Методические рекомендации Образец заявления
Скачать 394.29 Kb.
|
Протокол № ___ родительского собрания родителей учащихся 3-го __ класса ГБОУ № _____________ от ______________________ Присутствовали: - директор ГБОУ № ___ _______________________________________________________ - зам. директора по УВР _______________________________________________________ - учителя–предметники ________________________________________________________ - классные руководители 3-х классов _____________________________________________ - _____ родителей обучающихся 3-х классов. Повестка дня: 1. О введении курса « ОРКиСЭ» в 3-х классах. 2. Уточнение выбора родителями (законными представителями) модуля курса. 1. Слушали: _________________________________________________________________ Информация о целях, задачах, содержании курса, организации его изучения в школе. 2. Слушали: _________________________________________________________________ о заполнении письменных заявлений о выборе изучаемого модуля. 3. Разное (администрация и педагоги отвечали на вопросы родителей) Решили: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Результаты выбора обучающимися 3-х классов модулей курса
Председатель родительского собрания:____________ / ___________ Секретарь родительского собрания: _______________/ ___________ Приложение №1 Информационные ресурсы ОРКиСЭ Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования при участии Минобрнауки России создан и сопровождается специализированный портал www.orkce.ru, начавший работу в сентябре 2010 года. Информация на портале размещена в следующих разделах: "Новости и СМИ об ОРКСЭ", "Нормативные материалы", "Методический кабинет преподавателя-тренера и тьютора", "Региональный опыт апробации". Для обмена мнениями на портале располагается форум. Практические разработки учителей и электронные образовательные ресурсы по тематике курса также размещаются на сайтах: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru; Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru. Информационно-методическое сопровождение различных проектов в рамках создания и развития социально-педагогических сообществ в сети Интернет (учителей, социальных педагогов, социальных работников, методистов, преподавателей системы дополнительного образования и родителей), ориентированных на обучение и воспитание учащихся общеобразовательных учреждений, реализуется Национальным фондом подготовки кадров совместно с рядом субъектов Российской Федерации, в том числе участвующих в апробации комплексного курса. Основной ресурс сети социально-педагогических сообществ представлен по адресу: www.openclass.ru. В субъектах Российской Федерации: Вологодская область (www.openclass.ru/vologda), Калининградская область (www.openclass.ru/kaliningrad), Камчатский край (www.openclass.ru/kamchatka), Пензенская область (www.openclass.ru/penza), Тамбовская область (www.openclass.ru/tambov), Томская область (www.openclass.ru/tomsk), Чувашская Республика (www.openclass.ru/chuvashia). Дополнительные материалы по вопросам преподавания религиозных культур, этики, сравнительного религиоведения также можно найти на тематических интернет-сайтах: Электронная гуманитарная библиотека - www.gumfak.ru; Государственный музей истории религии - www.gmir.ru. Информация о религиозных организациях размещена на следующих Интернет-ресурсах: http://www.patriarchia.ru/ Официальный сайт Русской Православной Церкви (Московский Патриархат), http://www.otdelro.ru/ Отдел религиозного образования и катехизации РПЦ; http://www.muslim.ru Совет муфтиев России; http://www.buddhism.ru Российская ассоциация буддистов; http://www.feor.ru/ Федерация еврейских общин России. Основные ресурсы сети общественного и правового характера, на которых могут обсуждаться важные вопросы в связи с апробацией комплексного курса: сайт Общественной палаты - http://www.oprf.ru; сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации - http://www.ombudsman.gov.ru (и соответствующие сайты уполномоченных по правам человека в субъектах Российской Федерации). Дополнительно: Информационные ресурсы ОРКиСЭ в Северо-Западном Федеральном округе: Сайт СпбАППО http://spbappo.ru/modules/div/foo/ksgo.php, Сайт Калиниградского областного института развития образования ( Калиниградская область - субъект Федерации, в котором происходила апробация курса ОРКиСЭ): http://www.koiro.edu.ru/ курс ОРКСЭ или:http://www.koiro.edu.ru/act/projects/relig/ Сайт отдела религиозного образования Санкт-Петербургской Митрополии : http://eoro.ru/ Приложение №2 Приказы и распоряжения правительства РФ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЛАНА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВВЕДЕНИЮ С 2012/13 УЧЕБНОГО ГОДА ВО ВСЕХ СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНОГО КУРСА ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» Распоряжение от 28 января 2012 г. №84-р Утвердить прилагаемый план мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики». Председатель Правительства Российской Федерации В.Путин Адрес страницы в сети интернет: http://government.ru/gov/results/17975/ http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_12/prm74-1.htm МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Минобрнауки России) ПРИКАЗ 1 февраля 2012 г.N 74
Москва О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 В соответствии с пунктом 1 плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. N 84-р, приказываю: 1. Утвердить прилагаемые изменения , которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 г. N 241 , от 30 августа 2010 г. N 889 и от 3 июня 2011 г. N 1994 . 2. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2012 года.
Документ: действует Приложение УТВЕРЖДЕНЫ приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 г. N 74 ИЗМЕНЕНИЯ, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 В части I «Начальное общее и основное общее образование» базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации «Начальное общее образование» изложить в следующей редакции: «БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН для образовательных учреждений Российской Федерации НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
______________________ ___ <1> При расчете часы, отведенные на преподавание «Родного языка и литературы», засчитываются в региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения.». В данных материалах представлены вопросы, заданные от имени родителей участниками межрайонных семинаров-практикумов, организованных КОИРО и ответы на них, выработанные в ходе интерактивной работы 6, 8, 10 и 15 сентября 2010 г. (Вопросы в большинстве случаев воспроизводятся без изменений, т.е. таким образом, как они были сформулированы теми, кто их задавал). Вопросы, требующие однозначного ответа: Можем ли мы сами выбрать учителя? Курс ОРКСЭ является курсом, входящим в состав федерального Базисного образовательного плана и учебного плана школ наряду с другими основными предметами, такими как математика, русский язык и т.д. Поэтому выбор учителя для преподавания модулей курса ОРКСЭ происходит таким же образом, как и для преподавания других основных предметов. Родители имеют право организованно предлагать на суд администрации школы свое мнение, но решение о назначении преподавателя принимает администрация. Однако, на наш взгляд, если в школе работает педагог, имеющий положительный опыт преподавания предметов духовно-нравственного цикла в составе регионального или школьного компонента содержания образования («Православная культура», «Истоки», «Живое слово», «Русские умельцы», «Русская художественная культура», «Отечественная история») и прошедший соответствующую подготовку (повышение квалификации) в УМЦ духовно-нравственного и патриотического воспитания и образования КОИРО, то родители имеют достаточно оснований предлагать администрации школы направить на курсы преподавателей ОРКСЭ именно этого педагога. Что делать, если ребенок желает изучать все модули? Может ли ребенок изучать два модуля? Одновременное изучение двух или более модулей курса ОРКСЭ одним ребенком не предусмотрено условиями апробации. Почему ОПК не преподают священники? Будут ли эти уроки посещать священнослужители? Каждый должен быть на своем месте и выполнять свои непосредственные функции. Священник – это служитель культа и миссионер. Он, имея диплом духовной семинарии или духовной академии, может преподавать в духовных школах соответствующие курсы. Для того чтобы священник мог официально работать в муниципальном или государственном общеобразовательном учреждении, он должен иметь педагогическое образование и соответствующий диплом государственного образца. Такие священники есть, но их очень мало. К тому же они, как правило, весьма заняты исполнением своих непосредственных обязанностей. Поэтому священник, преподающий ОПК в муниципальной школе – явление в принципе возможное, но только в качестве редкого исключения. Модуль ОПК должны преподавать педагоги-профессионалы, прошедшие специальную подготовку. Это их непосредственный функционал. Будут ли эти уроки посещать священнослужители, зависит от того, каким образом выстроится взаимодействие между школой и приходом, пытающимся осуществлять сотрудничество с данной школой. Приход может оказывать методическую помощь преподавателю ОПК, помогать администрации школы в консультировании родителей и в сопровождении педагога. Священник может участвовать в беседах с учащимися (но не проводить уроки по программе модуля), организовывать экскурсии в храме и т.д. Это возможно на основании последних нормативных документов федерального и регионального уровня, однако должно быть обязательно согласовано администрацией школы и преподавателем, заранее спланировано и реализовано в соответствии с взаимно оговоренными условиями. Священник не может произвольно (без такого согласования) настаивать на своем присутствии на занятиях. Могу ли я как родитель посещать эти уроки? Вы можете как родитель посещать уроки ОРКСЭ на тех же основаниях, что и занятия по другим основным предметам, т.е. с разрешения администрации школы и учителя. Как быть, если ни родители, ни дети не хотят изучать этот курс? А можно вообще отказаться? Как быть, если ни родители, ни дети не хотят изучать курс физики или истории Древнего мира? Попытайтесь ответить сами. Комплексный учебный курс ОРКСЭ обязателен для изучения, но имеет в своем составе шесть модулей, которые способны удовлетворить запросы представителей подавляющего большинства населения России, т.к. они ориентированы на основные культурные традиции народов, населяющих ее, и отражают основные мировоззренческие устои граждан РФ – от традиционных религиозных до нерелигиозных (атеистических). Вообще отказаться нельзя. Можно выбрать модуль, содержание которого соответствует Вашему мировоззрению. Не будут ли моего ребенка приобщать к религии? Не будет ли религиозное мировоззрение навязываться моему ребенку? Религиозное воспитание как таковое не является целью курса ОРКСЭ. Все модули курса основаны на светском культурологическом подходе к их преподаванию. Т.е. курс не предполагает религиозной практики. В ходе преподавания его модулей дети не приобщаются к религиозным обрядам, не участвуют в отправлении религиозного культа. Вместе с тем необходимо понимать, что культура – это далеко не только и не столько искусство. Культура – это уклад жизни народа, семьи, человека. Это представление об окружающем мире, о рождении, воспитании, становлении личности, взаимоотношениях в обществе, о смерти, на основе которых выстраивается образ жизни человека, его быт в том числе. В каждой культуре эти представления особенные. Их особенности определяются той или иной картиной мира (одной из религиозных или атеистических). Существует научный термин – культурообразующая религия. Поэтому культурологический подход предполагает изучение корней и плодов той или иной культурной традиции. Хотя приобщения к религиозному обряду при этом не происходит, но представления об устройстве мира, месте человека в нем, нормах взаимоотношений между людьми преподносятся в рамках одной из культурообразующих религиозных традиций (православия, ислама, буддизма, иудаизма). Или в рамках нерелигиозной (атеистической) этики. К какой именно мировоззренческой основе (одной из религиозный или атеистической) в образовательном учреждении будет приобщаться Ваш ребенок, зависит только от Вас. Модуль выбираете Вы сами. Почему модуль выбираем мы, а не дети? Модуль выбирают родители, а не дети, потому что согласно Закону РФ «Об образовании» именно родители до достижения детьми 15-тилетнего возраста являются их законными представителями перед лицом государственных и муниципальных органов, в том числе перед школой. Однако Вы имеете полное право посоветоваться с Вашим ребенком, прежде чем сделаете выбор. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Методические рекомендации по оформлению заявления рационализаторское предложение» | | Методические рекомендации фтс россии по подготовке заявления о принятии предварительного решения по классификации товаров по единой... |
 | Методические рекомендации по подготовке заявления о принятии предварительного решения по классификации товаров по едино | | По итогам работы семинара-совещания «Декларирование в области пожарной безопасности» направляем Вам методические рекомендации по... |
| ... | | Методическими рекомендациями по вопросам участия судебных приставов-исполнителей в судебных разбирательствах при обжаловании (оспаривании)... |
| Образец заявления для выдачи согласия на ипотеку (залог) права аренды земельного участка | | Образец заявления для получения разрешения на совершение сделки с квартирой купля-продажа, мена, дарение и т д |
| Ндфл будет положительным, то необходимо заполнить и подать в налоговую заявление на налоговый имущественный вычет. Образец заявления... | | Ндфл будет положительным, то необходимо заполнить и подать в налоговую заявление на налоговый имущественный вычет. Образец заявления... |