Образовательная программа Центра образования
Скачать 6.01 Mb.
|
 ЧУКОТСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ АНАДЫРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ПОСЕЛКА УГОЛЬНЫЕ КОПИ» «Утверждаю» Директор МБОУ «Центр образования п. Угольные Копи» _____________Т.Г.Сильникова АНАЛИЗ РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ПОСЕЛКА УГОЛЬНЫЕ КОПИ» 2012-2013 учебный год СОДЕРЖАНИЕ
II. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА: 2.1. Качественный состав педагогического коллектива …………………..……………6-13 2.2. Анализ базы данных курсовой подготовки педагогов …………………................13-20 III. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ: 3.1. Система методической работы Центра образования ……………………………..20-28 3.2. Анализ работы МО учителей начальных классов ………………...........................28-41 3.3. Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла………………………………41-43 3.4. Анализ работы МО естественнонаучного и математического цикла……………43-51 3.5. Анализ работы МО учителей физвоспитания и ОБЖ……………………………52-57 3.6. Анализ работы МО педагогов дополнительного образования…………………...57-74 3.7. Анализ работы МО классных руководителей……………………………………..75-76 3.8. Анализ работы МО ДОУ «Родничок» и «Снежинка»…………………………….76-91 IV АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 4.1.Анализ работы по организации предпрофильной и профильной подготовки...92-106 4.2. Экспертная деятельность, осуществляемая в МБОУ……………………………. 107-109 4.3. Организации и проведении мониторинговых исследований качества обучения.109-126 4.4.Перечень мероприятий, направленных на обобщение и распространение педагогического опыта педагогов………………………………………………………124-131 4.5. Анализ работы с одаренными детьми…………………………………………….131-145 V. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: 5.1. Анализ работы начальной школы………………………………………………….145-160 5.2.Анализ работы по введению ФГОС НОО в 1-2 классах…………………………..160-172 5.3.Анализ состояния образовательного процесса…………………………………………172 5.4. Общие сведения ……………………………………………………………………172-173 5.5.Движение и успеваемость учащихся …………………………………………….....173-175 5.6.Обучение. Результативность ……………………………………………….. ……...175-186 5.7. Государственная итоговая аттестация учащихся …………………………….…...186-193 VI. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: 6.1. Основные виды воспитательной деятельности в 2011-2012 учебном году…………194 6.2. Система воспитательной работы Центра образования ……………………. ……194-197 6.3. Работа с классными руководителями……………………………………………..198-200 6.4. Социальное партнерство ……………………………………………………….. …200-201 6.5. Анализ спортивно-массовой работы ………………………………………….... ...201-208 6.6.Анализ работы логопеда……………………………………………………………..208-213 6.7. Анализ работы социального педагога …………………………………………….213-217 6.8. Анализ работы библиотеки ………………………………………………………...217-224 6.9. Анализ оздоровительной работы………………………………………………………..224 6.10.Анализ работы АХР…………………………………………………………………….225 VII. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА…………………………………………………………………………….226-229 VIII .ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 8.1.Развитие и совершенствование материальной базы Центра образования………230-232 8.2.Использование ТКТ в управленческой деятельности, учебном процессе, воспитательном процессе……………………………………………………………….232-233 8.3. Создание внешнего сетевого взаимодействия…………………………………….234-236 8.4. Использование информационных ресурсов……………………………………….236-243 VIII АНАЛИЗ РАБОТЫ ПЕДКОЛЛЕКТИВОВ Д/С «РОДНИЧОК» и «СНЕЖИНКА…244-266 IX. ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ……………………………………………………….........266-267 I. ВВЕДЕНИЕ 1.1. Нормативно-правовая база Деятельность Центра образования регламентируется следующими нормативно-правовыми актами: • Закон РФ «Об образовании»
В целом, учебно-воспитательная деятельность администрации и педагогического коллектива Центра образования в 2011-2012 учебном году была направлена на достижение следующих показателей:
Таким образом, основными задачами Центра образования можно считать: 1. Обновление образовательного процесса посредством модернизации содержания, условий, технологий обучения и воспитания с целью повышения их качества; 2. Построение Центра образования как открытого информационного пространства; 3. Личностный рост всех участников образовательного процесса; 4. Совершенствование здоровьесберегающих технологий обучения; 5. Медико - социально - психолого-педагогическое сопровождение учащихся. 1.2. Образовательная программа Центра образования В образовательном процессе МБОУ «Центр образования п. Угольные Копи» используются следующие современные технологии: - Образовательная система развивающего обучения - «Школа 2100» , «Школа России»- цель: оптимальное общее развитие каждого ребенка. Создание основы для всестороннего гармонического развития (гармонизация содержания образования). - Информационные технологии – цель: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей. Подготовка личности «информационного общества». Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. - Групповые технологии (система малых групп) – цель: обеспечение активности учебного процесса. Достижение высокого уровня усвоения материала. - Игровые технологии – цель: 1) Дидактическая, 2) Воспитывающая, 3) Развивающая, 4) Социализирующая. - Проблемное обучение – цель: содействие развитию критического мышления, опыта и навыков учебно-исследовательской деятельности, возможности творчески осваивать новый опыт, поиска и определения учащимися собственных личностных смыслов и ценностных отношений. - Коммуникативное обучение иноязычной культуре – цель: освоение иноязычной культуры. Личностная ориентация общения. - Уровневая дифференциация – цель: обучение каждого на уровне его возможностей и способностей. 2) Приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся. 3) Развитие творческих способностей, созидательных качеств личности. - Технология критического мышления – цель: учить выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, оценивать, критически анализировать, моделировать, делать выводы, принимать продуманные решения. - Проектное обучение – цель: создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление.
Информация об аттестации педагогических работников МБОУ «Центр образования п. Угольные Копи
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного... | | Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования |
| Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего... | | Образовательная программа основного общего образования разработана на основе нормативных документов |
| Образовательная программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательных отношений в мбоу... | | ... |
| Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |  | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
| Образовательная программа мбоу «Чуру- барышевская оош» Апастовского муниципального района рт | | Образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов II ступени обучения, в дальнейшем – «Образовательная программа»,... |