 Уполномоченным по правам человека в Саратовской области.

Школьные уполномоченные со своими помощниками проводят большую информационную работу по осуществлению правового просвещения. Это и посещение родительских собраний, проведение классных часов по различной правовой тематике, они выступают на педагогических советах и производственных совещаниях, проводят различные конкурсы и ролевые игры.

Опытом своей деятельности поделилась преподаватель средней общеобразовательной школы № 4 г.Балашова - Куликова Татьяна Ивановна, признанная лучшим уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса в области в 2005 году. Ею были приведены примеры наиболее встречающихся проблем, требующих вмешательства школьного уполномоченного. Также, обращено внимание всех присутствующих на слете, на наличии в общеобразовательном учреждении разработанных совместно с помощниками уполномоченного "кодекса учителя", "кодекса ученика" и "кодекса родителя", содержащих положения о правах и обязанностях указанных категорий. При организации учебного процесса, школьники и педагоги стараются придерживаться закрепленных в них норм.

На слете выступил помощник уполномоченного, который в текущем году стал одним из лучших в области, - Зверевич Никита. Он рассказал о своей деятельности в качестве помощника уполномоченного, а также как данная работа влияет на становление его личности.

В связи с тем, что на мероприятии подведены итоги конкурса "Лучший координатор по организации деятельности уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса", прозвучало выступление Дрыгайло Н.Н. - методиста информационно-методического центра управления образования администрации ОМО Ершовского района, которая стала победителем.

Уполномоченным по правам человека в Саратовской области, совместно с министерством образования области, проведен областной этап Всероссийского конкурса исследовательских работ учащихся на тему: "Права человека глазами ребенка".

На конкурс представлено более 100 работ из 31 муниципального образования области. Участниками конкурса стали учащиеся 5-11 классов общеобразовательных школ.

Для подведения итогов конкурса были созданы конкурсные комиссии, в состав которых вошли преподаватели Саратовской государственной академии права и Поволжской академии государственной службы имени П.А. Столыпина. На слете выступили председатели данных комиссий - Демидов А.И. - проректор по научной работе СГАП и Комкова Г.Н. - заведующий кафедрой конституционного права ПАГС имени П.А. Столыпина.

Слово для выступления было предоставлено также Кураш Ольге - учащейся средней общеобразовательной школы №2 г.Пугачева, занявшей I место среди учащихся 10-11 классов. Кураш О. уже третий год подряд занимает призовые места в областных конкурсах исследовательских работ.

Все победители конкурса награждены дипломами Уполномоченного и ценными подарками.

Уполномоченным по правам человека в Российской Федерации, при поддержке Уполномоченного по правам человека в Саратовской области, в 2005 году был проведен открытый Международный конкурс среди студентов юридических вузов (факультетов) на лучшую научную работу по теме: "Угрозы безопасности в современном мире и права человека".

Организация данного конкурса была обусловлена, в первую очередь, необходимостью формирования правового просвещения по вопросам прав и свобод человека, форм и методов их защиты в различных возрастных группах молодежи.

Кроме того, проведение конкурса представляло собой одну из возможностей повышения профессионального уровня педагогического состава средних и высших учебных заведений, а также формирования гражданской позиции молодежи. В конкурсе приняли участие студенты высших учебных заведений г.Саратова.

На слете награждены победители второго этапа данного конкурса, которыми стали студенты Поволжской академии государственной службы имени П.А. Столыпина.

В заключение мероприятия, министр образования области еще раз подчеркнул об актуальности и необходимости института уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса в учреждениях общего образования и их помощников, а также пожелал участникам слета творческих успехов.

Источник: http://www.saratov.gov.ru/government/departments/ombudsman/ou2811051.html

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ
УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ГИМНАЗИИ г. Сызрань Самарской области

1. Права и обязанности ребенка охраняются Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим законодательством, а также Договором между гимназией и родителями (законными представителями).

2. Каждый гимназист имеет право на:

 2.1. Качественное обучение по учебным программам.

 2.2. Использование гимназического оборудования, учебников и учебных пособий.

 2.3. Отдых между уроками, в выходные и каникулярные дни; освобождение от занятий в установленном порядке.

 2.4. Удовлетворение потребности в эмоционально-личностном общении.

 2.5. Уважение личного достоинства, обращение в случае необходимости к учителям и другим работникам гимназии, получение от них помощи и поддержки.

 2.6. Защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности.

 2.7. Развитие своих творческих способностей и интересов.

 2.8. Получение квалифицированной помощи и коррекцию имеющихся недостатков в обучении и развитии.

 2.9. Материальную помощь при отсутствии необходимых условий для жизни и учебы.

3. Гимназист обязан:

 3.1 . Соблюдать правила общежития: выполнять Устав гимназии, требования работников гимназии и дежурных учащихся, если они не противоречат Уставу гимназии; соблюдать установленные в гимназии правила внутреннего распорядка, техники безопасности, санитарии и гигиены.

 3.2. Проходить в гимназию в одежде делового стиля.

 3.3. Прилежно учиться, не мешать учебному процессу, стремиться к самостоятельному выполнению задания учителя в классе и дома.

 3.4. Беречь школьное здание, оборудование, имущество.

 3.5. Бережно относиться к результатам труда других людей, зеленым насаждениям, к своим и чужым вещам, с помощью родителей возмещать причиненный гимназии ущерб.

 3.6. Выполнять работу по самообслуживанию (по уборке учебных кабинетов и пришкольной территории).

 3.7. Экономно использовать электроэнергию и воду.

 3.8. Придерживаться правил культуры поведения, труда и речи. Курение в здании гимназии и на ее территории, нецензурная брань являются грубейшим нарушением Правил.

 3.9. Уважать права и считаться с интересами других учащихся, работников гимназии, не подвергать опасности их жизнь и здоровье.

4. Родители (законные представители) имеют право:

 4.1. Принимать участие в работе педагогического совета гимназии.

 4.2. Вносить предложения по улучшению работы с детьми и по организации дополнительных образовательных услуг в гимназии.

 4.3. Требовать предоставления ребенку благоприятных условий для его всестороннего развития, его воспитания и обучения, определенных Договором гимназии с родителями.

 4.4. Требовать уважительного отношения к ребенку.

 4.5. Заслушивать отчеты директора гимназии и педагогов о работе.

 4.6. Требовать соблюдения условий Договора гимназии с родителями.

 4.7. Обращаться к классному руководителю, администрации гимназии в лице заместителя директора или директора, в пед.совет гимназии для разрешения конфликтных ситуаций относительно ребенка.

5. Родители обязаны:

 5.1. Нести ответственность за воспитание и обучение своих детей.

 5.2. Выполнять Устав гимназии.

 5.3. Выполнять условия Договора с гимназией.

 5.4. Своевременно вносить плату за оказание дополнительных услуг, предусмотренных Договором.

 5.5. Своевременно ставить гимназию в известность (заявление в письменном виде, справка) о болезни ребенка или возможном его отсутствии.

 5.6. Иные права и обязанности родителей конкретизируются в Договоре.

6. Учитель имеет право:

 6.1. На уважение и защиту прав, чести, достоинства и профессиональных интересов, моральную и материальную помощь; на обращение в любой орган самоуправления гимназии и вышестоящие организации в случае несогласия принятым в гимназии решением, при нарушении его прав, непредоставлении предусмотренных законодательством льгот.

 6.2. На участие в выработке и принятии локальных актов, уставов, положений, в управлении делами гимназии; на высказывание своего мнения, в том числе критического, по любому вопросу школьной жизни, в адрес любого работника, ученика или органа самоуправления.

 6.3. На творческий труд в интересах учащихся и самостоятельный выбор варианта или корректировку учебных программ, учебников (при соблюдении требований внутренней или внешней экспертизы).

 6.4. На определение форм, методов и приемов обучения и воспитания учащихся.

 6.5. На проведение эксперимента, если он не наносит ущерб здоровью, качеству обучения и воспитания учащихся (при наличии программы эксперимента и отслеживании результатов).

 6.6. На внеочередную аттестацию, использование любых реально имеющихся путей повышения своей квалификации; на методический день, если позволяет недельная нагрузка и конкретные условия гимназии.

7. Учитель гимназии обязан:

 7.1. Соблюдать Устав, коллективный договор, должностную инструкцию.

 7.2. Выполнять Договор гимназии с родителями, правила внутреннего трудового распорядка.

 7.3. Сотрудничать с семьей ученика гимназии по вопросам обучения и воспитания.

 7.4. Содействовать удовлетворению спроса родителей на образовательные услуги, участвовать в организации дополнительных услуг.

 7.5. Повышать профессиональное мастерство через курсовую подготовку, семинары, заниматься самообразованием.

8. Работники гимназии :

 Работники гимназии несут ответственность за жизнь, физическое и психическое здоровье каждого ребенка в установленном законом порядке.

 Работники гимназии оказывают помощь и поддержку ученику в разрешении конфликтных ситуаций.

 Иные права и обязанности сотрудников гимназии определяются их должностными инструкциями и Договором гимназии с родителями.

Источник: http://www.gymnasion.syzran.ru/prava.htm

Родителям | Публикации | Как не ошибиться в выборе образовательных услуг? | Какие права имеют родители школьника. Правовой статус школьника и проблемы, связанные с его реализацией

Какие права имеют родители школьника.

Родители – это первые педагоги. Так гласит статья 18 Закона Российской Федерации «Об образовании». Родители обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности в раннем детском возрасте. На родителях в соответствии с Семейным Кодексом РФ лежит ответственность за воспитание и развитие своих детей, обязанность заботиться о здоровье, физическом, психическом духовном развитии.

Родители обязаны обеспечить получение ребенком основного общего образования. За отказ или препятствование получению ребенком основного общего образования родители (или один из них) могут быть подвергнуты административному наказанию (предупреждение или штраф от 100 до 500 рублей).

Однако не все родители знают, что кроме обязанностей есть еще и ряд правомочий, пользоваться которыми необходимо в интересах собственных детей и в целях получения ими качественного и полноценного общего образования.

Выбираем школу.

Поступление в первый класс – ответственный шаг не только для молодого гражданина, но и в гораздо большей степени – для его родителей. Основное право родителей, закрепленное в Конституции РФ – это право выбирать общеобразовательное учреждение и формы обучения детей до получения ими основного общего образования. Только родители решают, где получать общее образование их ребенку: в государственной, муниципальной или негосударственной школе, лицее, гимназии. Только родители вправе делать выбор между традиционным обучением в школьных стенах или на дому: в форме семейного образования, самообразования, экстерната. При этом этот выбор должен быть сделан с учетом мнения ребенка.

Если выбор сделан в пользу семейного обучения, то ребенок вправе проходить промежуточную и итоговую аттестацию в общеобразовательном учреждении, а на любом этапе вправе по решению родителей продолжить обучение уже за школьной партой.

Как правило, родители выбирают школу поближе к дому, однако в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, они вправе выбрать понравившуюся школу (в том числе государственную или муниципальную) и на территории другого района. При этом детям, не проживающим на данной территории, может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в учреждении. Типовое положение об общеобразовательном учреждении устанавливает максимальную наполняемость классов – 25 человек.

По уставу.

При приеме в любое образовательное учреждение (любого типа, вида и формы собственности) родителям обязаны предоставить для ознакомления устав образовательного учреждения, лицензию на право ведения образовательной деятельности, свидетельство о государственной аккредитации образовательного учреждения, а также по желанию родителей ознакомить с иными документами, регламентирующими образовательный процесс. Это могут быть, прежде всего, учебный план, годовой календарный учебный график и расписание занятий.

Что можно почерпнуть из знакомства с этими документами? Школьный устав является локальным документом, непосредственно определяющим права и обязанности участников образовательного процесса: обучающихся, педагогических работников, родителей. Устав не может противоречить действующему законодательству, он призван уточнять общие нормы применительно к участникам образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении.

Так, школьный устав обязательно должен содержать указания на наименование, место нахождения (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения, его учредителя, организационно-правовую форму, типы и виды реализуемых образовательных программ. В уставе закрепляются и основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе: язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание, порядок приема обучающихся, воспитанников, продолжительность обучения на каждом этапе обучения, порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников, система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения, режим занятий обучающихся, воспитанников, наличие платных образовательных услуг и порядок их предоставления (на договорной основе).

Если отношения с родителями обучающегося оформляются договором, то это также должно быть указано в уставе. Из устава вы можете узнать, каким образом школа должна использовать имущество, переданное учредителем, каковы источники финансирования деятельности школы, каков порядок осуществления учреждением предпринимательской деятельности и на что направляются полученные средства, нет ли запрета на совершение сделок, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за образовательным учреждением.

Если вы отдаете ребенка в негосударственное общеобразовательное учреждение, непременно ознакомьтесь с лицензией на право ведения образовательной деятельности и свидетельством о государственной аккредитации. Только эти документы позволяют учреждению выдавать аттестаты государственного образца и обязывают школу обучать по государственному стандарту. Обратите внимание на сроки действия данных документов.

Вся эта информация не только открыта для родителей, но и в обязательном порядке должна быть предоставлена им для ознакомления.

По праву.

В ходе осуществления образовательного процесса иногда возникают ситуации, требующие вмешательства родителей. В соответствии с действующим законодательством, только с согласия или по запросам родителей:

открываются группы продленного дня,
открываются компенсирующие классы (по согласованию с учредителем), осуществляется перевод неуспевающих детей в такие классы,
вводится профильное обучение по различным профилям и направлениям (при наличии соответствующих условий),
проводится профессиональная подготовка обучающихся (в качестве дополнительной образовательной услуги),
обучающиеся привлекаются к труду, не предусмотренному образовательной программой,
производится перевод обучающихся в другие общеобразовательные учреждения в случае ликвидации или реорганизации.

Если ребенок не освоил программу учебного года и имеет задолженность по двум и более предметам, то именно родители выбирают один из трех возможных путей: оставление на повторное обучение (на второй год), перевод в классы компенсирующего обучения или продолжение обучение в форме семейного образования.

Также именно родители совместно с органами местного самоуправления (районной или городской администрацией) обязаны принять меры к трудоустройству или продолжению обучения в другом образовательном учреждении ребенка, которого исключили из школы. Исключение из школы – это исключительная мера педагогического воздействия, и допускается она только по отношению к детям старше 14 лет за совершение ими противоправных действий, грубых и неоднократных нарушений школьного устава.

Министерство образования и науки РФ неоднократно обращало внимание на нарушения в области законодательства об образовании, в том числе и отчисления учащихся моложе 14 лет, не получивших основного общего образования. Зачастую это оправдывается «согласием» родителей, однако не учитывается, что родители дают такое согласие под давлением педагогов, директора школы (см. Приказ Министерства образования РФ от 2 июня 1994 года, № 179)

Иные права.

В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, родители имеют право на участие в управлении образовательным учреждением. Форма участия закрепляется уставом. Они могут входить в совет образовательного учреждения или участвовать в его собраниях, быть членами родительского комитета, вносить предложения и замечания администрации образовательного учреждения. Образовательное учреждение в свою очередь обязано извещать родителей об общих собраниях, их решениях, предоставлять слово родителям на общем собрании, рассматривать предложения и жалобы родителей.

Законом об образовании предусмотрена такая общественная структура, как общее собрание родителей, которой предоставляется право своим решением подать рекламацию в государственную аттестационную службу (Федеральная служба по надзору в сфере образования) о неудовлетворительном качестве образования в данном учреждении. Данная рекламация является одной из основных форм государственного контроля за качеством образования, и родители принимают в процедуре контроля непосредственное участие. Данную рекламацию можно подать только в отношении образовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию.

Остальные права и обязанности участников образовательного процесса закрепляются в уставе общеобразовательного учреждения и в заключенном договоре на обучение. При этом необходимо помнить, что образовательное учреждение самостоятельно решает вопросы, касающиеся организации учебного процесса в соответствии с уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации: выбор учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, подбор, прием на работу и расстановка кадров, режим обучения в соответствии с санитарно-гигиеническим нормами. Общеобразовательное учреждение также самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" и уставом общеобразовательного учреждения. Эти и другие полномочия закреплены в исключительной компетенции образовательного учреждения (см. Закон РФ «Об образовании», статья 32, а также в Типовом положении об образовательном учреждении).

За знаниями – в карман.

Многих родителей интересует вопрос взимания платы за обучение в «бесплатной» муниципальной школе. Ни многочисленные разъяснения, ни громкие судебные процессы последних лет не смогли убедить администрацию отдельных школ в неправомерности взимания платы за обучение в рамках государственного стандарта. Так, не допускается привлечение средств родителей на деление классов на подгруппы при реализации основных общеобразовательных программ, на реализацию программ повышенного уровня лицеями, гимназиями, так как эти программы они реализуют в соответствии со своим статусом, на факультативные, индивидуальные и групповые занятия, курсы по выбору за счет часов, отведенных в основных общеобразовательных программ.

Конечно, не всякий родитель сможет определить, что входит в основную программу, а что нет. Для этого государством разработан Государственный стандарт общего образования. Каждый субъект Российской Федерации и каждое общеобразовательное учреждение вправе дополнять его «своим» компонентом, тем не менее, все занятия в рамках государственного стандарта в государственных и муниципальных школах – бесплатные. Текст государственного стандарта опубликован, и каждый желающий может с ним ознакомиться (см. www.ed.gov.ru, www.edu.ru, www.lexed.ru).

Вышесказанное вовсе не означает, что общеобразовательные учреждения вообще не вправе оказывать платные услуги. Утвержденные Правительством РФ Правила оказания платных образовательных услуг относят к платным услугам, например, преподавание спецкурсов, репетиторство, занятия по углубленному изучению предметов, подготовка к поступлению, кружки, студии, секции и др.

Напоследок отметим, что плата за дополнительные образовательные услуги (за рамками государственного стандарта) должна перечисляться на соответствующие счета общеобразовательного учреждения (см. Письмо Минобразования от 27 июня 1995 года № 48-М) Охрана помещений, проведение ремонтных работ, приобретение предметов интерьера и хозяйственного инвентаря могут приобретаться (в том числе) за счет добровольных пожертвований родителей и иных лиц. Никто не вправе принуждать родителей к таким «добровольным» взносам.

Правовой статус школьника и проблемы, связанные с его реализацией.

Общая теория права под правовым статусом личности подразумевает комплекс его прав, обязанностей, ответственности, а также условий и гарантий, сопутствующих реализации данного права (например, наличие российского гражданства как предпосылка осуществления права на образование, или институт судебной защиты прав человека как гарантия реализация данного права).

Применительно к правовому статусу школьника, обучающегося в государственном или муниципальном общеобразовательном учреждении (средней школе), можно выделить следующие элементы.

1.     Права обучающихся. . Права и обязанности школьника определяются Законом РФ «Об образовании» (ст. 50, 51), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, иными нормативно-правовыми актами, а также Уставом общеобразовательного учреждения и иными локальными актами данного учреждения. Так например обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право:

o    на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами,

o    на обучение в пределах этих стандартов по индивидуальным учебным планам,

o    на ускоренный курс обучения,

o    на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотек,

o    на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг,

o    на участие в управлении образовательным учреждением,

o    на уважение своего человеческого достоинства,

o    на свободу совести, информации,

o    на свободное выражение собственных мнений и убеждений и другие.

2.     Обязанности обучающихся. В соответствии с п. 57 Типового положения «Об общеобразовательном учреждении», утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 (в ред. Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005 № 49), обучающиеся обязаны:

o    соблюдать устав общеобразовательного учреждения,

o    добросовестно учиться,

o    бережно относиться к имуществу учреждения,

o    уважать честь и достоинство других обучающихся и работников учреждения,

o    выполнять требования работников учреждения по соблюдению правил внутреннего распорядка.

3.     Гарантии права граждан на образование определены в ст. 5 Закона РФ «Об образовании». Государство обеспечивает гражданам право на образование путем создания системы образования и соответствующих социально-экономических условий для получения образования, а также гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Государство гарантирует защиту от дискриминации в области образования, социальную поддержку граждан, нуждающихся в таковой, создание специальных условий для граждан с ограниченными способностями и поддержка наиболее одаренных.

4.     Защита права на образование В силу возраста школьники, не достигшие совершеннолетия, не могут самостоятельно воспользоваться доступными средствами защиты своих прав. Их права и законные интересы представляют и защищают их родители (законные представители). Так, например, родители школьника при поступлении ребенка на обучение в общеобразовательное учреждение, знакомятся с документами, регламентирующими образовательный процесс в данном учреждении, дают согласие на привлечение детей к труду, не предусмотренному учебным процессом, на перевод ребенка в группу компенсирующего обучения в случае неуспеваемости, оставлении на второй год, решают иные вопросы, связанные с обучением ребенка в школе. Родители обладают правом защищать законные права и интересы своих детей (п. 59 Типового положения «Об общеобразовательном учреждении», утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 (в ред. Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005 № 49)). В случае нарушения прав и законных интересов ребенка, родители (законные представители) вправе воспользоваться всеми имеющимися средствами защиты: обращение в органы управления образованием и надзорные органы, в органы опеки и попечительства, в прокуратуру, с иском в суд.

Проблемы, связанные с правовым статусом обучающегося, касаются, как правило, нарушения его прав, допускаемых администрацией образовательного учреждения (например, неправомерное отчисление обучающегося, невыдача документа об образовании, нарушение порядка взимания платы за дополнительные образовательные услуги и др.) а также возложения на него обязанностей, не предусмотренных законодательством или Уставом образовательного учреждения, или несоблюдение порядка наложения дополнительных обязанностей (например, привлечение к труду, не предусмотренному образовательной программой без его согласия и без согласия его родителей).

http://www.statuslex.ru/resurs/stati/2.html

10 августа, 2005

В российских школах появились омбудсмены
С нового учебного года в столице начнет работу Лаборатория уполномоченных по правам участников образовательного процесса. Эксперты утверждают, что каждое третье правонарушение в России - результат нереализованных прав в школе. Правами учеников в нашей стране заинтересовались восемь лет назад. Первым уполномоченным по правам участников образовательного процесса, или омбудсменом, стала Ляля Неповиннова, учительница английского языка московской школы №1552, где реализовывалась программа "Школа - правовое пространство". Сейчас она руководитель проекта по учреждению института уполномоченного, который уже третий год в качестве эксперимента воплощается в жизнь в Южном округе Москвы. Под ее началом работают 45 омбудсменов (все в Южном округе). В этом году еще пятьдесят школ выдвинули своих представителей на учебу.
Готовы ли учителя признать права ребенка? Как дети понимают и оценивают собственные права? Как живется независимому судье в школе? Эти вопросы мы обсуждали с первым российским школьным омбудсменом.
РГ: Что входит в обязанности и полномочия школьного омбудсмена?
Ляля Неповиннова: Основная обязанность - заниматься разбором конфликтных ситуаций, предвидеть, какие нарушения могут быть в школе, научить детей самостоятельно выходить из конфликтных ситуаций. Плюс еще просветительская работа, анализ в конце года всех жалоб и обращений... Я бы дала такой синоним через дефис: уполномоченный-омбудсмен-медиатор, или третейский судья. Омбудсмены - не члены администрации. Это доступный орган, который может помочь ребенку на перемене. Допустим, дети пишут третью контрольную работу за день, а учитель это обстоятельство игнорирует. Ученики подходят к уполномоченному, тот смотрит график контрольных работ, подходит к преподавателю и разъясняет ситуацию. Хочет учитель того или нет, но эта контрольная снимается. Или ребенок приходит со своей проблемой к уполномоченному, тот его выслушивает, разбирает с ним ситуацию и говорит: "Коля, мы с тобой вместе идем к преподавателю или я разрешаю конфликт без тебя, но от твоего имени". Бывают и ситуации, когда ребенок боится, что ему "хуже будет". Но у уполномоченного есть свои методы, с помощью которых он может изменить обстановку.
РГ: И как вас воспринимают ученики и учителя?
Неповиннова: Вообще само слово "право" звучит экзотично в стенах школы. А тут еще право ребенка! Мы целый год работаем с педагогическим коллективом, чтобы педагоги поняли: уполномоченный - это не бюро жалоб учеников, а место, куда и учителя тоже могут обратиться. Дети же с радостью встречают появление омбудсмена. У них порой появляется гипертрофированное представление о своих правах, и они напрочь забывают о своих обязанностях, что вызывает негодование учителей. Но так как у многих учителей в этой же школе учатся свои дети, к которым иногда несправедливо относятся некоторые преподаватели, учитель тоже начинает подходить к уполномоченному и просить о помощи. В школах, где есть омбудсмены, разрабатываются правила школьной жизни - это свой локальный, нормативный документ, где прописаны все права и обязанности участников образовательного процесса. Такая книжечка есть у каждого ребенка. Все права базируются на существующих законах, нормативных, санитарно-гигиенических документах и особенностях конкретной школы.
РГ: Почему бы этот правовой свод не "спустить" сверху по всем российским школам?
Неповиннова: Зачем? Есть разные типы школ, у каждой свои традиции. У кого-то принято приносить сменную обувь в школу, у кого-то - нет. Вообще-то отношения школы с обучающимися и их родителями регулируется уставом школы. Но в уставе прописаны только основные права и обязанности, без деталей, в отличие от "Правил школьной жизни".
РГ: А как быть детям в школах, где нет омбудсменов? Ведь четыре контрольные в день, особенно в конце четверти, - это норма.
Неповиннова: Нужно подойти к человеку, которому вы доверяете. Обычно это классный руководитель. Затем поговорить с предметником, который дает контрольную работу. Не помогло - подойти вместе с родителями и группой детей к завучу и поговорить о том, что несколько контрольных в день - это действительно тяжело. Если и это не помогает - есть вышестоящая организация.
РГ: Маленькая зарплата педагогов порой провоцирует детей "гнобить" некоторых учителей. А родители бесцеремонно, когда им вздумается, вмешиваются в учебный процесс.
Неповиннова: Можно и нужно обратиться к директору школы, в совет школы - высший орган школы, где есть представители от учителей, родителей и учащихся; есть и высший орган управления образования. Если речь идет об унижении или оскорблении учителя родителями, то можно обратиться в суд. Что касается контролирования учебного процесса родителями... При необходимости, когда решается какой-то конфликт, родитель с разрешения учителя и администрации может посетить урок, посмотреть. Но когда это происходит постоянно, учитель имеет право возразить против вмешательства в учебный процесс.
РГ: Основное право ребенка?
Неповиннова: Право на ошибку. Ребенок имеет право на собственную точку зрения, имеет право высказаться. И поправлять его можно только в очень корректной форме.
РГ: Какие основные права ребенка нарушаются?
Неповиннова: Право ребенка на отдых: на перемену, на отдых в выходные дни и в каникулярное время. На то и каникулы, чтобы дети отдыхали. И перемена на то и дана, чтобы ребенок мог прийти в себя, сходить в туалет, перекусить. К сожалению, нарушается право ребенка на образование - его вообще могут выгнать с урока, не допустить на занятия, если он забыл дома дневник, сменную обувь или опоздал...
Источник: Российская пресса об образовании (обзор подготовлен ГНИИ ИТТ "Информика")
Екатерина Пятунина, "Российская газета"

КОНВЕНЦИЯ
участников образовательного процесса
московской гимназии № 1513

Содержание Конвенции:

Преамбула

Раздел 1.
Общие положения

Раздел 2.
Права и обязанности участников образовательного процесса

2.1. Права и обязанности гимназиста

2.2. Права и обязанности учителя

2.3. Права и обязанности семьи

Раздел 3.
Ответственность участников образовательного процесса.

Раздел 4.
Механизм реализации прав в образовательном процессе.
Положение об Уполномоченных по правам участников образовательного процесса

Раздел 5.
Заключительные положения.

ПРЕАМБУЛА

Мы - ученики, учителя и родители Гимназии № 1513 - провозглашаем неоспоримые принципы нашей жизни.
Гимназия – образовательное учреждение, где созданы условия для того, чтобы учащийся получил качественное образование не ниже базового уровня.
Гимназия - место проявления позитивных природных склонностей каждого ученика, развития его способностей к самообразованию и самоопределению.
Гимназия - место, где учитель признает за учеником право на ошибку в процессе обучения.
Все участники образовательного процесса нашей Гимназии, несут моральную ответственность друг за друга, влияют на интеллектуальное и эмоциональное развитие каждого.
Соблюдение “Конвенции участников образовательного процесса» поможет развитию таких качеств личности, как уважение прав и свобод человека, взаимную терпимость и доброжелательность.

Конвенция призвана содействовать

• становлению правовой культуры в нашем сообществе, которая выражается в равенстве гимназистов, родителей и учителей в их праве на уважение человеческого достоинства,
• развитию образовательной среды, которая поощряет успешную реализацию культурного, интеллектуального и коммуникативного потенциала каждого из нас,
• демократизации уклада гимназической жизни, что предполагает участие в управлении образовательным процессом всех его участников, в том числе – в создании локальных нормативных актов, регламентирующих образовательный процесс,
• регулированию взаимодействия между взрослыми и школьниками, а также в педагогическом и ученическом сообществе.

Цели Конвенции:

• закрепить права и обязанности всех участников образовательного процесса,
• закрепить механизмы реализации прав и обязанностей,
• сохранить лучшие традиции уклада нашей жизни и содействовать возникновению новых,
• способствовать предупреждению и разрешению конфликтов, установлению конструктивных отношений, исключающих подавление личности.

Конвенция основана на следующих нормативных актах:

• Конвенция ООН о правах ребенка,
• Декларация принципов толерантности ЮНЕСКО,
• Конституция России (принята 12.12.1993 г.),
• Закон об образовании России № 12-ФЗ от 13.01.1996 г. в редакции с о всеми поправками до 9.05.2005 г. включительно.
• Закон об образовании г. Москвы № 14 от 10.03.2004 г.
• Устав гимназии № 1513.

Конвенция разработана
гимназистами, их родителями и учителями, включает в себя права и обязанности, которыми обладает каждый участник образовательного процесса.

Конвенция принята
прямым общим тайным голосованием гимназистов, родителей и учителей гимназии № 1513.

Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 1. Конвенция – локальный нормативный акт гимназии и обязательна для исполнения всеми участниками образовательного процесса.

Статья 2. В качестве рабочих понятий в данном документе используются:
o Образовательный процесс – это взаимосвязь и взаимовлияние учебной и внеучебной деятельности. Результаты образовательного процесса зависят от качества этой деятельности, стиля общения, от демократического характера образовательной среды.
o Образовательная среда – это система влияний и условий формирования самостоятельной, свободной, ответственной и активной личности, система возможностей для развития каждого. Сегмантами образовательной среды являются семья, школа и другие источники влияния на становление личности. Качество образовательной среды зависит от качества этих сегментов.

Статья 3. Родители, учащиеся и учителя в соответствии с Законом России «Об образовании» являются полноправными участниками образовательного процесса.

Статья 4. Каждый участник образовательного процесса имеет право на свободу совести, на свободное выражение в корректной форме собственных взглядов и убеждений.

Статья 5. Каждый участник образовательного процесса имеет право избирать и быть избранным в органы школьного самоуправления.

Статья 6. Каждый участник образовательного процесса имеет право на публикацию своей точки зрения по различным вопросам школьной жизни в газете «Лингва» и других гимназических СМИ.

Статья 7. Каждый участник образовательного процесса вправе представлять Совету гимназии и администрации письменные аргументированные предложения об изменениях в образовательной деятельности.

Статья 8. Осуществление любого права учителя, ученика, родителей не должно ущемлять прав других участников образовательного процесса.

Раздел 2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ГИМНАЗИСТА

Права гимназиста
Каждый гимназист имеет право:
Статья 1.
На защиту и уважение человеческого достоинства, неприкосновенность личности, в том числе на защиту от всех форм психологического и физического давления со стороны других участников образовательного процесса.
Статья 2.
На невмешательство в личную жизнь (в том числе на тайну переписки), на неприкосновенность личной собственности (исключение составляют случаи, несущие угрозу жизни и здоровью окружающих).
Статья 3.
На выбор профиля обучения в рамках, предлагаемых гимназией; на формирование индивидуального учебного плана в профильных и предпрофильных классах; на отбор элективных курсов. Элективные (профильные) курсы должны стоять в расписания не ниже 6-го урока.
Статья 4.
На бесплатное пользование материально-техническими ресурсами гимназии, на получение дополнительных, в том числе платных услуг, имеющихся в распоряжении администрации.
Статья 5.
На объективную оценку знаний по каждому предмету на основе критериев, сформулированных вышестоящими органами управления образованием. В том случае, если такие критерии не разработаны, знания оцениваются учителем без привнесения в отметку таких факторов, как дисциплина и прилежание.
Статья 6.
На подачу апелляции в апелляционную комиссию в случае несогласия с отметкой, поставленной учителем за четверть, полугодие или год.
Статья 7.
На информацию в начале каждой четверти о сроках и объеме предстоящих письменных контрольных работ; в течение учебного дня может быть проведено не более одной контрольной работы, в течение недели – не более трех. Самостоятельная работа не приравнивается к контрольной и отличается от последней тем, что самостоятельная работа может не объявляться заранее, не требует домашней подготовки и рассчитана не более чем на половину урока.
Статья 8. На то, чтобы после болезни или пропуска занятий по уважительной причине не быть опрошенным, не писать контрольных и самостоятельных работ на первом же занятии по тому или иному предмету. Основание – медицинская справка или записка от родителей.
Статья 9.
На использование в полном объеме времени, отведенного на перемену; на отдых в праздничные дни и во время каникул (на этот период домашние задания не задаются, но учитель может дать ученику свои рекомендации для улучшения качества знаний).
Статья 10.
На получение после болезни дополнительной помощи от учителя.
Статья 11.
На участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях на добровольной основе; исключение составляют экскурсии по предметам.
Статья 12.
Представлять школу на конкурсах, слетах, смотрах и иных мероприятиях в соответствии со своими возможностями, интересами и Условиями данного мероприятия.
Статья 13.
Создавать ученические или детско-взрослые общественные объединения, если их цели и формы деятельности не противоречат Уставу гимназии.
Статья 14.
Совместно с родителями обращаться к администрации с аргументированной просьбой о переводе в другой класс или в другую подгруппу.
Статья 15.
Отказаться от участия в различных видах анкетирования, подготовленных педагогами, психологами, социологами.
Статья 16.
собирать в течение года портфолио – папку документов и материалов, отражающих социальные и образовательные успехи и достижения гимназиста, и предъявлять собранные материалы куратору при подведении итогов учебного года. Содержание портфолио может быть использовано администрацией исключительно для поощрения гимназиста.

Обязанности гимназиста

Каждый гимназист обязан
Статья 17.
Соблюдать Устав гимназии, «Конвенцию участников образовательного процесса» и Правила внутреннего распорядка.
Статья 18.
Выполнять распоряжения и постановления администрации, педагогического совета и других органов школьного управления.
Статья 19.
Уважать взгляды и убеждения других людей, быть сдержанным, тактичным в разрешении возникающих конфликтов с одноклассниками и учителями.
Статья 20.
Уважать достоинство всех участников образовательного процесса и сотрудников гимназии.
Статья 21.
Ответственно и добросовестно учиться, в том числе систематически готовиться к занятиям; в случае неготовности к уроку – оповестить учителя до начала занятия.
Статья 22.
Уважать право собственности. Книги, куртки, обувь и прочие личные вещи, находящиеся на территории школы, принадлежат их владельцам. Гимназисты, нашедшие потерянные или забытые, по их мнению, вещи, обязаны сдать их охраннику.

2.2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ

Права учителя

Каждый учитель имеет право:
Статья 1.
На защиту и уважение человеческого достоинства со стороны всех участников образовательного процесса.
Статья 2.
Получать от администрации любую неконфиденциальную информацию, связанную с образовательным процессом.
Статья 3.
Выбирать и использовать методики обучения и воспитания, формы оценки знаний гимназистов, согласуя свой выбор с кафедрой и с администрацией; образовательные и педагогические цели этой работы предварительно сообщаются родителям на родительском собрании.
учебники, учебные пособия и иные материалы выбираются учителем по согласованию с кафедрой и с администрацией;
Статья 4.
На материально-техническое обеспечение образовательного процесса на основе ежегодных заявок в адрес администрации, а также на создание условий для совершенствования своего профессионального уровня.
Статья 5.
Ставить вопрос перед администрацией о смене класса, группы или об отказе от обучения ученика, ведущего себя оскорбительно по отношению к учителю.

Статья 6.
На защиту от излишнего или неоправданного вмешательства родителей в вопросы, которые входят в круг профессиональных обязанностей учителя.
Статья 7.
Обратить внимание родителей на отсутствие нормальных условий для домашней учебной деятельности ребенка (рабочее место, режим дня и т.п.)
Статья 8.
Определить для своих занятий дополнительные правила поведения, если они способствуют эффективности урока и не противоречат Уставу гимназии и настоящей Конвенции; сформулированные учителем дополнительные правила поведения на его уроках утверждаются директором и публикуются в школьных СМИ.
Статья 9.
Обратиться к родителям с перечнем выявленных общих педагогических и образовательных проблем в классе, их оценкой и предложениями по их решению.
Статья 10.
Предлагать ученику экскурсии, поездки и иные внеклассные мероприятия; решение по участию в мероприятии того или иного ребенка принимает семья с его участием.
Статья 11.
На моральное и материальное поощрение своего труда, в том числе со стороны попечительского совета.

Обязанности учителя

Каждый учитель обязан:

Статья 12. Соблюдать Устав гимназии, настоящую Конвенцию, Должностные обязанности и Правила внутреннего распорядка..
Статья 13.
Знать и исполнять Конвенцию ООН о правах ребенка в пределах, относящихся к сфере образования, а также иные международные и российские нормативные акты, перечисленные в преамбуле настоящей Конвенции; быть в курсе актуальных проблем и вопросов, относящихся к сфере образования и воспитания.
Статья 14.
Строить свою педагогическую деятельность в интересах ребенка, его успешного развития; уважать и поощрять право ребенка на личную жизнь, собственные взгляды и убеждения.
Статья 15.
Систематически повышать свой профессионализм, деловую квалификацию, коммуникативную культуру; не разглашать конфиденциальную информацию о своих учениках кому-либо, за исключением его родителей.
Статья 16.
Быть толерантным по отношению к ученику, его семье и коллегам; уважать их права.
Статья 17.
Не навязывать своего мнения, высказываясь по дискуссионным вопросам, касающимся политики, религии, экономики или национальных проблем.
Статья 18.
Принимая меры дисциплинарного воздействия к ученику, не унижать его достоинство.
Статья 19.
Объективно оценивать знания ученика на основе критериев, сформулированных вышестоящими органами управления образованием. В том случае, если такие критерии не разработаны, учитель обязан оценивать знания ученика, не привнося в отметку таких факторов, как дисциплина и прилежание.
Статья 20.
Информировать учеников и их родителей о принятых в гимназии общих подходах к оцениванию знаний, а также о критериях оценки знаний по тому или иному предмету, если таковые разработаны.
Статья 21.
Сообщать гимназисту и обосновывать каждую выставленную в журнал оценку.
Статья 22.
После каждой контрольной давать ученику домой тетрадь с проверенной работой (или ее ксерокопию) с тем, чтобы родители познакомились с нею, а ученики выполнили рекомендации учителя по работе над ошибками.
Статья 23.
В случае необходимости и исключительно в интересах ребенка приглашать в школу родителей в период между регулярными родительскими собраниями.
Статья 24. начинать и заканчивать урок без опозданий; расходовать урочное время только на учебный материал, не тратя его на посторонние для данного урока вопросы.
Статья 25.
Соблюдать требования безопасности, Санитарные правила и нормы; заботиться о сохранении и укреплении физического и психического здоровья детей.
Статья 26.
В начале каждой четверти сообщать ученикам график и содержание контрольных работ, согласованные с завучем и кафедрами.
Статья 27. Согласовывать с администрацией и заблаговременно доводить до сведения родителей цели и содержание анкетирования учащихся, подготовленного педагогами, психологами, социологами. Вопросы анкет не должны выходить за рамки образовательного процесса и касаться личной жизни ученика, его взглядов, отношений в семье и т.п.
Статья 28. при подведении итогов учебного года учитывать содержание портфолио гимназиста; на основе содержания портфолио учитель-куратор формулирует свои предложения администрации для поощрения гимназиста.

2.3. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Права родителей

Статья 1. Родители или лица, их заменяющие, имеют право на достоверную, регулярную и своевременную информацию

1) о санитарных правилах и нормах, действующих в гимназии;
2) об учебных программах гимназии, экзаменах и школьных мероприятиях;
3) о текущей успеваемости своего ребенка;
4) о дефицитах гимназии в материально-технической, кадровой и иных сферах, связанных с образованием в гимназии;
5) о расходовании средств попечительского совета, родительского комитета и иных благотворительных взносов; если отчеты о расходовании средств не предоставляются родителям, они вправе настаивать на этом, обратившись к администрации; периодичность отчетов – один раз в полугодие или по завершении единичного мероприятия, которое софинансировалось родителями.

Статья 2. Родители имеют право на участие в управлении образовательным процессом, для чего
1) избирать и быть избранными в попечительский совет, в Совет гимназии, в родительский комитет класса и в другие органы самоуправления;
2) создавать общественные группы по отдельным вопросам или мероприятиям, цель которых – содействие образовательному процессу;
3) присутствовать на итоговых педагогических советах с правом совещательного голоса;
4) участвовать в подготовке и работе родительских собраний и иных мероприятий для родителей; ставить перед педагогическим советом вопросы, связанные с учебно-воспитательной деятельностью в гимназии;
5) присутствовать на внеучебных мероприятиях для гимназистов;
6) оказывать спонсорскую помощь гимназии, в том числе в установленном законом порядке софинансировать программы дополнительного образования, воспитательного процесса, охрану гимназии;
7) принимать участие в оценке деятельности гимназии;
8) обращаться к администрации с предложениями об улучшении педагогического процесса в гимназии;
9) выступать с инициативой и участвовать в принятии решений о материальном поощрении того или иного учителя и учащегося.

Статья 3. В целях обеспечения успешной образовательной деятельности ребенка родители имеют право на взаимодействие с учителем, классным руководителям и администрацией, для чего

1) присутствовать на уроке, предварительно согласовав с учителем-предметником дату своего посещения;
2) при наличии срочных вопросов встретиться с учителем или классным руководителем после уроков для консультаций и совместного поиска решения проблем;
3) обратиться за рекомендациями длительного характера по вопросам организации учебной деятельности ребенка и другим педагогическим вопросам;
4) обратиться по вопросам перевода ребенка в другой класс или в другую подгруппу, а также сменить образовательное учреждение;
5) поставить перед администрацией вопрос о смене учителя, в том числе классного руководителя
6) обратиться в апелляционную комиссию гимназии с заявлением о несогласии с четвертной, годовой или экзаменационной оценкой;
7) выбирать по согласованию с ребенком и с учетом его интересов экскурсии, поездки и т.п. мероприятия, предлагаемые гимназией;
8) совместно с ребенком и по согласованию с учителями выбирать элективные курсы, формы дополнительного образования в гимназии, а также содержание и профиль образования в старших классах.
9) помогать ребенку в течение года собирать портфолио.

Статья 4. Родители имеют право на уважение достоинства со стороны педагогического коллектива; это право обеспечивается, в частности, тем, что

1) сведения об успехах и проблемах ребенка сообщаются родителям не публично, а конфиденциально; учитель, сообщая родителям проблемы в поведении и успеваемости, опирается на лучшее в ребенке и его положительный потенциал;
2) материальная поддержка гимназии со стороны родителей производится по их желанию; факт поддержки и ее объем является конфиденциальной информацией;
3) педагогические рекомендации на родительских собраниях высказываются в общем виде, без ссылки на конкретные имена детей
4) родители могут, ожидая ребенка, находиться в вестибюле гимназии; в другие помещения школы в учебные дни родители проходят при наличии пропуска в гимназию, сообщив охране причину прихода.

Статья 5. Родители обязаны

1) ознакомиться с Уставом школы, настоящей Конвенцией и другими нормативными актами, регламентирующими образовательный процесс;
2) обеспечить образовательную деятельность ребенка всем необходимым (в том числе словарями и иными учебными материалами, не предоставляемыми школьной библиотекой, но обязательными для освоения учебной программы);
3) воспитывать в ребенке нормы поведения в обществе;
4) выполнять решения родительских собраний и педагогических советов; аргументированное несогласие с решениями сообщается родителями администрации или классному руководителю.
5) контролировать посещение занятий ребенком; в случае, если ребенок пропустил с ведома семьи учебный день или несколько уроков, письменно оповестить об этом куратора;
6) Контролировать ход учебной деятельности ребенка (в частности - еженедельно фиксировать своей подписью ознакомление с записями в дневнике); способствовать успехам ребенка, оказывать ему помощь в проблемных вопросах.
7) компенсировать материальные затраты школы, если они возникли в результате прямых действий ребенка (замена разбитого ребенком оконного стекла, ремонт мебели, поврежденной ребенком, и т.п.)

Раздел 3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Статья 1. Грубое или неоднократное нарушение учеником положений настоящей Конвенции влечет за собой дисциплинарное взыскание вплоть до исключения из гимназии по решению педагогического совета и с согласия Комиссии по делам несовершеннолетних.
Статья 2. Грубое или неоднократное нарушение учителем положений настоящей Конвенции приравнивается к нарушению трудовой дисциплины и влечет за собой принятие административных мер в соответствии с Трудовым Кодексом Российской Федерации.
Статья 3. Администрация школы вправе обратиться в Комиссию по делам несовершеннолетних по месту жительства ребенка или в правоохранительные органы, если родители не обеспечивают ребенку должного ухода, не следят за его успеваемостью, не реагируют на правомерные замечания учителя, куратора и администрации школы.

Раздел 4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.

Статья 1.
Каждый участник образовательного процесса имеет право обращаться по спорным вопросам или в проблемной ситуации к Уполномоченным по правам участников образовательного процесса, в Апелляционную комиссию, к администрации, в Совет гимназии или к куратору, которые оказывают содействие или дают ответ в иной форме согласно их компетенции, сформулированной в соответствующем Положении.

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УПОЛНОМОЧЕННЫХ
ПО ПРАВАМ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Настоящее положение определяет цели, компетенцию, а также основные формы деятельности Уполномоченных по правам участников образовательного процесса гимназии 1513.
Общие положения
Статья 1. Уполномоченные по правам участников образовательного процесса (далее Уполномоченные) - это коллективный орган школьного самоуправления, создаваемый в целях усиления гарантий защиты прав и достоинства участников образовательного процесса и восстановления нарушенных прав, а также способствует правовому просвещению в гимназии.
Статья 2. Уполномоченные и помощники Уполномоченных работают на общественных началах.
Статья 3. Деятельность Уполномоченных не отменяет и не влечет пересмотра компетенции иных школьных органов.
Статья 4. В своей деятельности Уполномоченные руководствуются Конвенцией участников образовательного процесса, собственной совестью, чувством справедливости и ответственности.
Приоритетным в деятельности Уполномоченных является защита прав несовершеннолетних участников образовательного процесса.
Статья 5. Уполномоченные при осуществлении своей компетенции независимы и не подотчетны каким-либо школьным органам и должностным лицам.
Назначение Уполномоченных
Статья 6. В состав Уполномоченных входят три человека – по одному от родителей, учеников (не моложе 14 лет) и педагогического коллектива, - пользующиеся доверием и авторитетом в среде участников образовательного процесса.
Представитель администрации гимназии не может быть назначен в состав Уполномоченных.
Статья 7. Уполномоченные назначаются Директором гимназии на основе предварительных консультаций с представителями участников образовательного процесса; Назначение оформляется соответствующим приказом.
Статья 8. При вступлении в должность Уполномоченные приносят присягу: “Я обязуюсь защищать права и достоинство учащихся, родителей и учителей гимназии 1513, исполнять свои обязанности добросовестно, быть беспристрастным и руководствоваться только Конвенцией участников образовательного процесса и голосом совести”.
Присяга приносится в Международный день прав человека (10 декабря) на ежегодном собрании представителей участников образовательного процесса .
Статья 9. Уполномоченные назначаются на срок один календарный год, считая со дня принесения присяги.
Статья 10. Любой из Уполномоченных может быть досрочно освобожден от должности в следующих случаях: прекращение правовых отношений с гимназией, подача личного заявления о сложении полномочий, нарушение данной им присяги
Статья 11. Освобождение от должности уполномоченного Директор гимназии оформляет соответствующим приказом. Новый уполномоченный назначается Директором не позднее, чем через две недели со дня освобождения одного из них.
Компетенция Уполномоченных
Статья 12. Уполномоченные действуют в пределах компетенции, установленной настоящим Положением и в рамках образовательного процесса.
Уполномоченные не принимают решений, отнесенных к компетенции администрации и педагогов гимназии.
Статья 13. Уполномоченные рассматривают заявления по нарушению прав, установленных Конвенцией.
Не подлежат рассмотрению заявления по вопросам:
оплаты труда и поощрения членов трудового коллектива;
организации учебного процесса (распределение учебной нагрузки среди учителей и изменение ее в течение года, распределение кабинетов и кураторства);
действий и решений муниципальных и государственных органов народного образования.
Статья 14. Уполномоченные рассматривают личные заявления участников образовательного процесса гимназии. Заявление может быть подано также третьими лицами при условии согласия на это лица, права и достоинства которого, по мнению заявителя, были ущемлены.
Cтатья 15. Заявление подается любому из Уполномоченных в письменной, устной форме или по электронной почте в течение 2 недель с момента факта нарушения того или иного права или с того момента, когда заявителю стало известно о нарушении.
Любое обращение фиксируется Уполномоченным. Заявление может быть подано также через почтовый ящик, установленный в гимназии.
Анонимные заявления не рассматриваются.
Статья 16. Получив заявление, Уполномоченные коллегиально в течение семи календарных дней принимают решение:
рассмотреть заявление по существу;
разъяснить заявителю, какие меры могут быть предприняты для защиты прав и достоинства участников образовательного процесса;
передать заявление органу или должностному лицу, компетентному разрешить его по существу;
мотивированно отказать в рассмотрении заявления по существу.
О принятом решении заявитель информируется в письменной форме.
В экстренных случаях, связанных с нанесением вреда здоровью, Уполномоченный действует немедленно, при необходимости - самостоятельно, уведомив о своих решениях двух других Уполномоченных.
Статья 17. Уполномоченные вправе заняться проблемой по собственной инициативе при наличии информации о грубых нарушениях прав участников образовательного процесса либо лиц, не способных самостоятельно отстаивать свои интересы.
Статья 18. При рассмотрении заявления по существу Уполномоченные вправе:
беспрепятственно посещать любые уроки, родительские собрания, заседания Совета школы, педагогические советы и совещания при директоре;
получать объяснения по вопросам, подлежащим выяснению, от всех участников образовательного процесса;
Статья 19. Уполномоченные не вправе без согласия заявителя разглашать сведения, ставшие им известными в процессе выяснения.
Статья 20. В случае установления нарушения прав Уполномоченные предпринимают следующие меры:
содействуют разрешению конфликта путем конфиденциальной согласительной процедуры;
вносят письменные рекомендации, обращенные к сторонам конфликта, предлагающие меры для его разрешения.
В случае недостижения соглашения или отказа одной из сторон принять рекомендацию Уполномоченных решение может быть доведено до сведения директора гимназии.
Статья 21. Если по результатам рассмотрения заявления Уполномоченные приходят к выводу о грубом нарушении Конвенции кем-либо из участников образовательного процесса, они вправе ставить перед директором гимназии вопрос о дисциплинарной ответственности.
Статья 22. По результатам изучения и обобщения информации о нарушениях Конвенции Уполномоченные представляют Совету гимназии, педагогическому совету и администрации свои мнения, оценки и предложения как общего характера, так и по конкретным вопросам, затрагивающим права и достоинство участников образовательного процесса.
Статья 23. По окончании учебного года Уполномоченные представляют Совету школы и педагогическому совету доклад о своей деятельности. Доклад может содержать статистику и характер обращений, общие оценки, выводы и рекомендации, относящиеся к обеспечению прав и уважения достоинства участников образовательного процесса. В основу доклада могут быть положены результаты мониторингов соблюдения прав участников образовательного процесса, организованные и проведенные Уполномоченными.
Ежегодные доклады Уполномоченных публикуются в школьных СМИ.
Обязанности администрации школы
Статья 24. Администрация школы оказывает Уполномоченным всемерное содействие, предоставляет запрошенные материалы и документы, иные сведения, необходимые им для осуществления деятельности.
Статья 25. Должностные лица школы не вправе вмешиваться в деятельность Уполномоченных с целью повлиять на их решение в интересах отдельного лица, а равно воспрепятствовать деятельности Уполномоченных.

Раздел 5. Заключительные положения

Статья 26. Деятельность Уполномоченных финансируется из внебюджетных средств. Смета расходов представляется директором гимназии и утверждается Советом школы.
Статья 27. Каждый Уполномоченный может привлечь одного помощника для осуществления своей деятельности. Помощники не участвуют в принятии решений и обязаны соблюдать конфиденциальность в отношении любого поступившего заявления.

1 2 3 4

	Положение об Уполномоченном по защите прав участников образовательного... Настоящее положение «Об Уполномоченном по защите прав участников образовательного процесса в моу лицей г. Фрязино Московской области»...		Защита прав участников образовательного процесса При возникновении конфликтов и жалоб всегда затрагиваются права тех или иных участников образовательного процесса, которые необходимо...
	Решение проблемы здоровья участников образовательного процесса отмечается... ...		Положение о правах участников образовательного процесса положение Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №109»
	Положение об общественных приемных и общественных помощниках уполномоченного... Уполномоченного по правам человека в Челябинской области (далее Положение) разработано в соответствии со статьей 23 Закона Челябинской...		Утверждено Распоряжением Уполномоченного по правам человека в Республике... Настоящее Положение разработано на основании Закона Республики Саха (Якутия) от 17 октября 2002 года 56-з №449-ii «Об Уполномоченном...
	Постановление от 31 марта 2016 года №300 ст. Багаевская Об уполномоченном... Признать утратившим силу постановление от 26. 07. 2010 №850 «Об уполномоченном по правам ребенка в образовательных учреждениях Багаевского...		Доклад разработан в соответствии со статьей 13 Закона Хабаровского... «Об уполномоченном по правам человека в Хабаровском крае». Этот документ необходим для информирования органов государственной власти...
	Доклад "О деятельности Уполномоченного по правам человека в Алтайском... В соответствии с пунктом 1 статьи 20 закона «Об Уполномоченном по правам человека в Алтайском крае» представляю Губернатору Алтайского...		Доклад уполномоченного по правам человека в Ставропольском крае в... В соответствии со статьей 16 Закона Ставропольского края от 08. 05. 2002 года №15-кз «Об Уполномоченном по правам человека в Ставропольском...

Положение об Уполномоченном по правам участников образовательного процесса

Похожие: