Книга Грегга м ферса «Тайный мир рисунка»

На обратной стороне рисунка (Рис. 53а) изображены мать, спящая на диване, за которым, у левого края рисунка, стоит лампа. Отец смотрит телевизор. Детям редко удавалось побыть вместе с родителями, а Джин так часто хотелось поиграть с ними. Джин рано поняла, что родители не интересуются ими, что они всегда заняты, и она постигала мир самостоятельно. Это вызывает ее протест и раздражение, но ситуацию

изменить она не может. Становится понятно, почему родители изображены на обратной стороне рисунка.
Рис. 53а

Подчеркивание

Подчеркивание фигуры на рисунке
обычно означает неустойчивое положение
этого человека в жизни

(комплементарность). Однако если одна из фигур на рисунке не подчеркнута, в то время как все остальные подчеркнуты, это означает стабильное положение не подчеркнутого персонажа (компенсация). Разбирая данный опорный элемент, необходимо постоянно помнить о теории компенсации Юнга.



Следующий КРСП был нарисован Ширли сорока лет. В возрасте пяти лет Ширли воспринимала своего отца как человека без устойчивого положения. Он находился как бы в отдалении, всегда занятый чем-то, слишком боясь своей властной жены и не смея защитить Ширли или заявить свои права на нее. Как написала Ширли: «Я должна была дать

ему устойчивость и стабильность. Это было важно для меня самой».

Подчеркивание на данном рисунке носит комплементарный характер.
Рис. 54

На КРСП (Рис. 55) мы видим, как Мэй везет детскую коляску (ниже матери, тоже с коляской в руках). На рисунке все фигуры, кроме Мэй, подчеркнуты. Она вспоминает, что ей, еще пятилетней, мать говорила: «Ты - опора нашей семьи». У Мэй было ощущение, что ей в семье необходимо быть стойкой и обеспечивать защиту всем ее членам. Подчеркивание фигур в данном случае имеет компенсирующую функцию.



Рис. 55

Исправления стирательной резинкой

Отметьте места подчисток и сравните с тем, что было снова нарисовано на этих местах. Подчистки часто указывают на наличие конфликта, а нарисованное заново символизирует нечто в реальной жизни. Если стертое резинкой было нарисовано заново в улучшенном виде, то, скорее всего, улучшение действительно имеет место в жизни автора. И напротив, если после стирания новая версия рисунка получилась хуже, то в отношении отражаемого материала также произошли ухудшения. Если изображение было просто стерто, а снова ничего не нарисовано, то конфликтные отношения с отражаемым, вероятно, продолжаются.

В спонтанном рисунке Фрэн (Рис. 56) проступает растерянная пятнадцатилетняя девочка, пытающаяся найти более хорошее положение и место в этой жизни. Фрэн хорошо развита физически, и девятнадцатилетние и двадцатилетние парни делают попытки приглашать ее на свидание. Также, она осознает, что отношения отца и матери очень плохи, и она оказалась вовлеченной в это.

Фрэн, ее поклонник Брад (появился неделю назад) и два его приятеля идут от променада на пляже к океану. Фрэн сказала, что на рисунке закат, но поскольку она смотрит на восток, то пусть это будет восход. (То, что она смотрит на восток известно, поскольку Фрэн говорила мне, что она видит Атлантический Океан из своего родного городка на Восточном побережье).



Рис. 56

Видно, что Фрэн стирала себя на рисунке, испытывая затруднения с расположением фигуры. Она пыталась выбрать более удачное место рядом с Брадом. Они жили с ним половой жизнью, и ей хотелось привести эти отношения в порядок. Через несколько дней он ушел в армию. Рисунок был сделан за десять дней до того, как Фрэн пригрозила, что покончит жизнь самоубийством. Ее положение в жизни было шатким и
неопределенным.



Рис. 57
На рисунке-экспромте Линн, 32-х лет, мы видим кухню в доме ее детства, где-то в далекой глубинке (Рис. 57). Она сообщила мне, что нарисовав стол, поняла, что ракурс выбран неправильно. Тогда она стерла его, и следующая попытка была намного успешней. За этим столом ее мать готовила еду и припасы на зиму; стол олицетворял для Линн «хлеб жизни» (мать).

Линн совсем недавно осознала для себя, что значит быть кормильцем семьи и матерью. Понимание этой роли пришло к ней в ходе аналитической работы, в процессе рисования, когда она стирала нарисованное и рисовала заново.


Рис. 58

На этом спонтанном рисунке, который сделал Ян одиннадцати лет, мы видим, что он несколько раз исправлял на рисунке ноги у солдата. Наиболее примечательна фигура в положении лежа, над подписью мальчика. Ян посещает детского терапевта по причине его постоянных «наездов» на родителей и попыток самоутвердиться в жизни. Он упрямо и настойчиво продолжает свою борьбу с родителями, и на рисунке исправления резинкой отражают его метания.

Подписи на рисунках

Написанные на рисунке слова требуют особого внимания. Нарисовавший рисунок пациент боится, что не смог достаточно хорошо выразить суть или передать идею рисунка, поэтому слова призваны внести ясность и уменьшить возможность неправильной интерпретации рисунка. Мы задаемся вопросом, что же было не так истолковано и что неправильно понимается сейчас в жизни пациента. При появлении слов на рисунке во всей полноте встает вопрос о наличии доверия. Также, это вопрос о том, насколько пациент доверяет невербальному способу общения.

Рис. 59

В своем КРС (Рис. 59) Барбара, 28-ми лет, использовала слова, чтобы подчеркнуть идею рисунка. Многое окружает эту женщину в повседневной жизни - «психология, воскресная школа, учеба, преподавание, работа». Со своим домом и всеми членами семьи ее соединяют нарисованные линии. Неудивительны ее жалобы: «Иногда все это уж чересчур. Люди так много хотят от меня». Есть ли у нее уверенность в том, что она справится со всем, чего от нее ожидают? Верит ли она, что другие понимают, как много она делает? Может быть, она слишком многого хочет от себя, совмещая психологию, воскресную школу, учебу и работу? Слова имеют значение, поскольку они выражают определенную точку зрения. Барбаре очень важно, чтобы мы поняли, что она занята на пяти работах и что это «чересчур».

Далее следует рисунок Шарлотты Саломон, юной еврейской беженки, погибшей в ходе массового уничтожения евреев фашистами. В ее автобиографии в рисунках написанные слова иногда являются важным средством художественного выражения. В других случаях, она создает поразительные картины, не требующие слов, так как рисунки говорят сами за себя.
Рис. 60

На вышеприведенном рисунке мы видим пожилую женщину, лицо которой выражает страдание, а пожилой мужчина, вероятно ее муж, заботливо утешает ее. Текст на рисунке следующий:

Бабушка: «О, Господи, в какие времена мы живем, увижу ли я ее снова?»

Дедушка: «Не мучай себя, это ничего не изменит. Я верю в Провидение, и то, что должно произойти, произойдет».

Два близких друг другу старых человека выглядят озабоченно и погружены в переживания. Мне кажется, что в этом рисунке слова - это дополнение к тому, что рисунок передает и без слов. Что побудило ее выразить словами то, что она уже так точно передала самим рисунком?* (* Автор благодарит Фонд Шарлотты Саломон в Амстердаме за разрешение использовать данный рисунок.)
Линия вдоль верхней части листа

Горизонтальная линия в верхней части листа, изображающая небо, или просто нарисованная линия, может обозначать что-то, психологически довлеющее над пациентом. В большинстве случаев это «что-то» является бременем для пациента, испытывающим страх перед необходимостью нести это бремя. Страх рождается от необходимости искать способы справиться с этим грузом, или от сомнений в возможности взять ситуацию под контроль.


_#
Рис. 61 На этом рисунке-экспромте Терезы шести лет в верхней части листа полоской изображено синее небо. Эту маленькую девочку лечат в больнице от лейкемии. Посредством изображения линии наверху она выразила свой страх, который у нее вызывает и само лечение, и тяжесть заболевания (см. Случаи из Практики, Глава VI).


Рис. 63

На этом спонтанном рисунке Агнесс, пятидесяти восьми лет, синее небо простирается во всю ширину листа, выдавая дурные предчувствия
Нарисовав этот КРС (Рис. 62), Карен (34 года) сказала мне, что линия наверху символизирует то, «что мы все вместе, под одной крышей». Карен хочется, чтобы это так и было, хотя на самом деле ее отношения в браке далеки от идеальных, и ее страшит возможность распада семьи, поскольку сама мысль о разводе причиняет ей боль.

женщины и довлея над мирной во всех отношениях сценой. Агнесс и ее бывший муж после развода не жили вместе уже три года. Тем не менее, недавно он переехал жить в ее дом, и результат вполне очевиден. Агнесс везет свой воз домашних забот, а муж ей не помощник. В настоящий момент, ощущая необходимость снова разъехаться, она пребывает в волнении и страшится того, как это отразится на детях.

Прозрачность

Прозрачность позволяет смотреть сквозь некую преграду и видеть то, что находится внутри, например, сквозь прозрачную стену, за которой видна обстановка спальни. Это вполне нормально в детских рисунках. У подростков и взрослых прозрачные объекты появляются значительно реже. Однако если в рисунках наблюдается возрастающая повторяемость изображений прозрачных объектов (т. е. возможность видеть сквозь стену, затем сквозь человека, через одежду, и далее сквозь кожу вплоть до скелета), а также наблюдается повышенный интерес к изображению табуированных сфер (например, к сексуальности), то это свидетельствует о том, что и частота появления прозрачных объектов и их интенсивность соответствуют более продвинутому уровню развития. Это может говорить о затруднениях в ориентировке в окружающей действительности или о ее отрицании.



Рис. 64

На этом КРС Пэтти (42 года) изобразила себя, мужа и двух ее детей. Внешняя стена дома прозрачна, и, по словам Пэтти эта прозрачная стена означает для нее то, что «события проходят мимо (меня). Они не откладываются (у меня) в голове». Пэтти трудно уследить за развитием событий в ее семье.

Движение. Траектория

Терапевту рекомендуется проследить траекторию находящихся в движении объектов, оружия и людей, отметить направление движения и определить, какие последствия это движение вызовет.

В абстрактных рисунках информацию можно получить на основании изучения движения и направления цветового потока или узора, отмечая возможность их перенасыщения, и к чему они тяготеют на рисунке.

КРС (Рис. 65), нарисованный Рут, возраст 38 лет, представляет великолепный пример для изучения траекторий. Оба сына держат предметы, являющиеся продолжением руки, а между ними их сестра сидит верхом на лошади. Если сын с бейсбольной битой протянет руку, он сможет дотянуться и до сестры, и до лошади. Сестра, со своей стороны, легко может проехаться на лошади прямо по брату. Как

сказала Рут, «отношения между братом и сестрой - это любовь и ненависть одновременно».



Другой сын, с теннисной ракеткой, также может взмахом ракетки пустить лошадь вскачь, и тогда лошадь налетит на младшего брата. На мой вопрос Рут ответила, что «между двумя мальчиками, несомненно, существует соперничество».

Занятия персонажей на КРС (Рис. 66) Кеннета, 37-ми лет, весьма разнообразны. Если мы приглядимся к траектории стрелы, пускаемой из лука фигурой в нижнем левом углу, то увидим, что она нацелена на сестру Кеннета, сидящую с левой стороны кокосовой пальмы. Кеннет написал: «Моя сестра родилась прямо дома, когда мне было семнадцать лет. В тот момент в доме, кроме меня и акушерки, никого не было. Я оказался непосредственным участником этого события. Когда сестре было три года, я хотел забрать ее из дома, поскольку считал, что родители не справляются с воспитанием сестры. Я хотел растить ее самостоятельно. Мне очень не хотелось, чтобы родители повторили все те ошибки в воспитании, которые они допустили в моем случае».

«Когда сестре было тринадцать, родители эмигрировали в Европу,
но сестра ехать не хотела. Ей, напротив, хотелось остаться и жить
вместе со мной. Этого родители ей не позволили. Она сейчас в Европе,
но я все равно чувствую свою близость к ней. Когда родилась моя
первая дочь, я постоянно по ошибке называл ее именем сестры. Иногда
я думаю, что они единое целое». Стрела является символом
мужественности. В словах Кеннета заложена маскулинная первооснова,
побуждающая его оберегать и направлять сестру в жизни. Кроме всего,
Кеннет поспособствовал ее появлению на свет и проявляет к ней
отеческие чувства.