«Психологическая диагностика в школе» сборник тестов Часть 2
Скачать 5.74 Mb.
|
3. 8. Личностна шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор) (см. пункт 2.4.3.) 3. 9. Опросник для оценки самочувствия, активности и настроения (САН) (см. часть 1) 3. 10. Методика диагностики социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд) (см. пункт 2.3.4.) 3. 11. Методика диагностики межличностных отношений (Т. Лири) (см. пункт 2.3.1.) 3. 12. Изучение особенностей Я – концепции Личностный опросник предназначен для испытуемых 12–17 лет. Авторы — Е. Пирс, Д. Харрис. Вариант дополнен контрольной шкалой — шкалой социальной желательности. Внесены изменения в текст методики, проведена новая факторизация, в результате которой были выделены 3 новых фактора и уточнено содержание старых. Существенно дополнена интерпретация. Дополнения, адаптация и нормирование осуществлены нами в 2003 г. Экспериментальный материал: бланк методики. На первой странице бланка проставляются необходимые сведения об испытуемом (фамилия, имя, возраст, класс, дата и время проведения и др.). На следующих страницах представлен текст методики. На последней странице —место для записи оценок и выводов по результатам исследования. Применяются 2 варианта бланков — для мальчиков и для девочек. Методика проводится фронтально — с целым классом или группой учащихся. После раздачи бланков школьникам предлагается прочесть инструкцию, затем психолог должен ответить на все задаваемые ими вопросы. После этого учащимся предлагается выполнить тренировочные задания. Затем следует проверить, как каждый из учащихся выполнил задание,точное понимание инструкции, вновь ответить на вопросы. После этого учащиеся работаютсамостоятельно, и психолог ни на какие вопросы не отвечает. Заполнение шкалы вместес чтением инструкции — 25–30 мин. ВАРИАНТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ Фамилия, имя_______________ Школа ______________ Возраст____ Класс______ Дата проведения __________ Время проведения ___________ ИНСТРУКЦИЯ На следующих страницах приведены высказывания о поведении, мыслях, чувствах человека. Внимательно прочти каждое предложение, подумай, можешь ли ты отнести его к себе, правильно ли оно описывает тебя, твое поведение, твои качества. Если ты согласен с высказыванием, подчеркни слово «ВЕРНО». Если согласен, но не полностью,подчеркни ответ «скорее верно, чем неверно». Если скорее не согласен, подчеркни ответ «скорее неверно, чем верно». Если совершенно не согласен, подчеркни ответ — «НЕВЕРНО». Не думай долго над ответом. Здесь нет правильных и неправильных ответов. Отвечая на вопросы, ты просто сможешь рассказать о себе, о том, что ты думаешь и чувствуешь. Запомни: нельзя давать на одно предложение несколько ответов, не пропускай предложений, отвечай на все подряд.Теперь начинай работать. 1. Мои одноклассники смеются надо мной. 2. Я счастливый человек 3. Мне трудно приобретать друзей. 4. Я часто грущу. 5. Я находчивый. 6. Я всегда сдерживаю свои обещания. 7. Я робкий. 8. Я нервничаю, когда учитель вызывает меня к доске. 9. Меня беспокоит моя внешность. 10. Когда я вырасту, я займу важное положение в обществе. 11. Сильный страх на контрольных, тестах, экзаменах мешает мне хорошо выполнять задания. 12. Сверстники не уважают меня, не считаются со мной. 13. Я хорошо веду себя в школе. 14. Если что-то происходит не так, я обычно сам виноват. 15. Я часто сплетничаю. 16. Родителей огорчает мое поведение. 17. Я сильный . 18. У меня много хороших идей. 19. Дома считают, что я умный, прислушиваются ко мне. 20. Обычно я люблю все делать по-своему. 21.У меня умелые руки. 22. Я легко уступаю другим. 23. Я плохо учусь. 24. Я всегда говорю только правду. 25. Я никогда не раздражаюсь и не сержусь. 26. Я часто поступаю плохо. 27. Я умею владеть собой. 28. Я сообразительный. 29. Дома я плохо себя веду. 30. Обычно я долго сижу над домашними заданиями, и все равно не могу доделать их до конца. 31. Я пользуюсь авторитетом в классе. 32. Я обычно совершенно спокоен. 33. У меня красивые глаза. 34. Я могу сделать хороший доклад на уроке. 35. В школе мне постоянно хочется спать. 36. Я часто надоедаю брату, сестре, другим близким родственникам. 37. Моим друзьям нравятся мои идеи. 38. Я часто попадаю в неприятные ситуации. 39. Я веду себя так, как считаю правильным. 40. Я удачлив. 41. Я беспокоюсь только тогда, когда для этого есть очень серьезный повод. 42. Я всегда слушаюсь родителей и других взрослых родственников. 43. Мои родители ждут от меня слишком многого, мне трудно будет оправдать их ожидания. 44. Я нравлюсь себе таким, какой я есть, 45. Среди ровесников я нередко чувствую себя лишним. 46. У меня красивые волосы. 47. На уроках я часто сам вызываюсь отвечать. 48. Я хотел бы быть другим. 49. Я хорошо сплю по ночам. 50. Я ненавижу школу. 51. Для совместных прогулок, занятий, игр сверстники выбирают меня в последнюю очередь. 52. Я часто чувствую неуверенность в себе, своих силах. 53. Иногда мне не хочется идти в школу. 54. Я эрудированный человек, я многое знаю и много умею. 55. Я часто сомневаюсь в хорошем отношении ко мне других людей. 56. Мои одноклассники считают, что со мной интересно общаться. 57. Я несчастлив . 58. У меня много друзей. 59. Я веселый. 60. Я никогда не говорю о том, чего не знаю. 61. Я хорошо выгляжу. 62. Я выполняю все советы родителей и других близки взрослых. 63. Я активен, бодр, деятелен. 64. Я часто ввязываюсь в драку. 65. Сверстники – мальчики – уважают меня. 66. Ко мне часто обращаются за советом, интересуются моим мнением о чем-либо. 67. Моя семья разочаровалась во мне. 68. У меня приятное лицо. 69. Когда я очень стараюсь что-то сделать, у меня ничего не получается. 70. Дома я ко всем пристаю, всем мешаю. 71. Я всегда впереди, я могу повести за собой других. 72. Я никогда никому не грублю. 73. Я неуклюжий. 74. Со мной не хотят дружить. 75. Я забываю то, что учил. 76. Я хорошо лажу с людьми. 77. Я легко выхожу из себя. 78. Я нравлюсь девочкам. 79. Я люблю читать. 80. Мне легко учиться хорошо по всем предметам. 81. Мне нравятся мой брат, сестра, другие близкие родственники. 82. У меня хорошая фигура. 83. Нередко я хвастаюсь. 84. Я редко испытываю страх. 85. Я все время что-нибудь разбиваю или ломаю. 86. На меня можно положиться. 87. У меня плохой характер. 88. Я часто думаю о плохом. 89. Мне часто хочется плакать. 90. Я хороший человек. Вариант для девочек 1. Мои одноклассники смеются надо мной. 2. Я счастливый человек 3. Мне трудно приобретать друзей. 4. Я часто грущу. 5. Я находчивая. 6. Я всегда сдерживаю свои обещания. 7. Я робкая. 8. Я нервничаю, когда учитель вызывает меня к доске. 9. Меня беспокоит моя внешность. 10. Когда я вырасту, я займу важное положение в обществе. 11. Сильный страх на контрольных, тестах, экзаменах мешает мне хорошо выполнять задания. 12. Сверстники не уважают меня, не считаются со мной. 13. Я хорошо веду себя в школе. 14. Если что-то происходит не так, я обычно сам виновата. 15. Я часто сплетничаю. 16. Родителей огорчает мое поведение. 17. Я обаятельная . 18. У меня много хороших идей. 19. Дома считают, что я умная, прислушиваются ко мне. 20. Обычно я люблю все делать по-своему. 21. У меня умелые руки. 22. Я легко уступаю другим. 23. Я плохо учусь. 24. Я всегда говорю только правду. 25. Я никогда не раздражаюсь и не сержусь. 26. Я часто поступаю плохо. 27. Я умею владеть собой. 28. Я сообразительная. 29. Дома я плохо себя веду. 30. Обычно я долго сижу над домашними заданиями, и все равно не могу доделать их до конца. 31. Я пользуюсь авторитетом в классе. 32. Я обычно совершенно спокойна. 33. У меня красивые глаза. 34. Я могу сделать хороший доклад на уроке. 35. В школе мне постоянно хочется спать. 36. Я часто надоедаю брату, сестре, другим близким родственникам. 37. Моим друзьям нравятся мои идеи. 38. Я часто попадаю в неприятные ситуации. 39. Я веду себя так, как считаю правильным. 40. Я удачлива. 41. Я беспокоюсь только тогда, когда для этого есть очень серьезный повод. 42. Я всегда слушаюсь родителей и других взрослых родственников. 43. Мои родители ждут от меня слишком многого, мне трудно будет оправдать их ожидания. 44. Я нравлюсь себе такой, какая я есть. 45. Среди ровесников я нередко чувствую себя лишней. 46. У меня красивые волосы. 47. На уроках я часто сама вызываюсь отвечать. 48. Я хотела бы быть другой. 49. Я хорошо сплю по ночам. 50. Я ненавижу школу. 51. Для совместных прогулок, занятий, игр сверстники выбирают меня в последнюю очередь. 52. Я часто чувствую неуверенность в себе, своих силах. 53. Иногда мне не хочется идти в школу. 54. Я эрудированный человек, я многое знаю и много умею. 55. Я часто сомневаюсь в хорошем отношении ко мне других людей. 56. Мои одноклассники считают, что со мной интересно общаться. 57. Я несчастлива . 58. У меня много друзей. 59. Я веселая. 60. Я никогда не говорю о том, чего не знаю. 61. Я хорошо выгляжу. 62. Я выполняю все советы родителей и других близки взрослых. 63. Я активна, бодра, деятельна. 64. Я часто ввязываюсь в ссоры, перебранки. 65. Сверстницы уважают меня. 66. Ко мне часто обращаются за советом, интересуются моим мнением о чем-либо. 67. Моя семья разочаровалась во мне. 68. У меня приятное лицо. 69. Когда я очень стараюсь что-то сделать, у меня ничего не получается. 70. Дома я ко всем пристаю, всем мешаю. 71. Я всегда впереди, я могу повести за собой других. 72. Я никогда никому не грублю. 73. Я неуклюжая. 74. Со мной не хотят дружить. 75. Я забываю то, что учила. 76. Я хорошо лажу с людьми. 77. Я легко выхожу из себя. 78. Я нравлюсь мальчикам. 79. Я люблю читать. 80. Мне легко учиться хорошо по всем предметам. 81. Мне нравятся мой брат, сестра, другие близкие родственники. 82. У меня хорошая фигура. 83. Нередко я хвастаюсь. 84. Я редко испытываю страх. 85. Я все время что-нибудь разбиваю или ломаю. 86. На меня можно положиться. 87. У меня плохой характер. 88. Я часто думаю о плохом. 89. Мне часто хочется плакать. 90. Я хороший человек. Обработка и оценка полученных результатов 1. Объединяются ответы «верно» и «скорее верно, чем неверно» (обозначаются в ключах знаком «+»), ответы «скорее неверно, чем верно» и «неверно» также объединяются (обозначаются в ключах знаком «–»). 2. Выявляется тенденция к социальной желательности ответов. 3. Ответы по шкале социальной желательности сопоставляются с ключом. Шкала социальной желательности
В тех случаях, когда по этой шкале получено 7 и более баллов, результаты испытуемого могут быть искажены под влиянием сильной тенденции давать социально желательные ответы. В этом случае к результатам, полученным по шкале, следует подходить с осторожностью и использовать их только как ориентировочные. Необходимо провести дополнительное исследование с использованием другого способа получения данных (проективная методика, беседа, наблюдение и т. п.). 4. Подсчитывается суммарный балл, характеризующий общую удовлетворенность собой, позитивность самоотношения. С этой целью результаты испытуемого сопоставляются с ключом. Совпадение с ключом — 1 балл. Ключ
Полученный результат записывается в графе «Сб» (сырой балл). Данные переводятся в стенайны (стандартную девятку), в соответствии с которым определяется уровень самоотношения, выделяется 5 уровней самоотношения. |
Похожие:
 | Предлагаемое методическое пособие «Психологическая диагностика в школе» представляет собой сборник тестов и методик, используемых... | | Сборник тестов предназначен для тех, кто изучает русский язык как иностранный |
| Автор-составитель Фомин А. П. Психологическая диагностика школьника: выявление причин проблем в обучении и поведении. Методические... | | Сборник практических заданий, тестов, деловых игр по курсу «Маркетинг» / Сост. Е. Б. Старикова, И. С. Чиповская. Владивосток: Изд-во... |
| Ц852 Введение в школьную жизнь. Программа адаптации детей к школе. — 2-е изд., испр. — М.: Генезис, 2003. — 128 с. — (Психологическая... | | Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование», сборник статей, часть 3, апрель 2017 г |
| Цель: получить данные о готовности первоклассников к школе, которые позволят определить индивидуальные траектории для учащихся и... | | Сроки проведения практики – практика проводится на 3 курсе, в 6 семестре, продолжительность практики составляет 4 недели |
| Батарея тестов «Творческое мышление» Е. Е. Туник (модификации тестов Гилфорда и Торренса) | | Библиотека в школе: сборник методических материалов и нормативных документов/ сост. Л. П. Кармановская. – Хабаровск: хк иппк пк,... |