Часть 1. Решение практических задач (их 4).
Часть 2. Беседа-интервью.
Во время экзамена 15 минут вы будете разговаривать с экзаменатором. Время на подготовку - 20 минут.
Часть 1. Решение практических задач
Ситуация 1. Вы едете в автобусе и не знаете, когда вам выходить.
Узнайте у другого пассажира.
- Обратитесь к пассажиру. Сообщите, куда вы едете, и узнайте, когда вам выходить.
- Узнайте, как называется ваша остановка.
- Узнайте, сколько времени вам нужно ехать.
- Узнайте, как можно оплатить проезд.
- Поблагодарите.
Ситуация 2. Вы покупаете авиабилеты на международную линию, рейс Москва-Берлин. К Вам обращается кассир. Примите участие в диалоге.
Ситуация 3. Вы договорились о встрече с коллегой. Но сейчас вас не устраивает время. Вы звоните и просите поменять время встречи.
- Узнайте, тот ли это человек, который вам нужен.
- Сообщите о своей просьбе.
- Объясните, почему вас больше не устраивает прежнее время.
- У знайте, возможен ли предлагаемый вами вариант.
- Поблагодарите и попрощайтесь.
Ситуация 4. Вы идете по улице. К Вам обращается прохожий. Ответьте на его вопросы.
Часть 2. Беседа-интервью
Ситуация 5. Вы прочитали сообщение о том, что строительной фирме требуются рабочие и обратились туда, потому что ищете работу. Примите участие в собеседовании с сотрудником фирмы.
Варианты сценария ответа
Часть I.
Ситуация 2.
Слушаю вас. Что вы хотите?
… .
А на какой рейс?
… .
На этот рейс все билеты уже проданы. Смотреть Люфтганзу?
… .
Но это дороже почти на 7 тысяч.
… .
Дата вылета из Берлина?
… .
Так, вы летите …. рейс №….. Вылет … Регистрация в аэропорту Шереметьево-2 за два часа до вылета.
Ситуация 4.
– Извините, мне нужно в центр. Это далеко отсюда?
– … .
А как лучше – пешком или на автобусе?
– … .
Знаете, я впервые в Вашем городе, у меня только один день сегодня, что Вы посоветуете мне посмотреть в центре?
– … .
Часть 2. Беседа
Ситуация 5. (Ответные реплики взяты в скобки, поскольку они гипотетичны, а беседа может пойти по другому сценарию)
Добрый день. Чем могу Вам помочь?
(Здравствуйте. Я по объявлению. Хочу устроиться к вам на работу.)
А почему Вы обратились именно к нам?
- (У вас работают мои земляки и им здесь очень нравится.)
Кто Вы по специальности?
(Я хочу работать водителем.)
- А есть стаж работы у вас большой?
(Да, я почти пять лет работал водителем грузовика.)
Мне очень жаль, но на место водителя мы только вчера взяли человека, но нам нужны разнорабочие. Это Вас устроит?
(Делать нечего. Мне очень нужна работа. Думаю , что на первое время мне подойдет и это. )
Думаю, мы можем Вас взять, но с испытательным сроком. Зарплата 4 000 рублей и работа через день. Но, надеюсь, Вы понимаете, что испытательный срок – это серьезно. Может случиться так, что после него мы не заключим с Вами контракт.
(Да, конечно. За это время я пойму: подходит ли мне эта работа, а вы - подхожу ли я вам.)
Хорошо. Если Вы согласны с нашими условиями, тогда оформляйте документы и приступайте к работе.
(Спасибо, до свидания.)
9. Устный экзамен записывается на плёнку.
Все письменные работы, а также устный ответ проверяются, анализируются и оцениваются экспертами и рейтерами.
10. Во время экзамена экзаменатор должен быть спокойным, внимательным, приветливым и немногословным.
Нельзя отвечать на вопросы, касающиеся правильности выбора ответа в тестовом задании.
2. Характеристика тестового блока (цели, содержание и структура, процедура проведения)
Цель теста – подтвердить сформированность у кандидата коммуникативной компетенции в том необходимом и достаточном объёме, который позволяет успешно решать актуальные коммуникативные задачи в типичных ситуациях повседневной жизни в русскоязычной среде с помощью ограниченных языковых средств и чувствовать себя при этом психологически нормально, что является достаточным для получения гражданства России.
По своему содержанию данный тестовый экзамен является коммуникативным, так как в качестве объектов тестирования выступают умения иностранцев общаться в типичных ситуациях, требующих комплексного применения разных видов речевой деятельности (в различных сочетаниях), а также специфических коммуникативных умений, например, умения вступать в контакт (в устной или письменной форме), выбирать нужную тактику общения в зависимости от меняющихся условий общения и скорректировать её адекватно изменяющимся обстоятельствам.
Таким образом, целью каждого тестового задания является проверка реальных коммуникативных умений кандидата. Каждое тестовое задание включает в себя описание ситуации, в которой происходит коммуникативный акт, и внеречевую задачу (т.е. жизненная цель, которая должна быть достигнута). Каждое задание предваряется инструкцией к нему. Пользование справочной литературой во время экзамена не разрешается.
|
|
|
|
|
|
|
