4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
4.1. Компетентность в методах преподавания
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
46
|
Своевременно вносит коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации
|
|
|
|
|
|
47
|
Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы
|
|
|
|
|
|
48
|
Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы
|
|
|
|
|
|
49
|
Владеет современными методами преподавания
|
|
|
|
|
|
50
|
Обоснованно использует на уроках современные информационно-коммуникативные технологии
|
|
|
|
|
|
4.2. Компетентность в предмете преподавания
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
51
|
Хорошо знает преподаваемый предмет
|
|
|
|
|
|
52
|
Рабочая программа по предмету построена с учетом межпредметных связей
|
|
|
|
|
|
53
|
При подготовке к урокам использует дополнительные материалы по предмету (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.)
|
|
|
|
|
|
54
|
В процессе формирования новых знаний опирается на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов
|
|
|
|
|
|
55
|
Добивается высоких результатов по преподаваемому предмету
|
|
|
|
|
|
4.3. Компетентность в субъективных условиях деятельности
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
56
|
Ориентируется в социальной ситуации класса, знает и учитывает взаимоотношения обучающихся
|
|
|
|
|
|
57
|
Хорошо знает Конвенцию о правах ребенка и действует в соответствии с этим документом
|
|
|
|
|
|
58
|
Систематически анализирует уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей
|
|
|
|
|
|
59
|
Имеет «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями
|
|
|
|
|
|
60
|
Подготовленные учителем характеристики обучающихся отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений
|
|
|
|
|
|
5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений
5.1. Умение выбрать и реализовать образовательную программу
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
61
|
Знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому предмету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ
|
|
|
|
|
|
62
|
Может провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки
|
|
|
|
|
|
63
|
Обоснованно выбирает учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету
|
|
|
|
|
|
64
|
Рабочая программа учителя предполагает решение воспитательных задач
|
|
|
|
|
|
65
|
Рабочая программа учителя составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность
|
|
|
|
|
|
5.2. Умение разработать собственные программные, методические и дидактические материалы
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
66
|
Вносит изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов
|
|
|
|
|
|
67
|
Самостоятельно разработанные учителем программные, методические и дидактические материалы по предмету отличает высокое качество
|
|
|
|
|
|
68
|
Продуктивно работает в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы
|
|
|
|
|
|
69
|
Выступает перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвует в конкурсах профессионального мастерства
|
|
|
|
|
|
70
|
Проводит обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов
|
|
|
|
|
|
5.3. Умение принимать решения в педагогических ситуациях
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
71
|
Поощряет высказывания и выслушивает мнения обучающихся, даже если они расходятся с его точкой зрения
|
|
|
|
|
|
72
|
Коллеги по работе используют предложения учителя по разрешению актуальных вопросов школьной жизни
|
|
|
|
|
|
73
|
Умеет аргументировать предлагаемые им решения
|
|
|
|
|
|
74
|
Умеет пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов
|
|
|
|
|
|
75
|
Учитывает мнение родителей, коллег, обучающихся при принятии решений
|
|
|
|
|
|
6. Компетентность в области организации учебной деятельности
6.1. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
76
|
Умеет устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог
|
|
|
|
|
|
77
|
Умеет разрешать конфликты оптимальным способом
|
|
|
|
|
|
78
|
Умеет насыщать общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами
|
|
|
|
|
|
79
|
Умеет выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.
|
|
|
|
|
|
80
|
Умеет создать рабочую атмосферу на уроке, поддержать дисциплину
|
|
|
|
|
| |
