Положение о городском конкурсе «Учитель года» 2016 Общие положения

Скачать 316.83 Kb.

Название	Положение о городском конкурсе «Учитель года» 2016 Общие положения
страница	2/3
Тип	Конкурс

filling-form.ru > бланк заявлений > Конкурс

1 2 3

Очный этап 1 тур

«УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ»

(максимальное количество баллов: 3 х 22 = 66)

Критерии: 0 – отсутствует указанное качество;

1 – качество выражено незначительно;

2 – качество выражено достаточно хорошо;

3 – качество выражено в полной мере.
Показатели оценки качества:

Методологические аспекты учебного занятия:

Мотивация детей на цели занятия (создание ситуации затруднения, поддержание исходной мотивации в ходе урока за счет рациональной смены видов деятельности и создание мотивации перспективы при завершении занятия).
Целеполагание (ясность, четкость и правильность постановки целей и задач занятия совместно с учащимися).
Наличие логически завершенного познавательного цикла занятия.
Наличие системы оценивания (содержательная оценка, взаимооценка, самооценка) качества процесса занятия и его результата.

Рациональность отбора содержания, форм и методов учебного занятия:

Глубина, новизна, научность содержания материала занятия.
Проблемность содержания, выводящего на исследовательский характер учебной деятельности.
Ценностный характер содержания, его направленность на подготовку учащихся к жизни в современном обществе, достижение личностных результатов.
Дидактическая целесообразность использования педагогом мультимедийных материалов и ИКТ в ходе занятия (повышение наглядности материала, использование информационно-поисковых, справочных систем средств компьютерных телекоммуникаций, обеспечивающих доступ к удаленным источникам знаний и системам обучения, тренинг типовых умений, наличие обратной связи путем оперативного контроля и оценки учебных достижений с помощью ИКТ и т.д.).
Дифференциация содержания по уровню трудности.
Оправданность выбора форм и методов для достижения поставленных целей.
Оптимальность учебной, психологической и физической нагрузок для сохранения здоровья учащихся.

Личные и профессиональные качества учителя:

Эрудиция в ходе занятия, его самоанализа и при ответах на вопросы жюри.
Умение взаимодействовать с аудиторией.
Владение профессиональной терминологией.
Грамотность речи.

4. Самооценка качества учебного занятия педагогом

Обоснование актуальности цели и задач учебного занятия, стоявшие перед учителем.
Обоснование степени новизны содержания, структуры, форм и методов учебного занятия в условиях незнания особенностей контингента учащихся.
Оценка результативности учебного занятия (степени соответствия планируемых целей и реальных результатов проведенного занятия).
Оценка эффективности учебного занятия (степени соответствия используемых приемов и методов полученным результатам).
Выявление причин успеха и неудач учебного занятия, если они имели место.
Обоснование возможных изменений в целях, структуре, содержании, технологии и форме учебного занятия, если бы его можно было провести снова.
Лаконичность и соблюдение регламента самооценки качества учебного занятия.

Очный этап 2 тур

«МЕТОДИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ ПЕДАГОГА»:

(максимальное количество баллов: 135 баллов)
Конкурсное задание «Мастер-класс»

(максимальное количество баллов: 3 х 20 = 60)
Критерии: 0 – отсутствует указанное качество;

1 – качество выражено незначительно;

2 – качество выражено достаточно хорошо;

3 – качество выражено в полной мере.

Показатели оценки качества:

Актуальность и методическое обоснование

доказательство значимости методической проблемы для образования
убедительное и аргументированное методическое обоснование предлагаемых способов обучения
оригинальность и новизна методических приемов
технологичность и практическая применимость, внесение изменений в практику преподавания на основе требований ФГОС
доступность для понимания и конкретность (примеры, связь с практикой преподавания, опора на реальные ситуации)

Организационная культура

умение выявить и обосновать ключевую проблему (сформулировать проблему, темы для обсуждения или исследования)
конструктивность и видение путей решения проблем
выстраивание целеполагания (понимание целей, задач и ожидаемых результатов)
наличие количественных и качественных показателей достижения результата и проведение оценки результативности
планирование и подведение итогов (анализ и осмысление)
соответствие представленного занятия жанру мастер-класса.

Творческий подход и импровизация

творческий подход, оригинальность решений и способность удивить
проявление индивидуальности и нахождение нестандартных путей в решении педагогических задач
использование приемов театральной педагогики, артистизм
удачное сопровождение выступления (иллюстрации, компьютерная презентация, яркие примеры)

Коммуникативная культура

умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса
включение разных групп в работу и взаимодействие с аудиторией, использование вопросов для проверки понимания и конструктивного диалога

Рефлексивная культура

способность к анализу своей деятельности и осмыслению опыта
умение оценить выбор методов и достигнутые результаты
адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса, точность ответов на вопросы

Конкурсное задание «Педагогический совет»

(максимальное количество баллов: 3 х 25 = 75)
Понимание проблемы

глубина понимания проблемы
умение четко и понятно сформулировать свою позицию по ключевой проблеме
связь высказываний с обсуждаемой темой
реалистичность предложений
умение отделять факты от мнений и рассматривать проблему объективно

Убедительность и аргументация позиции

понятность и конкретность занятой позиции
четкое и логичное выстраивание своего выступления
аргументированность и доказательность
признание возможности других взглядов и мнений по обсуждаемым вопросам
яркие примеры и образы, подкрепляющие высказывания

Взаимодействие и коммуникационная культура

сотрудничество и выстраивание взаимодействия со всеми участниками
умение формулировать вопросы и делать комментарии
культура ведение дискуссии
умение осмыслить и переработать имеющийся опыт
уважение других точек зрения, толерантное отношение к различиям

Творческий подход и оригинальность суждений

творческий подход и нестандартность предлагаемых решений
новизна и оригинальность суждений
умение видеть новые стороны в обсуждаемой проблеме
проявление индивидуальности и нахождение нестандартных путей в решении педагогических задач
яркий стиль и удачная манера общения

Информационная и языковая культура

педагогический кругозор и общая эрудиция
корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка, отсутствие фактических ошибок
грамотность речи
знание нормативно-правовой базы современного образования
понимание современных тенденций развития образования

Финальный этап

(максимальное количество баллов: 75 баллов)
Визитка – представление участника

(максимальное количество баллов: 3 х 6= 18)
Критерии: 0 – отсутствует указанное качество;

1 – качество выражено незначительно;

2 – качество выражено достаточно хорошо;

3 – качество выражено в полной мере.

Показатели оценки качества:

Оригинальность идеи и композиции.
Целостность, выразительность и наглядность.
Артистизм.
Культура речи.
Соответствие жанру визитки-представления.
Логическая завершенность, соблюдение регламента (не более 3 минут).

Публичное выступление

(максимальное количество баллов: 10 х 3 = 30)

Критерии: 0 – отсутствует указанное качество;

1 – качество выражено незначительно;

2 – качество выражено достаточно хорошо;

3 – качество выражено в полной мере.

Показатели оценки качества:

Содержание:

Глубина и оригинальность раскрытия темы.
Научность и доступность.
Аргументированность (доказательность) основных тезисов, разумное использование наглядности.
Целостность (продуманность композиции).
Логическое построение и завершенность (наличие и значимость выводов, соблюдение регламента – до 10 минут).

Культура речевого и неречевого поведения выступающего:

Владение ораторским искусством, приемами воздействия на аудиторию слушателей.
Мировоззренческая позиция.
Грамотность речи.
Точность речи, владение терминологией (особенно с использованием профессиональной лексики).
Оптимальность темпа речи.

«Круглый стол»

(максимальное количество баллов: 7 х 3 = 21)

Критерии: 0 – отсутствует указанное качество;

1 – качество выражено незначительно;

2 – качество выражено достаточно хорошо;

3 – качество выражено в полной мере.

Показатели оценки качества:

Содержание:

Знание и понимание современных тенденций развития образования и общества
Масштабность, глубина и оригинальность суждений
Аргументированность, взвешенность, конструктивность предложений
Умение предъявить свою позицию

Культура речи:

Грамотность речи.
Точность речи, владение терминологией (особенно с использованием профессиональной лексики).
Оптимальность темпа речи.

Приложение № 2

к Положению о городском конкурсе

«Учитель года» – 2016

Образец представления на участника конкурса

В Оргкомитет городского конкурса «Учитель года» – 2016

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
(наименование органа государственной власти)
Выдвигает_________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество участника конкурса)

__________________________________________________________________

(занимаемая должность и место работы участника конкурса)

_______________________________________________________________________________

(победитель, призер районного этапа, победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНП «Образование»)*
на участие в городском конкурсе «Учитель года» – 2016.

Электронная регистрация на сайте конкурса пройдена.

Личный Интернет-ресурс участника конкурса

________________________________________________________________

(Интернет-ресурс конкурса)
Должность руководителя
(фамилия, имя, отчество) (подпись)

М.П.
Копия Диплома победителя (лауреата) районного этапа конкурса, победителя ПНП «Образование» прилагается.
Приложение № 3

к Положению о городском конкурсе

«Учитель года» – 2016
Заявление

на участие в городском конкурсе «Учитель года» – 2016

Прошу принять пакет документов для участия в городском конкурсе «Учитель года» –2016 __________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество участника Конкурса (полностью)
__________________________________________________________________

должность и место работы участника Конкурса
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

адрес образовательного учреждения, телефон (факс), электронная почта
____________________________________________________________________

адрес персонального Интернет – ресурса участника Конкурса

С Положением о конкурсе «Учитель года» - 2016 ознакомлен. В соответствии со ст. 9 Федерального закона от 27.07.2006 № 152 ФЗ «О персональных данных» даю согласие на обработку и использование персональных данных, размещение методических разработок на диске, сайте учредителей Конкурса, использование конкурсных материалов для издания методических сборников, как в печатном, так и в электронном виде.

Дата ___________________________________________________________
Подпись участника Конкурса _______________________________________

Приложение № 4

к Положению о городском конкурсе

«Учитель года» – 2016

Рекомендации по написанию ЭССЕ «Я – учитель»
Основными признаками, по которым тот или иной текст может быть отнесен к жанру эссе, являются:

* индивидуальная позиция (жизненная и профессиональная концепция);

* непринужденность (легкость, изящество стиля, увлекательность повествования);

* парадоксальность (нестандартность, творчество в подаче материала);

* афористичность (убедительность и доказательность, меткость, точность, глубина слова и

мысли, отказ от словесных штампов и клише в выражении своих заветных мыслей);

* образность (яркость, художественность текста);

* разговорная речь (живое общение с читателем вашего эссе);

* впечатления (живые эмоции, без которых нет духовной компоненты жанра, нет

ощущения живой беседы автора со своим читателем);

* ассоциации (свобода для творческого толкования мыслей и чувств, определенным

образом «спрятанных» в тексте).

1. Наличие конкретной темы или вопроса.

Тема эссе всегда конкретна. При этом заголовок эссе не находится в прямой зависимости от темы: кроме отражения содержания работы он может являться отправной точкой в размышлениях автора, выражать отношение части и целого.

Тема конкурсного эссе – «Я – учитель», однако не запрещается использовать в рамках данной темы собственный авторский подзаголовок. Данная тема предполагает, что автор, раскрывая ее, продемонстрирует достойный уровень педагогической культуры, отражающий глубину и основательность понимания предмета рассуждения. Одно из важнейших условий раскрытия темы конкурсного эссе – осмысление оснований, идей и методов педагогической деятельности в ее развитии.

Таким образом, конкурсное эссе – это творческий «продукт», включающий в себя педагогическую философию конкурсанта, его убеждения, взгляды, ценности, приоритеты, которые потом должны непременно реализоваться и в представлении опыта педагогической работы на всех этапах конкурса.

2. Личностный характер восприятия проблемы и ее осмысления.

В эссе, как уже было сказано, ярко выражена авторская позиция, искренность, эмоциональность изложения. Эссе — жанр субъективный, оно интересно и ценно именно тем, что дает возможность увидеть личность автора, своеобразие его позиции, стиля мышления, речи, отношения к миру. Автор эссе – не только рассказчик и повествователь, но еще и герой. Жанр эссе дает право на субъективный подход к теме и свободную композицию.

1 2 3

	О городском конкурсе "Учитель года -2015" Общие положения Конкурс в рамках всероссийского конкурса «Учитель года России – 2015». Конкурс проводится в соответствии с Положением о Всероссийском...		Положение о городском конкурсе профессионального мастерства «Учитель года 2016» «Конкурс») проводится комитетом по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов» (далее – «Комитет по образованию»)...
	Прика з «20» января 2015 г п. г т. Тура №6 Об утверждении Положения о профессиональном конкурсе В соответствии с Порядком проведения профессиональных конкурсов на получение денежного вознаграждения лучшими учителями и «Учитель...		ПоложениЕ о республиканском конкурсе «Учитель года 2013» «Учитель года – 2013» (далее Конкурс) проводится в целях повышения престижа и статуса учителя в обществе, повышения открытости системы...
	Конкурс проводится с 15. 09. 2013 г по 01. 02. 2014 г Положением о Всероссийском Конкурсе "Учитель года России", утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...		ПоложениЕ о республиканском конкурсе «Учитель года 2014» «Учитель года – 2014» (далее Конкурс) проводится в целях повышения престижа и статуса учителя в обществе, повышения открытости системы...
	О конкурсе «Учитель года Кировской области» в 2016 году Конкурс «Учитель года Кировской области» (далее – Конкурс) проводится в целях выявления и поддержки творчески работающих педагогов,...		Порядок проведения регионального этапа конкурса Учитель года 2014" (далее конкурс) подготовлен и реализуется в соответствии с Положением о Всероссийском конкурсе "Учитель года России",...
	3. Конкурсные мероприятия Всероссийского конкурса «Учитель года России» (далее – финал конкурса) подготовлен и реализуется в соответствии с Положением о Всероссийском...		Конкурса «Учитель года – 2016» в г. Феодосии В организационный комитет по проведению муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2016» в г. Феодосии

Положение о городском конкурсе «Учитель года» 2016 Общие положения

Похожие: