Сведения о реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
Скачать 0.63 Mb.
|
1. Локальный акт Положение о мониторинге сформированности общих и профессиональных компетенций в процессе реализации основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО.Методическое сопровождение мониторинга сформированности компетенций представлено комплексом административно-плановых, учебных и методических документов, необходимых для эффективного осуществления оценочных процедур процесса подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Методический комплекс оценочных материалов качества подготовки обучающихся по основным профессиональным образовательным программам разрабатывается преподавателями, мастерами производственного обучения, обсуждается на методических цикловых комиссиях по профилям подготовки, согласовывается с работодателями, рассматривается и утверждается научно-методическим советом образовательного учреждения. Основными компонентами методического комплекса по сопровождению мониторинга являются:
Практическая реализация системы мониторинга сформированности компетенций обучающихся и периодичность процедур его осуществления происходит в соответствии с циклограммой контрольных точек мониторинга. Циклограмма контрольных точек мониторинга по программам ФГОС СПО включает входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся. Интерпретация результатов мониторинга производится путем сравнения зафиксированного состояния с запланированным в программах профессиональных модулей и учебных дисциплин. Организационная структура мониторинга включает в себя три уровня: преподавателя, мастера производственного обучения, методических комиссий и ОГБОУ СПО «Ульяновский техникум приборостроения». Информация по результатам мониторинга собирается, структурируется, анализируется и хранится на каждом уровне. Информация по образовательному учреждению хранится в соответствующих унифицированных базах данных, которые позволяют осуществить автоматизированный расчет показателей мониторинга. По результатам анализа мониторинга издаются информационно – аналитические материалы о состоянии и динамике сформированности компетенций обучающихся. 2. Локальный акт Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации по учебным дисциплинам и профессиональным модулям в соответствии с ФГОС СПО по профессии.Текущий контроль знаний обучающихся может иметь следующие виды: входной, оперативный и рубежный. Результаты текущего контроля оформляются в виде «Ведомости текущего контроля» классными руководителями, либо лицами их заменяющими, ежемесячно и используются администрацией и преподавателями ОУ для анализа качества освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы СПО, организации индивидуальных занятий с обучающимися, а также для совершенствования методики преподавания учебных дисциплин, МДК. Промежуточная аттестация проводится с целью определения соответствия уровня и качества подготовки рабочего (специалиста) требованиям к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы СПО и осуществляется в двух основных направлениях: - оценка уровня освоения дисциплин и междисциплинарных курсов; - оценка компетенций обучающихся. Результаты промежуточной аттестации фиксируются преподавателем в экзаменационной (зачетной) ведомости. По результатам составляются аналитические справки, издаются распорядительные акты с указанием сроком исполнения выявленных несоответствий, вносятся корректировки в план работы техникума в раздел организация учебного процесса. В техникуме проводятся педагогические советы, совещания при директоре, рассматриваются вопросы на заседаниях методических комиссий. 3.3.2. Наличие качественных аналитических материалов по итогам внутренней оценки качества образования. Имеются; 3.3.3. Наличие качественных программ корректирующих действий по результатам индивидуальных достижений обучающихся. Имеются; 3.3.4. Наличие системы принятых мер, проведённой внутренней оценки качества образования. Имеются; 3.3.5. Организация работы по внедрению системы менеджмента качества в организации. В образовательном учреждении система менеджмента качества не внедрена. 3.3.6. Наличие сертификата, подтверждающего наличие системы менеджмента качества в организации. Сертификат подтверждающий наличие СМК отсутствует. 3.3.7. Качество и система планирования инспекционно-контрольной деятельности. Инспекционно-контрольная деятельность образовательной организации организована в соответствии с Письмом Министерства образования Российской Федерации от 10 сентября 1999г. N 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности» и локальным актом техникума «Положение о внутри техникумовском контроле». Внутри техникумовский контроль предусматривает проведение проверок, наблюдений, обследований, контрольных работ, изучение последствий принятых управленческих решений. Основным объектом внутри техникумовского контроля является деятельность педагогических работников, а предметом - соответствие результатов педагогической деятельности законодательству Российской Федерации и иным нормативным правовым актам, включая приказы, распоряжения по техникуму, решения педагогических советов. 3.3.8. Наличие качественных итоговых аналитических материалов. Контроль за постановкой и реализацией учебных задач на занятиях, организации самостоятельной работы обучающихся, совершенствование форм и методов проведения учебных занятий осуществляется через посещение занятий, открытых уроков, качество и эффективность которых обсуждается на заседаниях МК, семинарах, совещаниях, на педагогических советах, тем самым придается контролю гласность и актуальность. Итоговые аналитические материалы представлены аналитическими таблицами, аналитическими матрицами, аналитическими справками, анализом учебных занятий, различными планами, протоколами, сведениями, видеоотчетами, методическими рекомендациями, приказами и др. 3.3.9. Наличие системы принятия мер по результатам контроля. С целью обобщения итогов инспекционного контроля все аналитические материалы рассматриваются одной из организационных форм коллективного обсуждения и принятия решений: - заседание педагогического совета; - инструктивно-методическое совещание; - совместном отраслевом методическом совете. Результаты обсуждения протоколируются, при необходимости издаются приказы, составляются графики и др. IV. Условия реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих 270839.01 Монтажник санитарно - технических, вентиляционных систем и оборудования (код и наименование профессии) 4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса 4.1.1. Укомплектованность штата профессиональной образовательной организации по заявленной для государственной аккредитации основной профессиональной образовательной программе: По заявленной для государственной аккредитации основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования профессии 270839.01 Монтажник санитарно - технических, вентиляционных систем и оборудования укомплектованность штата составляет 100 %. 4.1.2. Базовое образование преподавателей специальных дисциплин профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Высшее профессиональное образование педагогических кадров соответствует профилю преподаваемых дисциплин (модулей) в соответствии с требованиями ФГОС:
Все преподаватели осуществляют педагогическую деятельность в соответствии с присвоенной квалификацией. Доля мастеров производственного обучения, имеющих на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников (для программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих): 100% мастеров производственного обучения имеют на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников; 4.1.3. Доля преподавателей профессионального цикла, имеющих опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере: 100% преподавателей имеют опыт работы в соответствующей профессиональной сфере. Стаж педагогической работы у преподавателей общепрофессионального и профессионального циклов от 5 до 15 лет – 6 человек, более 25 лет – 1 человек. 4.1.4. Прохождение преподавателями, отвечающими за освоение обучающимися профессионального цикла, стажировок в профильных организациях. Преподаватели общепрофессиональных дисциплин и дисциплин профессионального цикла 1 раз в 3 года проходят стажировку на базовом предприятии ОАО «Утес» в соответствии с требованиями ФГОС по профессии 270839.01 Монтажник санитарно - технических, вентиляционных систем и оборудования. 4.1.5. Наличие педагогических работников, имеющих учёную степень, почётные звания, государственные и ведомственные награды: четыре педагогических работника имеют почётные звания и ведомственные награды: Трунов В.Н., Фахретдинов Ф.А. - Отличники ПТО РСФСР, Кузнецова С.В., Серова Л.В. награждены Почетными грамотами МО и науки РФ. 4.2. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 4.2.1. Обеспечение всех видов занятий по дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям учебного плана учебно-методической документацией: 100 % Методическое сопровождение федеральных государственных образовательных стандартов регламентируется Положением об учебно-методическом комплексе профессии в техникуме. Структура УМК включает в себя программный и учебно-методический блоки. 1. Программный блок состоит из следующих видов программ: рабочая программа дисциплины, профессионального модуля, практики; программа промежуточной аттестации студентов; программа государственной итоговой аттестации выпускников. 2. Учебно-методический блок включает: • методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов; • практикумы, включающие тематику семинарских, практических занятий, заданий к ним; • лабораторные практикумы с лабораторными заданиями и с рекомендациями по их выполнению; • тестовые задания для самоконтроля и итогового контроля; • дидактические материалы. Преподавателями и мастерами производственного обучения разработано и систематизировано комплексное методическое обеспечение, которое постоянно пополняется и обновляется. Педагогическим коллективом техникума по профессии, представленной к аккредитации, разработано комплексно-методическое обеспечение по всем дисциплинам, видам практик и подготовке к ГИА. Большое внимание уделяется электронным публикациям учебно-методических материалов. На электронных носителях имеются как учебно-методические комплексы, так и иные виды материалов (электронные курсы лекций, учебники и учебные пособия). 4.2.2. Обеспечение обучающихся учебными печатными и/или электронными изданиями. Обучающиеся обеспечены печатными и электронными изданиями из расчета 1-2 экземпляра на каждые 100 человек обучающихся. 4.2.3. Укомплектованность библиотечного фонда. Общий библиотечный фонд – 7 436 единиц, в том числе: - учебно-методической литературы – 4 282 единицы - дополнительной литературы – 634 единицы (в том числе научная – 256, научно-популярная – 2, справочно-библиографическая –376) - художественной литературы – 875 единиц. Периодических изданий – 320. CD и DVD-дисков – 25 наименований. Приобретено учебно-методической и дополнительной литературы за последние 5 лет на сумму 7000 руб. Объём учебных, учебно-методических разработок составляет – 50 печатных листов; 4.2.4. Возможность доступа всех обучающихся к базам данных и фондам учебно-методической документации, в т.ч. доступа к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании прямых договоров с правообладателями. Библиотека техникума, расположенная в здании главного корпуса осуществляет библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание обучающихся и педагогических работников. Для работы с единичными экземплярами функционирует читальный зал на 30 посадочных мест. Библиотека оснащена 1 персональным компьютером с выходом в Интернет и имеют доступ к электронно-библиотечным системам. Библиотека является одним из структурных подразделений техникума, которое обеспечивает учебной, учебно-методической, научной литературой и информацией учебно-воспитательный процесс, а также является центром духовного и интеллектуального развития обучающихся. В библиотеке имеется необходимый набор художественной, научно-публицистической, учебной, учебно-методической литературы и периодических изданий, находящихся на бумажных и электронных носителях, которые постоянно пополняются более современными экземплярами. Состояние фонда учебников хорошее. Обучающиеся обеспечиваются учебниками бесплатно. Литература имеется в достаточном количестве. 4.3. Осуществление методической и инновационной деятельности профессиональной образовательной организацией по профилю заявленной основной профессиональной образовательной программы 4.3.1. Наличие плана методической работы, содержание и формы методической работы. Методическая работа в техникуме ведётся в соответствии с локальным актом Положение о методической комиссии. Методическая работа планируется на основе анализа и достигнутых результатов. План работы методических комиссий - рабочий документ, который конкретизируется в ходе его реализации через индивидуальные и групповые формы работы, через учебно-методическое обеспечение деятельности техникума по различным направлениям, через организацию работы педагогического коллектива по совершенствованию учебно-программной и учебно-планирующей документации в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, через работу по повышению профессиональной квалификации и компетенции педагогических кадров, научно-экспериментальной и издательской деятельности, а также через работу Педагогического и совместного отраслевого методического советов, методических комиссий, инструктивно-методических и административных совещаний. В соответствии с современными требованиями в техникуме действуют положения, регламентирующие различные направления методической работы:
4.3.2. Эффективность методической работы организации, её влияние на профессиональный уровень педагогов, на результаты творческих достижений обучающихся. Эффективность методической работы образовательной организации характеризуется следующими направлениями, что свидетельствует о ее влиянии на профессиональный уровень педагогов, на результаты творческих достижений обучающихся: 1. Организация разработки и корректировки учебно-программной документации. За отчётный период была рассмотрена на заседаниях МК и утверждена вся учебно-программная документация по дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям для профессии 270839.01 Монтажник санитарно - технических, вентиляционных систем и оборудования. 2. Управление деятельностью председателей методических комиссий. На сегодняшний момент в техникуме работает 3 методических комиссии. Ежегодно проводятся открытые занятия, мастер-классы, предметные недели, месячники по воспитательной работе. Председатели методических комиссий участвуют в работе областных семинаров. 3. Организация работы по внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс. Основным направлением работы является внедрение ФГОС третьего поколения в рамках дуального обучения и высокоэффективных педагогических технологий: - личностно-ориентированных; - здоровьесберегающих; - информационно коммуникативных и д.р. 4. Организация работы по развитию профессиональной компетентности педагогических работников. Основной состав педагогических работников обладает достаточно высоким уровнем профессиональной компетентности. Результаты педагогической деятельности многих преподавателей и мастеров производственного обучения отмечены различными наградами. Педагоги ежегодно представляют свой педагогический опыт на Международной выставке-ярмарке инновационных образовательных проектов – с 2013 по 2015 г.г. три человека, на Фестивале инновационных педагогических проектов – два человека. Система повышения профессиональной педагогической компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения предусматривает: инструктивно – методические совещания; семинары – практикумы; конкурсы профессионального мастерства. Важным составным звеном этой системы является педагогический совет. 5. Организация работы по изучению, обобщению и внедрению передового педагогического опыта. За анализируемый период педагогический коллектив принял активное участие в различных областных и международных конференциях и семинарах (2человека). 6. Организация научно – исследовательской, опытно – экспериментальной деятельности педагогического коллектива. 7. Организация издательской деятельности Четыре преподавателя имеют публикации в сборниках статей, материалах и тезисах конференций Жукова Л.А., Ляхова Н.С., Исакова М.Г., Фунтова В.А. 8. Создание информационного банка данных. Нет. 4.3.3. Деятельность совместного отраслевого методического совета организации (положение, план работы, анализ работы, протоколы заседаний) Совместный отраслевой методический совет в раках дуального обучения является совещательным и консультативным органом, основной целью которого является совершенствование управления образовательным процессом. Он является носителем координационной функции, анализирует деятельность педагогического коллектива, занимается разработкой концепций и программ образовательной деятельности, обеспечивает взаимодействие между предприятием и техникумом, обобщает результаты общей деятельности. Работа СОМС организована в соответствии с Положением о совместном отраслевом методическом совете. 4.3.4. Деятельность методических комиссий (положение, план работы, анализ работы, протоколы заседаний) Для реализации задач методических комиссий в техникуме сформировано и работает 3 методических комиссии: - по общеобразовательным дисциплинам; - по общепрофессиональным дисциплинам; - классных руководителей. Председателями методических комиссий назначаются опытные, высококвалифицированные педагогические работники. Они оказывают консультационную помощь молодым преподавателям и мастерам п/о по вопросам анализа и планирования работы, организации и проведения предметных недель и декад и другим вопросам. Деятельность методических комиссий организована в соответствии с Положением о методической комиссии. Ежегодно составляется и утверждается план работы каждой комиссии. Заседания комиссий проводятся 1 раз в месяц, каждое заседание протоколируется. Работа методических комиссий осуществляется согласно планам работы методических комиссий, где указаны состав методической комиссии, цели и задачи, формы и методы работы, ответственные за результат. К планам работы приложены графики проведения открытых мероприятий, предметных недель. В планах отражены требования по внедрению ФГОС нового поколения, разработка основных образовательных программ, комплекса методического обеспечения, средств контроля в соответствии с ФГОС нового поколения. Имеются протоколы, отражающие тематику заседаний, предложения и решения, выносимых комиссиями. В конце каждого учебного года проводится анализ работы. 4.3.5. Участие педагогических работников в РИП с 2014 года ОГБОУ СПО «Ульяновский техникум приборостроения» является экспериментальной площадкой по внедрению дуального обучения (Распоряжение Губернатора Ульяновской области от 27.01.2014 г. № 22-р). 4.3.6. Участие педагогических работников в семинарах, научно-практических конференциях (федеральный, региональный, муниципальный уровни) За отчетный период педагогический коллектив успешно участвовал в областных конкурсах, проектах, выставках: - Выставка научно-методической продукции на форуме УНПО и СПО Приволжского федерального округа; - Межрегиональная выставка – ярмарка инновационных образовательных проектов 2011, 2012, 2013,2014; - Молодёжный инновационный форум приволжского федерального округа; - научно- практические конференции. В период с 2011 по 2013 г.г. техникум работал и проводил семинары совместно с НМЦ. Основными темами семинаров, консультаций и совещаний, проводимых в техникуме для преподавателей, председателей МК были «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в техникуме на основе создания УМК для преподавателей и обучающихся с использованием ИКТ» В рамках НМЦ проведены семинары по темам: 1) Использование ИКТ в профессиональной подготовке обучающихся. 2) Компьютерное тестирование как элемент самостоятельной познавательной учебной деятельности студентов и обучающихся в условиях развития информационно-образовательной среды техникума. 3) Использование компетентностно – ориентированных заданий в процессе формирования общих и профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля и учебной дисциплины. 4.3.7. Участие педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства (федеральный, региональный, муниципальный уровни).
| ||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Фгау «фиро» для реализации основной профессиональной образовательной программы спо на базе основного общего образования с получением... | | Образовательные программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифицированных служащих и программы повышения... |
| Автомеханик (Зарегистрировано в Минюсте России 20. 08. 2013 n 29498) по профессии среднего профессионального образования программы... | | Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования опспо ппссз по специальности 43. 02.... |
 | Лям)» предполагает освоение обучающимися основной профессиональной образовательной программы (опоп) углублённой подготовки (срок... | | Б. 03 Английский язык предназначена для изучения в группах, реализующих образовательную программу среднего общего образования в рамках... |
| «Сельскохозяйственный техникум» и не завершивших освоение программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих/программы подготовки... | | «Основы информационных технологий» разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Рабочая программа одб. 03 Английский язык предназначена для изучения в группах, реализующих образовательную программу среднего общего... | | ... |