План коррекционно-диагностической работы методического объединения учителей коррекционных технологий и социально-психологического направления
План коррекционно-диагностической работы направлен на оказание комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам, обучающимся по программе общеобразовательной школы VIII вида. Содержание плана коррекционно-диагностической работы соответствует основным принципам коррекционной работы в образовательном учреждении: соблюдение интересов ребёнка, системность, непрерывность, вариативность, рекомендательный характер.
Цель планирования:
- соблюдение комплекса условий для повышения эффективности обучения и воспитания детей с ОВЗ; оказание помощи в решении проблем, преодолении затруднений в учёбе, формирование здорового образа жизни.
Задачи планирования:
- своевременное выявление детей с трудностями в обучении, обусловленными ограниченными возможностями здоровья;
- определение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, детей-инвалидов;
- соблюдение условий, способствующих освоению детьми с ОВЗ основной образовательной программы, начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении;
- осуществление индивидуально ориентированной, психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ с учётом особенностей психического или физического развития,
индивидуальных возможностей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);
- консультирование при разработке и реализации индивидуальных учебных планов педагогами, организация индивидуальных и групповых коррекционных занятий для детей с выраженным нарушением в физическом и психическом развитии;
- реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ОВЗ и формирование здорового образа жизни;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ОВЗ по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам
План коррекционной работы на ступени начального общего образования включает в себя взаимосвязанные направления. Данные направления отражают его основное содержание:
диагностическая работа обеспечивает своевременное выявление детей с ОВЗ, проведение их комплексного обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи в условиях образовательного учреждения;
коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в усвоении содержания образования и коррекцию недостатков в психическом и физическом развитии детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного учреждения; способствует формированию универсальных учебных действий обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных);
консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей с ОВЗ и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся;
информационно-просветительская работа направлена на разьяснительную деятельность по вопросам связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса – обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.
Мероприятия по реализации плана
Задачи (направления деятельности)
|
Планируемые результаты
|
Виды и формы деятельности, мероприятия
|
Сроки проведения
|
Ответственные
|
Первичная диагностика.
|
Создание банка данных обучающихся,нуждающихся в специализированной помощи.
|
Наблюдение, логопедическое, дефектологическое, психологическое обследование, беседы с педагогами.
|
сентябрь
|
Учителя- логопеды, учителя-дефектологи, педагог-психолог.
|
Углубленная диагностика
детей –инвалидов.
|
Получение объективных сведений об обучающихся на основании диагностической информации специалистов разного профиля, создание диагностических «портретов» детей.
|
Диагностирование, заполнение диагностических документов специалистами (речевые карты, тетради обследования, протоколы обследования, графики-профили).
|
сентябрь
|
Учителя- логопеды, учителя- дефектологи, педагог-психолог.
|
Анализ причин возникновения трудностей в обучении. Выявление резервных возможностей.
|
Индивидуальные коррекционная программа, соответствующая выявленному уровню развития.
|
Разработка коррекционной программы.
|
сентябрь
|
Учителя- логопеды, учителя – дефектологи, педагог-психолог.
|
Обеспечение педагогического сопровождения детей- инвалидов, детей с ОВЗ.
|
Планы, программы.
|
Разработка плана работы по сопровождению.
|
сентябрь
|
соцпедагог
|
Обеспечение логопедического, дефектологического,
психологического сопровождения детей с ОВЗ, детей- инвалидов.
|
Позитивная динамика в развитии ВПФ, эмоционально-волевой сферы.
|
1.Формирование групп для коррекционной работы.
2. Составление расписания занятий. 3.Проведение коррекционных занятий.
4. Отслеживание динамики развития ребенка.
|
Сентябрь
Сентябрь
В течение года.
В течение года, май.
|
Учителя- логопеды, учителя – дефектологи, педагог-психолог.
|
Консультирование педагогических работников по вопросам коррекционного воздействия.
|
Рекомендации, приемы, упражнения и др. материалы.
|
Индивидуальные, групповые консультации.
|
По запросу (на заседаниях м/о других направлений).
|
Учителя- логопеды, учителя – дефектологи, педагог-психолог,соцпедагог.
|
Консультирование обучающихся по выявленным проблемам, оказание превентивной помощи.
|
Разработка планов консультативной работы с ребенком.
|
Индивидуальные, групповые тематические консультации.
|
По запросу.
|
Педагог-психолог.
|
Консультирование родителей по вопросам выбора стратегии воспитания, психолого-физиологических особенностей детей.
|
Рекомендации, приемы и др. материалы,
|
Индивидуальные, групповые тематические консультации.
|
По запросу.
|
Педагог-психолог, соцпедагог.
|
Информирование родителей (законных представителей) по социальным, правовым и другим вопросам.
|
Участие в родительских собраниях, индивидуальные беседы.
|
Информационные мероприятия.
|
По плану проведения родительских собраний. По запросу.
|
Педагог-психолог, соцпедагог.
|
Психолого-педагогические просвещения педагогических работников по вопросам развития, обучения и воспитания данной категории детей.
|
М/о разных направлений, методсовет, малые педсоветы.
|
Информационные мероприятия.
|
По плану работы школы.
|
Все специалисты.
|
|
