Пора новогодних праздников. При шел Новый год и в Центр дистан ционного обучения. В преддверии его дети и их родители готовили ко стюмы, поздравления
Скачать 2.79 Mb.
|
И ПЕСНИ СЛУШАЛИ, И ИЗ ЛУКА СТРЕЛЯЛ Чтобы у ребёнка сформировалось чувство любви к тому месту, где он живёт, нужно дать ему как можно больше информации об особенностях края, истории и традициях народов, населяющих его. Поэтому в центре национальных культур всегда рады видеть подрастающие поколение. Ведь именно им предстоит сберечь и передать своим детям знания о таком холодном, но родном Крайнем Севере. Познакомиться поближе с ненецкими и хантыйскими традициями в центр пришли ученики третьего класса надымской школы №9. Их руководитель Елена Волошина считает, что детям обязательно нужно расширять кругозор, знакомиться с бытом и национальными устоями народов севера. Этот визит не первый и не последний в плане внеклассной работы. С большим интересом девчонки и мальчишки слушали Галину Граблевскую и Антонину Салиндер. Они рассказали о буднях и праздниках коренных народов, показали выставку декоративно-прикладного искусства, где были представлены национальные украшения, одежда, сувениры, игрушки, обереги. Ученики рассматривали эти изделия, пытаясь найти ярлычок производителя, словно до конца не веря, что абсолютно всё здесь сделано своими руками. Девочки интересовались процессом рукоделия, особенно бисероплетением, а мальчики изучали макет нарт, сделанных без единого гвоздя. Но самое интересное для них только начиналось. Что может увлечь третьеклассника так, чтоб он потерял счёт времени? Конечно, игра. На это и сделали ставку работники центра национальных культур. Игры народов Севера привели в восторг всю присутствующую детвору. От их визга и писка, приходилось закрывать уши. Из всех предложенных развлечений: «Рыбалка», «Стой олень», «Перетягивание палки» и «Охота на куропатку», больше всего ребятню заинтересовала последняя игра. Как выяснилось, стрелять из лука никто не умел. И «гулять бы белоснежным куропаткам и дальше по бескрайней северной тайге», но за дело взялись мастера. С помощью Галины Граблевской и Антонины Салиндер школьникам разок даже удалось «выбить страйк» – одной стрелой сразу всех птичек поразить (новичкам везёт!). Несмотря на то, что дети были разделены на две группы, дух соперничества всё же проиграл желанию ещё раз подержать в руках лук и стрелы. Судьи заметили, что после одного выстрела, ребёнок вставал в конец ряда другой команды и пробовал свои силы еще раз. Но наставницы «великих охотников» сделали вид, что это просто такая тактическая хитрость, чтобы обмануть чуткую дичь. В конце встречи гостям пели на родном языке ханты и ненцев. Ребятам даже не нужен был перевод, хоть он и присутствовал. Они были заворожены не столько мелодией, сколько колоритным звучанием самого языка. Школьники с неохотой уходили домой, даже не заметив, что вместо положенного академического часа их урок родного края длился в два раза дольше. И, заматываясь во второй слой шарфа, один мальчишка поделился с другом: «Если бы у нас все занятия так проходили, я бы точняк отличником был». Надежда Трубецкая Рабочий Надыма.-2014.-№23(25 февраля).- С.4 ГДЕ ЖИВУТ НИТРАТЫ И ВРЕДНА ЛИ КАРАМЕЛЬ? В Надымском районе прошла тра диционная конференция младших школьников «Юный исследователь», которая подвела итоги заочно го конкурса исследовательских работ. Четвероклассники Елизавета Соломяная, Алексей Балобин, Александр Греб, Кирилл Вагнер и Савелий Захаров рекомендованы для участия в окружном этапе российских соревнований «Ступень в будущее. Юниор», который пройдет в сентябре. Они попытались узнать, можно ли получать энергию из тепла, выделяемого жилыми домами в атмосферу, с помощью элементов Пельтье, а также где живут нитраты и вредна ли карамель. В научных исследованиях дети представили пластилиновые фантазии и рассказали о том, какой видит погоду синоптик. Эксперты проверили около пятидесяти работ из четырнадцати школ района. Участниками очного этапа стали 23 ученика 2-4 классов. Они защищали работы на тематических секциях «Для меня это важно», «мы – за здоровый образ жизни», «Фантазии воплощаем в жизнь», «Удивительное рядом» и «Я отвечаю на вопросы». Всем юным исследователям вручены дипломы. Планируется подготовить сборник лучших научных работ по итогам пятой конференции младших школьников «Юный исследователь». ИА «Север-Пресс Рабочий Надыма.-2014.-№24(27 февраля).-С.7 АТЫ - БАТЫ, ШЛИ СОЛДАТЫ! Вот уже 13 лет длится дружба коллективов библиотеки семейного чтения и детского дома, немало было проведено мероприятий, некоторые стали уже традиционными. Недавно в актовом зале детского дома шумно и весело начинался конкурс для мальчишек, посвящённый Дню защитника Отечества. Вдруг настала тишина, все встали и бурными аплодисментами встретили настоящих героев, членов общественной организации «Союз морских пехотинцев «Тайфун – Надым». Им предстояло оценивать участников конкурса – воспитанников детского дома. Праздник с названием: «Быть солдатом России – великая честь» начался с песни, а затем самые сильные, ловкие и смелые ребята, участники конкурса, выстроились в шеренгу и приготовились к тому, чтобы как настоящим солдатам прожить один день армейской жизни. Распорядок дня был такой: завтрак, боевые учения, свободное время. Упражнения на силу, ловкость и точность показали, что мальчишки подготовлены очень хорошо, они будут отличными солдатами! Также с большим удовольствием они посоревновались в конкурсах: «завтрак», «метание гранаты», «сила духа» и «бойцовые петухи». Очень веселым оказался последний конкурс «сибирский цирюльник», его участники должны были бритвенным станком аккуратно снять пену с воздушных шариков, да так, чтобы они не лопнули. Украшением праздника стало выступление юных учащихся надымской гимназии из ансамбля «Северные узоры» под руководством Л.Поляковой. Много радостных моментов подарили они воспитателям, участникам и гостям нашего мероприятия. В завершении праздника все ребята получили дипломы и подарки с поздравлениями. Лариса Главан, сотрудник библиотеки семейного чтения Рабочий Надыма.- 2014.- №25(1 марта).-С.4 НАШ СЕВЕРНЫЙ КРАЙ Традиционный праздник День оленевода ждут как взрослые, так и дети, организаторы праздника готовят как культурную, так и спортивную программы. Этому яркому событию надымской земли был посвящен и конкурс рисунков учащихся начальных классов средней общеобразовательной школы №3. На конкурс были представлены рисунки различной тематики: о природе, о честных и трудолюбивых людях, о животных, сюжеты из сказок народов Севера. Несмотря на длинную зиму и трескучие морозы, на долгие полярные ночи, ребята изобразили коренных северян, которые не боятся холодов, женщин, которые шьют одежду из оленьих шкур, их тёплое жилище, бескрайние просторы, на которых пасутся стада оленей, живут разные птицы и звери. Красочная и разнообразная палитра, от которой веет оптимизмом, жизнелюбием. По итогам конкурса первое место присуждено коллективу юных художников, совместно трудившихся над одной работой, ученикам 4 А класса Анастасии Пономарёвой, Александре Кузнецовой и Александре Мигалко. Второе место разделили ученики 1 Б Алина Хаялиева и Полина Дмитренко. И третье заслужили Катерина Дедина из 1 Б и Катерина Домрачева из 3 Г класса. Сакира Мавлютова, заведующая библиотекой школы №3 Рабочий Надыма.- 2014.- №26(4 марта).- С.3 ДУМАЙТЕ САМИ, РЕШАЙТЕ САМИ Во вторник, 25 февраля, прошло расширенное заседание координационного совета по модернизации системы образования Надымского района. Проведено оно было по инициативе профильного департамента с участием родительской общественности и директоров школ города. Обсуждался вопрос, возможно, самый важный для системы образования на данный момент: «Организация профильного обучения в 2014–2015 учебном году». Профильное обучение – это инструмент, который поможет начать профессиональную ориентацию учащегося уже в школе. А что для будущего общества может быть важнее, чем правильный выбор профессии каждым его членом? Только сохранение здоровья, но это уже задача другого ведомства. Проект организации профильного обучения призван помочь десятикласснику определить свои профессиональные склонности, преимущества, возможности в выбранном направлении, написать своеобразный «черновик» будущей профессии. Чтобы потом начать взрослую жизнь уже «начисто», без работы над ошибками и переэкзаменовки. Каждая из школ города выбирает свою узкую специализацию. Переходя в десятый класс, учащийся с подсказкой родителей и педагогов выбирает в какую школу, на какой профиль пойти. Наверное, не всем понравится представленный проект, у кого-то появятся резонные вопросы и сомнения. Родители помнят, как сложно было менять школу в прежние времена. Для ребёнка по силе стресса это равнозначно переезду в другой город взрослому человеку. Месяц-два он адаптируется в новом коллективе, за это время ухудшаются его показатели в учёбе, а потом успеет ли нагнать упущенное? Как же школьная дружба? Ведь мы-то своих одноклассников знали все десять лет и помним до сих пор. А ещё говорят, что трудовая миграция в пределах страны скоро будет делом обычным. Значит, никакой стабильности в отношениях между людьми, растим поколение «перекати-поле»? Но давайте вспомним, каким образом происходил выбор профессии в те времена, когда ещё можно было проработать всю жизнь на одном месте. Кроме счастливчиков, которые с первого класса знали, кем они будут, выпускники играли в рулетку: кто-то шёл в тот же институт, что друзья, кто-то выбирал вуз поближе к дому или в том городе, где живут родственники. Главное, чтобы «корочки» были! И после окончания заведения металлург зачастую шел работать в торговлю, сталевар – на стройку, повар – в парикмахеры. Лет пять-десять назад выбор делался после ЕГЭ и по его результатам – куда баллов хватит, что тоже напоминает игру в «орёл-решку». Любимая профессия, так же как и счастье, баллами не измеряется. Понятно, что сегодня такой способ выбора – путь в никуда. И ещё немаловажный довод: нельзя измерять жизнь другого поколения мерками своего времени. Если по старшему смена государственной системы прошла катком, то новое родилось уже в другом мире. То, к чему старшим нужно адаптироваться, для них привычная среда обитания. Для взрослых освоение компьютера считалось сложным процессом, даже курсы по обучению были, а для детей «индиго» это устройство проще пареной репы. Да и переходить согласно новому проекту профилей обучения в другие школы будут все, учитывая свои интересы и наклонности, трагедии из этого делать не стоит. В ходе заседания координационного совета заместитель начальника департамента образования Ольга Рудакова сделала доклад о состоянии профильного обучения и проекте его модели на будущий год. Затем руководители школ города представили и защитили профили обучения своих заведений, ответили на вопросы общественности. Директор департамента Людмила Марченко рассказала, как обстоят дела с профильным обучением в других городах Ямала и подчеркнула, что делается это для учащихся и снижения возможности ошибок при выборе. Это пилотный проект, в дальнейшем, если обнаружатся неучтённые погрешности, возможны корректировки. Через день в школе №9 прошёл слёт старшеклассников, где состоялась презентация профилей школ уже для учеников, которым предстоит сделать выбор. Агитацию за свой уклон вели педагоги вместе со школьниками. Присутствующим в зале юношам и девушкам были наглядно продемонстрированы преимущества каждого из направлений. Учитывая, что человек в этом возрасте смотрит на мир другими, нежели в зрелости, глазами, хочется сказать: нет профилей (также как и профессий) плохих и хороших, есть твой и не твой. Каждому нужно постараться сделать правильный выбор. ПРОФИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ГОРОДА НАДЫМА: •гимназия г. Надыма – филологический профиль; •открытая школа – универсальные классы; •школа №1 – информационно-математический профиль, углублённое изучение русского языка; •школа №2 – информационно-технический (математика, информатика, IT-технологии, физика) и гуманитарно-правовой профили (литература, обществознание, экономика, право); •школа №3 – информационно-технологический профиль (информатика, математика IT-технологии, физика); •школа №4 – инженерно-технологический профиль; •школа №5 – мультипрофильное обучение (базовые предметы – математика, физика, история); •школа №6 – оборонно-спортивный и физико-математический профили; •школа №9 – социально-экономический, химико-биологический, информационно-физический профили. Рабочий Надыма.- 2014.- № 27 (6 марта).- С.2 ДИАЛОГ КУЛЬТУР В школе №5 в субботу, 28 февраля, в рамках празднования Дня оленевода, состоялась традиционная встреча с коренными жителями Ямала «Диалог культур». Принимающая сторона – школы и детские сады района – хорошо подготовилась: ребята собрали для гостей 385 подарков. Департамент образования представил программу встречи. Любое доброе пожелание начинается со слов: «Было бы здоровье, остальное приложится». С этого и начался диалог: специалисты надымского медицинского центра провели для семей оленеводов «школу здоровья», экспресс-диагностику физического состояния мам и детей, проконсультировали по всем вопросам, интересовавшим оленеводов. После традиционной встречи «хлебом-солью» последовал праздничный обед, совмещённый с концертной программой «Мы за чаем не скучаем». Дуэт «Тови Най» исполнил песню на родном языке. Ребята из детского дома показали хозяевам северного края кукольную сказку «Репка», встреченную одобрительными аплодисментами зрителей. Хоть и трудно было поместиться маленьким артистам-непоседам за ширмой, они старались. Диалог разных культур лучше всего доверить детям, они понимают друг друга без слов. Наглядность этого подтвердили две девочки, которые и говорить толком еще не научились, ни по-русски, ни по-ненецки. Не обращая внимания на то, чем занимаются взрослые, укладывают своих куколок спать, переговариваясь на своем детском международном языке. А потом Дед Мороз и Весна поздравляли ребятишек с Масленицей, играли с ними, загадывали загадки. Всё это время, не покладая рук (или точнее, блокнотов), трудились юные журналисты из пресс-центра школы, брали интервью, интересовались – понравилась ли встреча. В общем, диалог на высшем уровне состоялся и был интересным для всех. Марат Галимов Рабочий Надыма.- 2014.- № 27 (6 марта).- С.11 ПЕДАГОГ ПО ПРИЗВАНИЮ Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли... Вокруг стояла такая тишина, что можно было услышать, как они разговаривают. Первая сказала: «Я – Спокойствие. У людей не получается меня сохранить. Думаю, не остаётся ничего другого, как погаснуть!». И огонек её потух. Вторая сказала: «Я – Вера. К сожалению, я никому не нужна, поэтому нет смысла гореть дальше». Лёгкий ветерок загасил эту свечку. Третья произнесла: «Я – Любовь. У меня больше нет сил. Люди совсем перестали меня ценить». Угасла и она… Вбежавший в комнату ребенок увидел потухшие свечи и закричал: «Вы должны гореть, я боюсь темноты!». «Не бойся и не плачь! – сказала четвертая свечка. – Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три, ведь я – Надежда». Вспоминая эту легенду, сразу представляешь на месте четвёртой свечи замечательного учителя математики Елену Викторовну Реиз. Она педагог по призванию, наставник для каждого своего воспитанника. Дети с надеждой смотрят на доброго, понимающего учителя, как на фею из сказки. Они вглядываются в её глаза, пытаясь прочесть в них больше, чем она произнесёт вслух. Ребята ищут любви, понимания и надежды на свои будущие победы и достижения. Каждому хочется, чтобы учитель заметил именно его и похвалил. Елена Викторовна старается найти путь к душе каждого ребёнка. Она бережно пытается помочь раскрыться всем своим ученикам, вселить в них уверенность. Искренность и понимание – вот главные качества Елены Викторовны. Это учитель, который всегда идёт в ногу со временем, в совершенстве владеет преподаваемым предметом. Ищущий, энергичный человек, чётко осознающий поставленные перед ней задачи. Инициатор многих идей, своей увлечённостью она заряжает не только учеников, но и коллег. Елена Викторовна всегда готова прийти на помощь. У неё никогда не бывает плохого настроения, детям она несёт доброе, разумное, вечное. Елена Реиз методически грамотно продумывает свою работу, неординарно подходит к решению сложных задач, педагогических проблем. Каждый день её учительской работы, застывая как смола, превращается в янтарь, солнечный и тёплый. Этот янтарь, нанизанный на суровую нить, складывается в чудесное ожерелье, которое вот уже 25 лет Елена Викторовна дарит каждому. Этот человек зажигает своей надеждой погаснувшие свечи, не боясь того, что сама может сгореть дотла. Гульнара Виноградская, педагог школы п. Приозерный Рабочий Надыма.- 2014.- №28(8 марта).-С.3 |
Похожие:
 | Крц среди учащихся общеобразовательных школ города Хабаровска при поддержке мау «Центр Развития Образования» г. Хабаровска в рамках... |  | Коллектив Исследовательского Центра Виктора Воксанаева поздравляет всех читателей бюллетеня с наступающим Новым годом! Желаем всем... |
| Родители, дети, усыновители, усыновленные, полнородные и неполнородные братья и сестры, дед, бабушка, внуки, а также супруг и его... | | Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение "Центр оздоровления и отдыха "Молодежный" является подведомственным учреждением... |
| В преддверии праздника Новый год и Рождество приглашаем всех желающих принять участие в творческом Конкурсе «Снежинка-2016» (далее... | | Санкт-Петербурге, родители (законные представители) которых работают по трудовому договору (служебному контракту) в организациях... |
| Наступает самая долгожданная пора – летние каникулы. Мы рады проинформировать Вас о планируемой работе по оздоровлению ребят за лето... | | Премьера состоялась в марте 1997 года в Кишинёвском русском драматическом театре им. А. П. Чехова. Спектакль регулярно шёл по 2006... |
| Состав семьи (родители, родные братья и сестры, муж (жена), дети), фамилия, имя, отчество (у женщин девичью фамилию), число, месяц,... | | Категория льготы при оплате обучения: многодетные, одинокие родители, вдовы и т д |