Культура речи
Скачать 1.1 Mb.
|
| ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ №3 Культура речи (соблюдение лексических и грамматических норм) Вариант 1
а) 1) в пятистах шагах; 2) пять килограммов; 3) более красивее; 4) лягте б) 1) не ложите; 2) с пятью рублями; 3) нет претензий; 4) хуже всего в) 1) на обоих берегах; 2) договоры; 3) красивым тюлем; 4) едьте быстрее г) 1) шофёры; 2) в семистах шагах; 3) пара носок; 4) глубочайший д) 1) пять помидоров; 2) хужее; 3) обе подруги; 4) храбрые офицеры 2. Укажите пример правильного образования формы слова а) 1) консервов; 2) в двух тысяч пятом году; 3) лечущий врач; 4) пять апельсин б) 1) ихий возраст; 2) нет рельс; 3) без погон; 4) прочитая в) 1) они хочут; 2) яблоков; 3) классные шофера; 4) пятисот рублей г) 1) обожжёте; 2) килограмм мандарин; 3) опытные лектора; 4) пять полотенец д) 1) старым мозолем; 2) дешевле; 3) началися; 4) выдающие способности 3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения а) Допуская ошибки 1) шанс получить пятёрку очень мал; 2) не получишь пятёрку. б) Закаливая характер 1) вырастешь здоровым; 2) меняются взгляды на жизнь. в) Надев водолазный костюм 1) спасателя опускают на глубину; 2) проверь его. г) Раскрыв газету 1) она оказалась интересной; 2) читатель прочёл статью. д) Поднявшись в небо 1) планер держится за счёт струй воздуха; 2) для планера нужен ветер. 4. Укажите пример с ошибкой в продолжении предложения: а) Преодолевая трудности 1) у солдат не было страха; 2) русские войска победили. б) Связав доски 1) солдаты преодолели пропасть; 2) пропасть была преодолена. в) Не сделав ни одного выстрела 1) войска вступили в город; 2) город пал. г) Исследуя образцы 1) было сделано открытие; 2) открыли новый металл. д) Желая прославиться 1) был сожжён храм; 2) Герострат сжёг храм. 5. Укажите предложение без грамматической ошибки а) 1) Те, кто ездил в трудовой лагерь, умеют работать. 2) Некоторые школьники удостоены медалью «За отвагу». 3) Трое моих сокурсниц получили президентский грант. 4) В списке отличников, помещённых на стенде, нет моей фамилии. б) 1) Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамены. 2) О «Двенадцати» споры не утихают до сих пор. 3) Воспоминания знакомят и дают полное представление о писателе. 4) Музыка не только может выразить нежность и радость, но и печаль. в) 1) Раздавшийся взрыв в горах напомнил о прошедшей войне. 2) Дом, располагающийся в квартале от нас, снесли. 3) Протест Катерины, отстаивающей свои права, поразил зрителей. 4) Чацкий нанёс решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество. г) 1) После собрания Павел спросил у Риты, что может ли он проводить её. 2) Река Днепр этой весной вышел из берегов. 3) Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. 4) В «Ионыче» А.П. Чехов показал трагедию талантливого человека. д) 1) Дневники Пржевальского детально описывают о путешествии. 2) Декорации к спектаклю были подготовлены молодым художником и абсо- лютно авангардные. 3) Средства языка помогают и выражают самые сложные чувства; 4) Все, кто был на спектакле, остались довольны. 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой а) 1) В детстве мы любили играть в парке, который, думаю, что сейчас нельзя узнать. 2) Как утверждают историки, Декарт был глубоко верующим человеком. 3) Располагающийся в долине гейзеров палаточный лагерь никогда не пустует. 4) В отличие от мужа, показавшего язык священникам во время службы, Ека- терина стремилась завоевать доверие православной церкви. б) 1) Декарт боялся, как бы холодный утренний воздух не погубил его. 2) Учитель часто указывал о том, что мы неверно произносим звуки. 3) Согласно уставу, в лицее созданы органы самоуправления. 4) Уже будучи лицеистом, поэт часто вспоминал свою деревню. в) 1) Герой повести посещает усадьбу, где прошло его детство. 2) За восемь месяцев пребывания в крепости у Ф.Достоевского было время подумать о себе. 3) Известный писатель В. Панова рассказала о судьбе женщины на войне. 4) Философы выявили в системе Декарта множество недостатков, и лишь немногие сегодня рискнут её защищать. г) 1) Стихам Р.Рождественского свойственна особая исповедальность. 2) «На дне» вызвало бурю негодования среди консервативной публики.
д) 1) В своих показаниях Ф.М. Достоевский неодобрительно отзывается о пер- спективах «русского бунта». 2) Читая роман, мысленно погружаешься в жизнь патриархальной русской семьи. 3) Современники восхищались одой «Водопад», написанной на смерть фаво- рита императрицы. 4) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье». 7. Укажите пример, где нарушена лексическая сочетаемость а) 1) одеть ребёнка; 2) исполнительская власть; 3) одержать победу; 4) потерпеть фиаско; б) 1) играть значение; 2) оказать влияние; 3) ломаный грош; 4) скрепя сердце; в) 1) провозгласить здравицу; 2) полный невежа; 3) аннулировать договор; 4) армада кораблей; г) 1) плеяда писателей; 2) мировоззрение на жизнь; 3) бурные аплодисменты; 4) решить дилемму; д) 1) аутентичная рукопись; 2) послушник монастыря; 3) не придавать внимания; 4) неординарный человек.
а) 1) жестикулируя руками; 2) играть важную скрипку; 3) организаторские спо- собности; 4) благодаря пожару; б) 1) первая премьера; 2) будничный день; 3) кануть в лето; 4) произвести впе- чатление; в) 1) калорийная внешность; 2) своя автобиография; 3) освоить теорему; 4) ре- шить проблемы; г) 1) народный фольклор; 2) народный избранник; 3) дружная попойка; 4) друж- ный визит; д) 1) отсталый от поезда; 2) отсталая бригада; 3) отстающий ученик; 4) отстаю- щие взгляды.
а) 1) кириллица – вид художественной росписи; 2) фантом – призрак, привидение б) 1) каверза – интрига, проделка; 2) фиаско – оперная ария; в) 1) фолиант – толстая книга большого формата; 2) акватория – растения для рыб г) 1) авансцена – часть сцены за кулисами; 2) триптих-произведение в трёх частях д) 1) фетиш - богач; 2) анонс – вид лица прямо спереди. 10. Какое из перечисленных слов имеет значение: а) религиозная пропаганда: 1) паломничество; 2) миссионерство; 3) аскетизм; б) научное описание книг, перечень: 1) аннотация; 2) библиография, 3) реферат. в) коренной житель: 1) атташе; 2) рантье; 3) фаталист; 4) абориген. г) гражданин мира: 1) космополит; 2) космонавт; 3) оптимист; 4) гедонист; д) необычайно сильный, безудержный: 1) неистовый; 2) неистощимый; 3) неисчерпаемый; 4) неисполнимый. Вариант 2
а) 1) в обеих сумках; 2) беги; 3) красивее; 4) положь б) 1) с полутора тысячами; 2) одну туфлю; 3) опытные инженера; 4) ближайший в) 1) все провара; 2) более глубже; 3) шестьюстами метрами; 4) кладите сюда г) 1) пара апельсинов; 2) пара носков; 3) ляжьте на пол; 4) пара чулок д) 1) слабже; 2) пара сапог; 3) пара туфель; 4) застроенные кварталы 2. Укажите пример правильного образования формы слова а) 1) в двух тысячи шестом году; 2) жгёт; 3) пачка макарон; 4) клеющий б) 1) поезжай; 2) ихние вещи; 3) пять блюдцев; 4) больше пятьдесят рублей в) 1) подбегав; 2) опытные аптекаря; 3) без погонов; 4) пять помидоров г) 1) стерём в порошок; 2) пара сапогов; 3) старая тапка; 4) плоше д) 1) пара полотенцев; 2) к старой мозоли; 3) пара яблоков; 4) дешевее 3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения а) Отправляя телеграмму 1) укажите обратный адрес; 2) указывается адрес. б) Возвращаясь с работы 1) мной овладела тревога; 2) я зашёл к приятелю в) Выбрав пьесу 1) была назначена репетиция; 2) мы начали репетировать. г) Услышав гудок 1) можно набрать код; 2) набирается код; 3) наберите код. д) Анализируя состав слова 1) у меня возник вопрос; 2) укажите его морфемы 4. Укажите пример с ошибкой в продолжении предложения а) Начав заниматься спортом 1) не остаётся времени на отдых; 2) не ленись. б) Путешествуя на велосипеде 1) у меня сломалась фара; 2) я сломал фару. в) Гуляя по городу 1) у нас завязался разговор; 2) узнаёшь новое о нём. г) Выступая перед публикой 1) учитываются её интересы; 2) учитывай её подго- товленность. д) Воюя с соседями 1) князь победил их; 2) у князя стало больше земель. 5. Укажите предложение без грамматической ошибки а) 1) В комедии А.Чехова «Вишнёвом саде» темой является судьба России. 2) Старшеклассники школы участвовали и выиграли эти соревнования. 3) На каторге Ф.Достоевский столкнулся с личностями, ставящих себя выше законов общества. 4) Н. Некрасов показывает крестьян неспособными на протест. б) 1) Рабочие потребовали оплатить за ремонт; 2) В стихотворении «Письме к матери» С. Есенин раскрывает тему сыновней любви. 3) Тире ставится не только после однородных членов, но и между подлежа- щим и сказуемым; 4) Н. Гоголя тревожит проникновение в общество чичиковых, несущего воин ствующую подлость. в) 1) Мерцавший свет в глубине пещеры служил ориентиром. 2) Он не только сочинял оперы, но и произведения для фортепиано. 3) Согласно замысла писателя, в образе Штольца должен был предстать герой времени. 4) Многие удивлялись простоте, естественности языка чеховских пьес г) 1) Он считал о том, что каждый должен добиться успеха. 2) Трактир, располагающийся на окраине города, сгорел во время погромов. 3) Военная тревога при смене монарха стала в России нормой. 4) В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквоз- ник-Дмухановский. д) 1) Николай выбрал самый кратчайший путь к дому. 2) Прекрасным памятником Суворову стало стихотворение «Снегирь». 3) Учёные прогнозируют о том, что в конце 21 века наступит глобальное потепление. 4) Прав был Васька Пепел, сказав Василисе, «что души у тебя нет». 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой а) 1) Находящиеся в русских музеях картины Айвазовского поражают глубиной любви художника к морской стихии. 2) В дипломатии хорошо известны случаи хитрости в достижении цели. 3) Незадолго до самоубийства Радищев написал стихотворение, резко крити- кующее завершившийся век и в котором выразил свои политические взгляды. 4) В сознании поэта стихи возникали быстрее, чем он их мог записать. б) 1) Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 2) По тому, как человек говорит, можно судить об уровне его развития. 3) Театр имеет профессионально оборудованную сценическую площадку. 4) Россия переживает экономический рост, что подтверждается динамикой продаж. в) 1) По заявлению драматурга В.Розова, время «перестройки» породило «псев- доактуальную халтуру». 2) Великая математик С. Ковалевская долго не получала признания в России. 3) Роман «Механический апельсин» заставил молодёжь задуматься об истин- ных ценностях. 4) В культуре Средневековья особое внимание уделяется цветовым символам. г) 1) Подготовить проект к сроку – это самая наисложнейшая задача. 2) Фильм Р. Кармена «Неизвестная война» открыл американцам глаза на ис- торию второй мировой войны. 3) Рассказ «Алюминиевое солнце» привлекает внимание своеобразием языка. 4) Блок заявлял, что всё его творчество – единый роман в стихах. д) 1) Писатель Довлатов пользовался репутацией талантливого импровизатора. 2) Раздача ролей во многих театрах подобна капризной российской погоде. 3) Проверенная работа преподавателем была возвращена автору. 4) Стихи И. Северянина становились тем проще, чем он становился старше. 7. Укажите пример, где нарушена лексическая сочетаемость а) 1) достичь апогея; 2) впереди лидировал; 3) узурпировать власть; 4) ошеломляющая новость; б) 1) приметная трещина; 2) приметливый критик; 3) приметный шрам; 4)приметливая внешность. в) 1) ударить по рукам; 2) удариться о землю; 3) не удариться в грязь лицом; 4) нанести ответный удар; г) 1) написать автобиографию; 2) автобиография своей жизни; 3) моя биография; 4) автобиографический роман; д) 1) разделить поровну; 2) разделить на две неравные половины; 3) разделить успех; 4) разделить горе.
а) 1) доказать аксиому; 2) доказать правоту; 3) доказать дилемму; 4) доказать условие. б) 1) злой умысел; 2) злой неплательщик; 3) злостные морозы; 4) злостный взгляд. в) 1) снова возобновилась; 2) воссоединение семьи; 3) возродилась вновь; 4) воспрянуть духом; г) 1) отчётные звуки; 2) отчётливые слова; 3) явное превосходство; 4) явственная ложь; д) 1) одеваться со вкусом; 2) одевать обувь; 3) одевать пальто; 4) одевать кольцо.
а) 1) сноб – знаток древних цивилизаций; 2) мартиролог – поминальный список; б) 1) аутентичный – подлинный; 2) бенефициант – работник, обслуживающий торжественные обеды; в) 1) тривиальный – лишённый новизны; 2) локальный – лишённый голоса. г) 1) аннулировать – отменить; 2) дискредитировать – лишать равноправия. д) 1) ареал – среда обитания; 2) елей – вид растения. 10. Какое из перечисленных слов имеет значение: а) готовый содействовать благополучию других: 1) добропорядочный; 2) доброжелательный; 3) доброкачественный; 4) добронравный; б) мрачное мироощущение: 1) скептицизм; 2) цинизм; 3) пессимизм; 4) плюрализм; в) тщательный, точный до мелочей: 1) расчётливый; 2) скрупулёзный; 3) ме- лочный; 4) скупой; г) жульничество: 1) симпозиум; 2) импичмент; 3) акция; 4) афера; д) самовластный, не считающийся с другими: 1) авторитетный; 2) эгоистичный; 3) деспотичный; 4) державный ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ №4 Части речи и их правописание Вариант 1
а) имена числительные: 1) Около трёх месяцев ушло на то, чтобы пересечь Аральское море. 2) Один друг мне сказал, что ты обиделся на меня. 3) Каждый мечтает получить на экзамене пятёрку. 4) Трёхметровая змея лежала в уголке террариума. б) собирательные числительные: 1) В конце концов лишь два корабля добрались до порта. 2) Оба студента сдали зачёт. 3) Вторая ступень ракеты сгорела в плотных слоях атмосферы. 4) Деньги были только у двоих. в) неопределённое местоимение (см. предыдущий раздел а); г) ограничительная(ые) частица(ы) (см. предыдущий раздел б);
а) Один в поле не воин. 1) числительное; 2) местоимение; 3) существительное; 4) частица б) Надо вздохнуть глубже, чтобы продержаться дольше под водой. 1) прилагательные; 2) слова категории состояния; 3) наречия;4)глаголы в) Она была образованна и чрезвычайно точна в своих высказываниях. 1) краткое причастие; 2) краткое прилагательное; 3) глагол;4) наречие. г) Несмотря на запреты родителей, он продолжал заниматься боксом. 1) деепричастие; 2) союз; 3) частица; 4) предлог
а) Братья всегда работали вместе и прекрасно ладили друг с другом.
б) Здесь и была найдена печатная книга, созданная в 868 году. 1) и – частица; 2) здесь – наречие; 3) найдена – глагол; 4) печатная – причастие; в) За(то) зима оказалась тёплой.
г) Мы пришли (на)встречу с известным музыкантом. 1) (на)встречу – производный предлог, пишется слитно; 2) (на)встречу – наречие, пишется слитно;
а)1) (В)следствие задержки в пути верблюды (то)же устали. 2) Так(же), как и обычно, Мастер всё починил, при(том) качественно. 3) Что(бы) ещё приготовить к празднику, что(бы) порадовать гостей? 4) Мы подъехали к тому(же) полю, что поросло гречихой, а так(же) низким березняком. б)1) Тогда (в)место обстрела после атаки начинался тот(же) жуткий вой. 2) У инженера Сергеева то(же) огромный опыт работы, при(чём) в области новых технологий. 3) За(то) я тебя люблю, что ты спокоен, что(бы) ни случилось. 4) (В)силу сложившихся обстоятельств он (в)последствии долго болел. в) 1) Не (по)тому суди, что другие говорят, а (по)тому, что сердце велит 2) (В)виду нелётной погоды самолёт вряд(ли) полетит. 3) Он яко(бы) был болен, (по)этому не смог (во)время сдать работу. 4) Он бежал до финиша, (не)смотря под ноги, (от)того что хотел победить. г) 1) (В)течение часа он не мог добиться отчета, (не)смотря на все старания. 2) (В)продолжении романа героев ждут новые приключения, так(что) читателю не будет скучно. 3) Он (по)нескольку в день узнавал (на)счёт работы. 4) Все модели были (на)подобие прошлогодних, и (по)тому выглядели старо- модно. 5. В каком предложении все слова пишутся а) раздельно: 1) Повар для блюда (не)доварил овощи, так как (не)досмотрел. 2) Брат поступил в другом (не)совсем честно, (не)по-товарищески. 3) (Не)место красит человека, а его (не)укротимая работоспособность. 4) Это был (не)кто иной, как мой давний знакомый, никому (не)известный поэт. б) слитно: 1) (Ни)кто и (ни)когда (не)посмел сказать о нём дурного слова. 2) Студент, искренне (не)доумевая, смотрел на совершенно (не)известный ему предмет. 3) Всё было (не)так, как он задумал, хотя (не) хуже. 4) Ещё (не)прочитанная книга лежала в портфеле, и он (не)мог (не) торопиться домой. в) через дефис: 1) (По)моему, сегодня вы поступили (по)свински. 2) (В)первые он увидел ей в (бело)снежном бальном платье. 3) (Во)первых, спешить как(то) несолидно. 4) Кое(у)кого (по)прежнему не хватает смелости признаться в ошибках. г) раздельно: 1) Мне ни(к)чему ваша помощь, да и не(за)чем мне помогать. 2) (Древне)русские рукописи хранят (по)особому дорогие нам традиции. 3) Поговори с ним (с)глазу(на)глаз во что(бы) то ни стало. 4) Давным(давно) ты не говорил (со)мной (по)отечески. 6. В каком ряду на месте пропусков пишется: а) НН:
б) Н:
ники, писа…е иконы, кова…ое оружие. в) А(Я)
г) У(Ю)
Вариант 2
а) имена числительные: 1) Двадцатидвухлетний чемпион мира не смог сдержать слёз радости. 2) Тройка лошадей мчалась по заснеженному полю. 3) В трёх метрах от машины мы увидели маленького лосёнка. 4) Однажды я уже совершила подобную ошибку, о чём искренне сожалею. б) собирательные числительные: 1) В современном мультфильме семеро козлят сумели перехитрить волка. 2) Бой прекратился лишь в пять часов пополудни. 3) Третья попытка спортсмена стала рекордной. 4) Только трое знали правильный ответ. в) относительное местоимение (см. предыдущий раздел а); г) ограничительная(ые) частица(ы)(см. предыдущий раздел б).
а) Одиночество может довести до отчаяния.
б) Напрасно он считал себя сильнее и умнее всех. 1) прилагательные; 2) слова категории состояния; 3) наречия; 4) глаголы в) Её манеры изысканны и как-то по-детски наивны. 1) краткое причастие; 2) краткое прилагательное; 3) глагол; 4) наречие. г) Он продолжал упорные тренировки, несмотря на то что ему запрещали врачи. 1) деепричастие; 2) часть подчинительного союза; 3) частица; 4) предлог.
а) Пусть всё будет по-старому. 1) пусть – наречие; 2) всё – местоимение; 3) будет – глагол; 4) по-старому – прилагательное. б) Он начал было плясовую, но кто-то шмякнул его по спине. 1) было – частица; 2) кто-то – личное местоимение; 3) начал – глагол; 4) плясовую – прилагательное; в) Что(бы)мне ещё придумать?
2) Что(бы) – подчинительный союз, пишется слитно; 3) Что(бы) – союз и частица, пишутся раздельно. г) При доказательстве данной теоремы ссылайтесь (на)подобие треугольников. 1) (на)подобие – производный предлог, пишется слитно; 2) (на)подобие – наречие, пишется слитно; 3) (на)подобие – существительное с предлогом, пишется раздельно.
а) 1) Что(бы) и о чём(бы) вы ни говорили, это будет так(же) напрасно, как и прежде. 2) Глава дома вышел (на)встречу гостям, хозяйка то(же) была рядом. 3) Я имел (в)виду то(же),что и вы. 4) (За)тем журналист продолжил работу над той(же) статьёй. б) 1) В то(же) время эта безлунная ночь была так(же) великолепна, как и всегда. 2) (В)следстие ошибки оператора были уничтожены важные файлы, так(что) пришлось восстанавливать утраченное.. 3) Не за(то) волка бьют, что сер, а за(то), что овцу съел. 4) Водный ключ то(же) бьёт из-под земли сильно, от(чего) поверхность воды всегда беспокойная. в) 1) (В)виду заморозков все посевы так(же) погибли. 2) (В)место укола попала инфекция, (по)этому срочно пришлось вскрывать нарыв. 3) (В)течение мая идёт интенсивное повторение, что(бы) мы могли успешно сдать экзамены. 4) Он указал, по(чему) надо ориентироваться, что(бы) выйти к реке. г) 1) (В)миг он оказался рядом, потому(что) всегда предчувствовал беду. 2) Слабый выживает (за)счёт сильного, (по)этому помощь необходима. 3) Не стоит беспокоиться (на)счёт оплаты, за(то) стоит оформить договор. 4) (Не)смотря на уговоры, он продолжал так(же) напряжённо работать. 5. В каком предложении все слова пишутся а) раздельно: 1) Мне (не)доставало храбрости, чтобы выглядеть (не)возмутимым. 2) (Не)ты первый говоришь о нём как о далеко (не)безупречном человеке. 3) Это было (не)что иное, как препарат, ещё (не)прошедший испытания. 4) (Ни)кто (не)даст нам избавленья. б) слитно:
в) через дефис: 1) Он (по)отечески нежно глядел на (голубо)глазую девушку.. 2) (Во)вторых классах начались контрольные, (по)этому везде тихо. 3) Когда(то) (по)молодости мне пришлось участвовать в эксперименте. 4) (Контр)адмирал оказался (по)юношески подтянутым человеком. г) раздельно:
6. В каком ряду на месте пропусков пишется: а) НН:
б) Н:
в) А(Я)
г) У(Ю)
КЛЮЧИ Ключ к тематическому тесту №1
Ключ к тематическому тесту №2
Ключ к тематическому тесту №3
Ключ к тематическому тесту №4
Готовимся к ГИА и ЕГЭРабочая тетрадь для старшеклассниковпо темам «Орфография», «Лексика», «Морфемика», «Морфология», «Орфоэпия», «Культура речи»Подписано в печать 11.11.2013. Формат 60х84 1/16 Гарнитура Times New Roman. Печать плоская. Тираж 150 экз. Отпечатано в типографии Многопрофильного лицея №1 455026, г. Магнитогорск, пр. К.Маркса, 106. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Введенская Л. А. "Русский язык и культура речи", И. Б. Голуб «Русский язык и культура речи» Л. Г. Смирнова «Культура русской речи»,... |  | Федерального государственного образовательного стандарта «Русский язык и культура речи» для нефилологических специальностей с учетом... |
| Предметы: «Русский язык и культура речи», «Деловой язык», «Русский язык и культура делового общения», «Культура научной и деловой... | | Дисциплина «Русский язык и культура речи» ставит своей целью формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста технического... |
| Учебно-методическое пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов 1 курса всех специальностей очной, заочной... | | «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |
| «Культура речи», с учетом требований фгос среднего общего образования и гуманитарного профиля профессионального образования, одобренной... | | Методическое пособие предназначено для студентов специальности 030912 Право и организация социального обеспечения при изучении дисциплины... |
| Одобрено на заседании кафедры русского языка и культуры речи, протокол №2 от 13. 09. 2011 г | | Определите понятия «императивная (обязательная)» и «вариантная» нормы. Приведите примеры |