Отчёт о проделанной работе гбоу республики Марий Эл «цппркпспдпс «Детство»

Скачать 350.83 Kb.

Название	Отчёт о проделанной работе гбоу республики Марий Эл «цппркпспдпс «Детство»
страница	3/3
Тип	Отчет

filling-form.ru > бланк заявлений > Отчет

1 2 3

Наибольшее количество представленных школьников это дети младшего школьного возраста 439 человека (38 %), что, в свою очередь, говорит о наличии трудностей в обучении уже в начале школьного образования. Эта ситуация обусловлена:

Несвоевременным выявлением в отклонении детей в раннем или дошкольном возрасте;
Низким уровнем дошкольной подготовки (или её отсутствием);
Постоянным усложнением программ обучения в начальной школе, которые не соответствуют уровню психофизического развития ребенка, а это в свою очередь обеспечивает стойкую ситуацию неуспеха и сказывается на психоэмоциональном состоянии ребенка.

Статистические данные выявленных нарушений у

детей школьного возраста

Норма	ЗПР	У/О	Мин. Соц.защ.	ЭВН	Инвал.	ДЦП	Наруш слуха	Наруш.зрен	Эпил.	Первично	Повторно
31	260	517	224	193	421	41	61	66	29	442	701
2,7%	23 %	45%	19,5%	16,6 %	37 %	3,6 %	5,4 %	5,8 %	2,6 %	39 %	61 %

За отчетный период обследовано 213 (18,6 %) детей с различными эмоционально-волевыми нарушениями. Эмоционально-волевые нарушения наблюдаются, в большинстве случаев, у детей школьного возраста (193 учащихся), т.к. трудности усвоения программы и стойкая ситуация неуспеха у учащихся способствуют формированию негативизма, низкой школьной мотивации, отрицательных поведенческих реакций.

Из-за несвоевременной коррекции и отсутствия поддерживающего медикаментозного лечения, эти проявления стают более выраженными в младшем школьном и подростковом возрасте.
Количественные показатели представленных на ЦПМПК

детей школьного возраста РМЭ за 2011-2013гг.

2011	2012	2013
1089	1060	1143

Сравнительный анализ статистических данных за представленный период показывает, что количество представленных на ЦПМПК детей за отчетный период несколько увеличилось (на 83 человека).

В ходе деятельности ЦПМПК, специалисты часто сталкиваются с некоторыми проблемами:

Необъективные данные, представленные образовательным учреждением на учащегося (оценки, характеристики и т.д.);
Большинство образовательных учреждений представляют детей на ПМПК для решения вопроса о форме сдачи ГИА в старшем школьном звене, причем в большинстве случаев решаются не проблемы ребенка, а школы;
Педагоги общеобразовательных школ по-прежнему не всегда своевременно представляют детей на ПМПК, предпочитая не уменьшать количество детей в классах сельских малокомплектных школ;
Дети, которые прошли ПМПК в младшем школьном возрасте и должны обучаться по программе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 7 вида, не представляются повторно для динамического обследования на комиссию, а также обучаются по программам, не соответствующим уровню их развития.
Педагоги не заинтересованы в реализации индивидуального учебного плана, соответствующего уровню психофизического развития ребенка с ОВЗ.
Эффективность коррекционной работы с данной категорией детей является практически незначительной, отмечаются случаи отрицательной динамики.

Анализируя полученную информацию о состоянии работы с детьми с ОВЗ школьного возраста по состоянию на 01.10.2013 года в общеобразовательных организациях, можно сделать вывод о формальном подходе ПМП консилиумов образовательных организаций Республики Марий Эл в данном направлении. Из 225 ОУ консилиум создан только в 143 (63,5%). Отсутствие консилиума педагоги объясняют нехваткой специалистов по работе с детьми с ОВЗ (логопедов, дефектологов, психологов). Многие ОУ «не готовы» обучать детей данной категории, 39% школ в уставе даже не имеют пункта о коррекционно-развивающей работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Дети с ЗПР (1178), с легкой умственной отсталостью (550 человек) по-прежнему обучаются по основным общеобразовательным программам, не соответствующим уровню психофизического развития ребенка. В связи с этим, эффективность коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в СОШ за период с 01.09.2012г. по 31.05. 2013г. можно назвать незначительной.
Коррекционно-консультативная помощь.
За 2013 календарный год специалистами ЦПМПК оказывалась коррекционно-консультативная помощь семье и ребенку с ОВЗ. Всего проведено 2507 консультаций, 1598 для родителей и 909 – для педагогов. Системой ППМС – сопровождения было охвачено 194 ребенка с ОВЗ. Проведено 755 коррекционно-развивающих занятий. Отмечается положительная динамика в развитии ребенка в каждом индивидуальном случае.

За период с ноября по декабрь 2013 года начала функционировать группа кратковременного пребывания. Созданы условия для занятий с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, умственной отсталостью, с нарушениями зрения и слуха. Занятия направлены на развитие высших психических функций, зрительного и слухового восприятия, мелкой и крупной моторики, сенсорного развития, речевого праксиса. Виды занятий, проводимых с детьми в группе кратковременного пребывания: игровая терапия с использованием Монтессори технологий, продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация), логоритмика (коррекция речевых нарушений), психогимнастика, коррекционно-развивающие занятия. Также оказывается консультативная помощь родителям (по запросу родителей). Общее количество детей посещающих занятия – 24 ребенка. Количество детей нуждающихся в оказании специализированной квалифицированной помощи – 49, из них 37 детей не посещают дошкольные образовательные учреждения. Эти данные указывают на актуальность данного направления деятельности и необходимость его реализации.
Научно-методическая деятельность.

В рамках научно - методической деятельности ЦПМПК, с целью оказания методической помощи педагогам РМЭ по вопросам совершенствования деятельности системы ППМС - сопровождения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательных учреждений, за отчетный период были организованы и проведены семинары на следующие темы:

1. Особенности работы педагога-психолога с оборудованием сенсорной комнаты.

2. Распространение опыта работы специалистов ПМП - консилиума образовательного учреждения интернатного типа по вопросам ППМС-сопровождения воспитанников с ОВЗ.

3. Определение образовательного маршрута детей с ОВЗ.

4. Интегрированное обучение учащихся с задержкой психического развития в условиях общеобразовательных учреждений.

5. Организация ППМС - сопровождения детей с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных учреждений Моркинского района.

Взаимодействие в организации деятельности Центральной и территориальных ПМПК республики Марий Эл
Совершенствование системы ППМС - сопровождения детей с ОВЗ в условиях Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения с. Русские-Шои.
Совершенствование системы психолого-медико-педагогического сопровождения детей раннего возраста в условиях ДОУ.
Совершенствование работы психолого-медико-педагогоческого консилиума по вопросам сопровождения детей с ОВЗ.
Роль консилиума образовательного учреждения в системе сопровождения детей из замещающих семей.
Социализация детей раннего возраста с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях ДОУ.
Современные подходы в организации логопедической службы ОУ.
Интегрированное воспитание и обучение детей раннего и младшего дошкольного возраста с ОВЗ в условиях ДОУ.
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение детей с ОВЗ в условиях комбинированного детского сада.
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях комбинированного детского сада.
Совершенствование ППМС-сопровождения учащихся с ОВЗ в условиях специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения.
Игровые подходы в реализации здоровьесберегающих технологий.
Организация диагностического направления в работе ПМПк по выявлению детей с ОВЗ в ОУ.

19. Распространение опыта работы специалистов психолого-медико-педагогического консилиумов образовательных учреждений Республики Марий Эл по совершенствованию системы ППМС-сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Специалисты центральной психолого-медико-педагогической комиссии принимали активное участие:

В инновационной проектной деятельности «Организация работы стажировочной площадки по направлению «Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ОВЗ и детей-инвалидов»;
Продолжали работать над проектом «Дошкольник с ОВЗ в системе интеграции»;
Разработали 14 методических рекомендаций для родителей и педагогов;
Организовали и провели 21 семинар для педагогов образовательных учреждений РМЭ;
Опубликовали 24 статьи в научных сборниках (по итогам научно-практических конференций) и средствах массовой информации (газеты «Кугарня», «Вестник района», «Звениговская правда», «Волжская правда»);
8 человек читали лекции на курсах повышения квалификации;
Разработано 7 программ повышения квалификации педагогических работников;
Принимали участие в работе конференций разного уровня (16 выступлений);

Все специалисты прошли неоднократное обучение на семинарах, тренингах, курсах повышения квалификации по актуальным вопросам сопровождения детей с ОВЗ:

- Обучающие мероприятия по модульным программам повышения квалификации для специалистов образовательных учреждений, обеспечивающих распространение организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов, на базе стажировочных площадок, г.Йошкар-Ола, Научно-методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи "СУВАГ", 40 часов (6 человек);

- Обучающие мероприятия по модульным программам повышения квалификации для руководящих и педагогических работников образовательных учреждений, обеспечивающих распространение организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов, на базе стажировочных площадок. Научно-методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи "СУВАГ", 40 часов (1 чел.);

- Региональный семинар-тренинг "Через вариабельность к творчеству", г. Йошкар-Ола, Региональная молодежная общественная организация "ОПОРА", 5 часов (1 чел.);

- Тренинг для педагогов-психологов "Медиация, как эффективный способ решения конфликтов в образовательной среде", г. Чебоксары, ЦППРК, 24 часа (1 чел.);

- Обучающий семинар "Тьюторство в реалиях современного образования", Республика Марий Эл, Оршанский педколледж, 8 часов (2 чел.);

- Курсы повышения квалификации "Организационно-методические основы работы стажировочной площадки, г. Москва, Федеральный институт развития образования, 72 часа (2 человек);

- Цикл республиканских методических семинаров-тренингов "Закон ролевых позиций в эффективной коммуникации с несовершеннолетними", г.Йошкар-Ола, Центр "Детство", 12 часов (3 чел.).

Специалисты ПМПК принимали участи в Межведомственном координационном совете;
Были организованы лабораторно-практические занятия для студентов очного отделения ФПП МАРГУ, в ходе которого была оказана методическая и практическая помощь в организации диагностической деятельности.
Продолжается работа по информационному обновлению сайта учреждения на Едином образовательном портале РМЭ, вносятся ежемесячные планы работы и отчеты о проведенных мероприятиях, выставлен пакет документов на образовательную деятельность, заполнена первая страница учреждения и фотогалерея.
Специалист ЦПМПК (Маркова О.А.) участвовала в XIV Национальном психологическом конкурсе «Золотая Психея», в номинации «Проект года в психологической науке», был представлен научно-исследовательский проект « Агрессивность детей младшего дошкольного возраста: особенности, причины, профилактика и коррекция».

Специалисты ЦПМПК принимали активное участие в работе педагогических

советов Центра, МО, ПМПк.

Таким образом, запланированная работа по основным направлениям деятельности выполнена, в связи с чем, можно сделать некоторые выводы:

количество детей, нуждающихся в диагностическом обследовании с целью определения образовательного маршрута по РМЭ, практически не уменьшается;
увеличивается количество детей с эмоционально-волевыми нарушениями;
отсутствие объективных документов специалистов школьных ПМПк и низкая эффективность коррекционной работы подтверждают их формальную деятельность;
проводится обучение специалистов школьных ПМП - консилиумов в форме семинаров и консультаций, курсов повышения квалификации.
Необходимо обучение педагогов РМЭ по вопросам составления и реализации программ обучения для детей с ОВЗ, адаптированных к возможностям психофизического развития учащихся.

1 2 3

	Отчет о проделанной работе за III Отчет о проделанной работе за III квартал 2014 года Регионального центра общественного контроля в сфере жкх республики Хакасия		Образец отчета о проделанной работе аспиранта отчет о проделанной работе за 1 год обучения Кандидатский минимум по дисциплине «Иностранный язык» (английский, немецкий, французский)
	Министерство здравоохранения республики марий эл прика з «07» ноября 2012 г. №1994 Республики Марий Эл, утверждённого постановлением Правительства Республики Марий Эл от 14. 07. 2006г. №162 «Вопросы Министерства...		Республике Марий Эл за 2013 год Йошкар-Ола, 2014 Содержание Республике Марий Эл представляю Главе Республики Марий Эл, Государственному Собранию Республики Марий Эл
	Публичный отчёт директора о деятельности государственного бюджетного... Министерство образования и науки Республики Марий Эл гбу республики Марий Эл «Волжский центр для детей-сирот и детей, оставшихся...		Отчет о проделанной работе в рамках подготовки к гиа (егэ) в 2015... Отчет о проделанной работе в рамках подготовки к гиа (егэ) в 2015 году мбоу сош с. Ильинка
	9. Отчет о работе логопеда, проделанной В пособии также представлены конспекты вводных занятий — логотренинг — на которых логопед подготавливает артикуляционный аппарат...		О внесении изменений в некоторые постановления Правительства Республики Марий Эл В пункте 9 Положения о Министерстве экономического развития и торговли Республики Марий Эл, утвержденного постановлением Правительства...
	План работы гбоу республики Марий Эл «Национальная президентская... ...		Отчет о работе, проделанной в 2015 году и расходам. Отчет ревизора... Предложено принять в члены днп «Журавли» новых собственников земельных участков, написавших заявление о вступлении, зачитывается...

Отчёт о проделанной работе гбоу республики Марий Эл «цппркпспдпс «Детство»

Похожие: