3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
3.1. Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
31
|
Умеет вызвать интерес у обучающихся к своему предмету
|
|
|
|
|
|
32
|
Отмечает даже самый маленький успех обучающихся
|
|
|
|
|
|
33
|
Демонстрирует успехи обучающихся родителям
|
|
|
|
|
|
34
|
Демонстрирует успехи обучающихся одноклассникам
|
|
|
|
|
|
35
|
Умеет дифференцировать задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех
|
|
|
|
|
|
3.2. Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
36
|
Выстраивает деятельность на уроке с учетом уровня развития учебной мотивации
|
|
|
|
|
|
37
|
Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета
|
|
|
|
|
|
38
|
Использует знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности
|
|
|
|
|
|
39
|
Умеет создать доброжелательную атмосферу на уроке
|
|
|
|
|
|
40
|
Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой учителем: содержание, методы, результаты и др.
|
|
|
|
|
|
3.3. Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
41
|
Умеет активизировать творческие возможности обучающихся
|
|
|
|
|
|
42
|
Демонстрирует практическое применение изучаемого материала
|
|
|
|
|
|
43
|
Поощряет любознательность обучающихся, выход за рамки требований программы при подготовке школьных заданий
|
|
|
|
|
|
44
|
Дает возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности
|
|
|
|
|
|
45
|
Создает условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания по предмету: олимпиады, конкурсы, проекты и т.д.
|
|
|
|
|
|
4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
4.1. Компетентность в методах преподавания
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
46
|
Своевременно вносит коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации
|
|
|
|
|
|
47
|
Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы
|
|
|
|
|
|
48
|
Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы
|
|
|
|
|
|
49
|
Владеет современными методами преподавания
|
|
|
|
|
|
50
|
Обоснованно использует на уроках современные информационно-коммуникативные технологии
|
|
|
|
|
|
4.2. Компетентность в предмете преподавания
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
51
|
Хорошо знает преподаваемый предмет
|
|
|
|
|
|
52
|
Рабочая программа по предмету построена с учетом межпредметных связей
|
|
|
|
|
|
53
|
При подготовке к урокам использует дополнительные материалы по предмету (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.)
|
|
|
|
|
|
54
|
В процессе формирования новых знаний опирается на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов
|
|
|
|
|
|
55
|
Добивается высоких результатов по преподаваемому предмету
|
|
|
|
|
|
4.3. Компетентность в субъективных условиях деятельности
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
56
|
Ориентируется в социальной ситуации класса, знает и учитывает взаимоотношения обучающихся
|
|
|
|
|
|
57
|
Хорошо знает и действует в соответствии с Конвенцией о правах ребенка
|
|
|
|
|
|
58
|
Систематически анализирует уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей
|
|
|
|
|
|
59
|
Имеет «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями
|
|
|
|
|
|
60
|
Подготовленные учителем характеристики обучающихся отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений
|
|
|
|
|
| |
