Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 034000 «Конфликтология»
Скачать 0.79 Mb.
|
| Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины 1.1.Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Иностранный язык» и содержание учебной программы. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературе. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. Содержание программы На основе ФГОС и типовой программы по иностранному языку Министерства образования кафедрой была составлена учебная программа курса, охватывающая комплексный учебный материал дисциплины «Иностранный язык» очного и заочного отделения всех факультетов и специальностей. Для развития навыков чтения, понимания и перевода текстов и для развития навыков устной речи с английского языка на русский студент должен повторить, систематизировать и изучить следующий учебный материал: 1. Основные правила произношения и чтения: Алфавит. Основные правила произношения и чтения. 2. Лексика: Общие понятия о словарном составе английского языка. Простые и сложные слова. Основные способы словообразования в английском языке: словосложение, суффиксация. Интернациональные слова, термины. Многозначность слова в современном языке. Синонимы, антонимы. Фразеологические обороты. Идиоматические выражения. Сокращения. Образование существительных. Сложные существительные, их образование и перевод. Производные существительные; наиболее употребительные суффиксы существительных, глаголов. Субстантивация прилагательных, причастий и др. Образование прилагательных и наречий. Производные и сложные прилагательные и наречия. Образование числительных. Образование глаголов. 3.Морфология. Существительное. Определенный и неопределенный артикль. Значение и употребление артикля. Образование множественного числа существительных. Прилагательное и наречие. Краткая и полная форма прилагательных. Склонение прилагательных. Степени сравнения прилагательных и наречий. Числительное. Количественные, порядковые, дробные и неопределенные числительные. Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные, относительные, вопросительные, неопределенные и отрицательные. Неопределенные местоимения. Глагол. Правильные и Неправильные глаголы. Основные формы глагола. Вспомогательные глаголы. Модальные глаголы. Спряжение глаголов во всех временах. Образование, употребление и перевод пассивного залога. Предлоги. Союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. 4. Синтаксис. Простое предложение. Простое предложение, нераспространенное и распространенное. Порядок слов в простом предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Простое распространенное предложение. Предложение повествовательное, вопросительное, побудительное и порядок слов в них. Отрицание «not», его место в предложении и перевод. Подлежащее. Способы его выражения. Место подлежащего в предложении. Сказуемое. Глагольные сказуемые, простые и сложные. Именное сказуемое, употребление глагола-связки в именном сказуемом. Основные виды глаголов-связок. Способы выражения именной части сказуемого. Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Сложносочиненное предложение. Союзное и бессоюзное сочинение. Порядок слов в сложносочиненном предложении. Сложноподчиненное предложение. Главное и придаточное предложения. Порядок слов в придаточном предложении. Виды придаточных предложений. Косвенный вопрос. Инфинитивные группы и инфинитивные обороты. Герундий – способы образования и перевод. Дидактические единицы по учебной дисциплине «иностранный язык» ДЕ 1. Лексика ДЕ 2. Грамматика ДЕ 3. Речевой этикет ДЕ 4. Культура и традиции стран изучаемого языка ДЕ 5. Письмо ДЕ 6. Чтение 1.2.Цели и задачи учебной дисциплины. Основная цель обучения иностранным языкам - развитие у студентов способности использовать иностранный языка как инструмент общения в диалоге культур современного мира. Эта цель предполагает также взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие студентов средствами иностранного языка, их подготовку к будущей профессиональной деятельности: к ознакомлению с новыми технологиями, открытиями, тенденциями в развитии науки, установлению контактов с зарубежными партнерами. Образовательные цели иностранного языка связаны с расширением общего и профессионального кругозора и повышением культуры речи. Воспитательный потенциал курса иностранного языка реализуется в учебном процессе при знакомстве студентов и с лингвистическим и культурным многообразием мира. Основные задачи: развитие коммуникативных навыков, позволяющих участвовать в межкультурном общении на иностранном языке в социально-бытовой и профессиональной сферах; развитие умений собирать, систематизировать различные виды информации, интерпретировать ее при решении познавательных задач; обучение основам речевого этикета в социально-бытовой и профессионально-деловой сферах; обучение студентов основам самооценки уровня сформированности языковой, речевой и социокультурной компетенции и развитию потребности в языковом самообразовании; знакомство с традициями и культурой стран изучаемого языка. На основании общих целей и задач обучения иностранному языку были сформулированы конкретные цели и задачи применительно к каждому семестру. 1-й семестр I.Цели: коррекция и систематизация фонетических, грамматических и лексических навыков и умений, полученных в средней школе; изучение нового лексико-грамматического материала, необходимого для чтения и перевода научно-популярных и публицистических текстов, для общения в наиболее распространенных ситуациях. Задачи: научить студентов - технике чтения и основным особенностям произношения, транскрипции и интонационного оформления; пользоваться словарями и другой справочной литературой; изучающему виду чтения с элементами анализа информации (давать адекватный перевод текста, задавать любой тип вопроса и давать ответ на заданный вопрос); ознакомительному чтению с целью определения в тексте запрашиваемой информации; пониманию диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального общения; речевому этикету в бытовом и учебно-социальном общении; написанию личного письма и биографии. 2-й семестр I. Цели: углубление и расширение лексических и грамматических навыков и умений в устной и письменной речи, чтении и аудировании. Задачи - научить студентов: изучающему виду чтения с элементами анализа информации и злементами сопоставления (производить лексико-грамматический анализ предложения, производить словообразовательный анализ трудных для понимания слов, письменный и устный перевод, выделение главных компонентов содержания текста (вычленить ключевые слова и определять главную мысль (тему) текста); ознакомительному чтению с целью определения в тексте наличия или отсутствия запрашиваемой информации; пониманию диалогической и монологической речи в сфере бытовой коммуникации; построению диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального общения, а также передаче в устной форме содержания прочитанного или прослушанного текста; написанию тезисов сообщения; речевому этикету в бытовом и учебно-социальном общении. 3-й семестр I. Цели: углубление и расширение лексических и грамматических навыков и умений в устной и письменной речи, аудировании и чтении научно-популярных, публицистических текстов и текстов по широкому профилю специальности. Задачи - научить студентов: приемам ознакомительного и поискового видов чтения с целью извлечения определенной информации; изучающему чтению и переводу научно-популярных, публицистических текстов, а также текстов по широкому профилю специальности; построению диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и делового общения (строить монологические, диалогические и полилогические высказывания в стандартных ситуациях общения, а также на материале читаемых текстов, передавать прослушанную или прочитанную информацию по ключевым словам, использовать соответствующие формулы этикета, вести беседу по изученным устным темам, а также составлению устных сообщений и докладов); написанию сообщения; аудированию учебных текстов, содержащих элементы обиходно-разговорного стиля. 4-й семестр I. Цели: углубление и расширение лексических и грамматических навыков и умений в устной, письменной речи, чтении, аудировании научно-популярных, публицистических текстов и текстов по широкому профилю специальности. Задачи Научить студентов: приемам ознакомительного и поискового видов чтения с целью извлечения определенной информации; изучающему чтению и переводу научно-популярных, публицистических текстов, а также текстов по широкому профилю специальности; составлению письменных аннотаций и резюме текстов по широкому профилю специальности; построению диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и делового общения (связанных с будущей профессией студента); написанию делового письма; аудированию учебных текстов, содержащих элементы обиходно-разговорного и научно-популярного стиля. 1.3.Требования к уровню освоения дисциплины (знания, умения, навыки). В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен знать лексический и грамматический материал в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой (объем указан в тематическом плане) и осуществления взаимодействия на иностранном языке. Конечные требования к уровню сформированности навыков и умений во время первого этапа обучения (1, 2 семестры) включают в себя: Навыки: произносительные; рецептивные лексико-грамматические навыки; навыки ознакомительного, просмотрового и изучающего чтения; навыки говорения в социально-бытовой сферах с использованием определенного лексико-грамматического материала и речевых клише. Умения: говорение: реализация коммуникативных намерений: «установление контакта», «просьба-запрос», «оценка», «согласие-несогласие» и т. д., умение подготовить сообщение, развивающее один-два тезиса в монологическую речь; овладение основными репликами диалогической речи. аудирование: понимание ответных реплик партнера, понимание на слух несложных текстов информационного характера. чтение: умение ответить на вопросы и передать содержание прочитанного; сделать письменный перевод выделенного отрывка, выразить свое отношение к прочитанному, найти запрашиваемую информацию. Конечные требования к уровню сформированности навыков во время второго этапа обучения (3, 4 семестры) включают в себя: Навыки: развитие навыков всех видов чтения; коррекция и развитие рецептивных и продуктивных лексико-грамматических навыков, развитие диалогических навыков общего характера, связанных с ситуацией повседневного и профессионального общения; овладение монологической (подготовленной) речью – развертывание тезиса; составление письменной аннотации и резюме текста; овладение навыками обращенного чтения вслух подготовленного сообщения. Умения: говорение/аудирование: умения диалогической речи в наиболее частых ситуациях устного общения в профессиональной деятельности; умения монологической речи подготовленной речи – развертывание заданного тезиса в мини монолог (10-12 предложений); умение понимать аналогичные диалоги на слух. чтение: изучающее чтение – точное понимание с помощью словаря всей информации текста; ознакомительное чтение – умение понять основное содержание текста без словаря; поисковое чтение – умение найти необходимую информацию в тексте. письмо: составление аннотации и резюме текста научно-популярного и общепрофессионального характера. Выпускник по направлению подготовки Конфликтология с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: - владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-6); 1.4. Тематический план учебной дисциплины. Тематический план представляет изучаемую тематику по следующим аспектам: языковой материал (лексический и грамматический). обучение видам речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо). Конкретная тематика каждого практического аудиторного занятия представлена в календарно-тематическом плане каждого семестра, составляемым преподавателем для своей группы на основе указанного в рабочей программе комплекса учебников и учебных пособий (см. приложение «Календарно-тематические планы») 1.4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «Иностранный язык» (396ч.) на 201__ – 201__ уч. год. для студентов БкК - 100 (наименование группы)
1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины По дисциплине «Иностранный язык» в данный раздел включены все учебно-методические материалы (УММ) для проведения практических занятий, для организации самостоятельной работы студентов, а также учебники и учебно-методические пособия, рекомендуемые преподавателем в данном семестре. Поурочное тематическое планирование представляет каждый преподаватель в календарно-тематическом плане (см. приложение «Календарно-тематический план по иностранному (англ.) языку»). Календарно-тематические планы прилагаются. Рекомендуемая литература: 1 семестр Основная литература: Бонк Н.А. Лукьянова Н.А. Москва 2008г.1ч Бессарабова И.С., Недоспасова В.Г. Английский для государственных служащих. учебное пособие. ФГОУ ВПО ВАГС.- Волгоград: Издательство ФГОУ ВПО ВАГС, 2008г..-210с. Агабекян И.П Английский для менеджеров. Серия «Учебники Феникса» - Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 416с. Томарева И.Г. Английский язык для конфликтологов. Язык профессионального общения. Изд-во ФГОУ ВПО ВАГС, 2010.- 72с. Дополнительная литература: BUSINESS OPTIONS Adrian Wallwork, Oxford University Press, 2008 BUSINESS GRAMMAR & PRACTICE Michael Duckworth, Oxford University Press, 2009 International Express, intermediate, Keith Harding and Liz Taylor, Oxford University Press, 2008 Oxford Practice Grammar, intermediate, John Eastwood, Oxford University Press, 2009 Выборова Г.Е. Advanced English: учебник английского языка для гуманитарных факультетов вузов, факультетов переподготовки и факультетов повышения квалификации учителей иностранного языка. М.: Флинта, 2008.-190с. 2 семестр Основная литература: Бонк Н.А. Лукьянова Н.А. Москва 2008г.1ч Бессарабова И.С., Недоспасова В.Г. Английский для государственных служащих. учебное пособие. ФГОУ ВПО ВАГС.- Волгоград: Издательство ФГОУ ВПО ВАГС, 2008г..-128с. Агабекян И.П Английский для менеджеров. Серия «Учебники Феникса» - Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 416с. Томарева И.Г. Английский язык для конфликтологов. Язык профессионального общения. Изд-во ФГОУ ВПО ВАГС, 2010.- 72с. Дополнительная литература: BUSINESS OPTIONS Adrian Wallwork, Oxford University Press, 2008 BUSINESS GRAMMAR & PRACTICE Michael Duckworth, Oxford University Press, 2009 International Express, intermediate, Keith Harding and Liz Taylor, Oxford University Press, 2008 Oxford Practice Grammar, intermediate, John Eastwood, Oxford University Press, 2009 Выборова Г.Е. Advanced English: учебник английского языка для гуманитарных факультетов вузов, факультетов переподготовки и факультетов повышения квалификации учителей иностранного языка. М.: Флинта, 2008.-190с. 3 семестр Основная литература: Бонк Н.А. Лукьянова Н.А. Москва 2008г.1ч Бессарабова И.С., Недоспасова В.Г. Английский для государственных служащих. учебное пособие. ФГОУ ВПО ВАГС.- Волгоград: Издательство ФГОУ ВПО ВАГС, 2008г..-128с. Агабекян И.П Английский для менеджеров. Серия «Учебники Феникса» - Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 416с. Томарева И.Г. Английский язык для конфликтологов. Язык профессионального общения. Изд-во ФГОУ ВПО ВАГС, 2010.- 72с. Дополнительная литература: BUSINESS OPTIONS Adrian Wallwork, Oxford University Press, 2008 BUSINESS GRAMMAR & PRACTICE Michael Duckworth, Oxford University Press, 2009 International Express, intermediate, Keith Harding and Liz Taylor, Oxford University Press, 2008 Oxford Practice Grammar, intermediate, John Eastwood, Oxford University Press, 2009 Выборова Г.Е. Advanced English: учебник английского языка для гуманитарных факультетов вузов, факультетов переподготовки и факультетов повышения квалификации учителей иностранного языка. М.: Флинта, 2008.-190с. 4 семестр Основная литература: Бонк Н.А. Лукьянова Н.А. Москва 2008г.1ч Бессарабова И.С., Недоспасова В.Г. Английский для государственных служащих. учебное пособие. ФГОУ ВПО ВАГС.- Волгоград: Издательство ФГОУ ВПО ВАГС, 2008г..-210с. Агабекян И.П Английский для менеджеров. Серия «Учебники Феникса» - Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 416с. Томарева И.Г. Английский язык для конфликтологов. Язык профессионального общения. Изд-во ФГОУ ВПО ВАГС, 2010.- 72с. Дополнительная литература: BUSINESS OPTIONS Adrian Wallwork, Oxford University Press, 2008 BUSINESS GRAMMAR & PRACTICE Michael Duckworth, Oxford University Press, 2009 International Express, intermediate, Keith Harding and Liz Taylor, Oxford University Press, 2008 Oxford Practice Grammar, intermediate, John Eastwood, Oxford University Press, 2009 Выборова Г.Е. Advanced English: учебник английского языка для гуманитарных факультетов вузов, факультетов переподготовки и факультетов повышения квалификации учителей иностранного языка. М.: Флинта, 2008.-190с. Организация самостоятельной работы студентов График самостоятельной работы Очное отделение
Условные обозначения: СМ - подготовка к практическому занятию; УМ – изучение учебного материала; Б - беседа индивидуальная или с группой; КО – контрольный опрос; ОЛ (если источник находится в списке основной литературы), ДЛ (если источник находится в списке дополнительной литературы). Номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке рекомендуемой литературы. Вопросы к экзамену Структура экзаменационного билета: 1. Прочитать и письменно перевести на русский язык профессионально-ориентированный текст объемом 1500 печатных знаков с использованием словаря. Время подготовки 45 минут. 2. Прочитать и устно передать основное содержание текста по специальности объемом до 2500 печатных знаков на русском языке без использования словаря. Время подготовки 15 минут. 3. Продемонстрировать умение вести беседу с преподавателем в рамках предложенной тематики. Устные темы к экзамену: My Academy My Future Profession Government System of Great Britain Government System of the United States Government system of the Russian Federation Education in Great Britain Education in the USA Communication in organization Decision making process A famous politician and his historical time Список литературы Основная литература 1.Бонк Н.А. Лукьянова Н.А. Москва 2008г.1ч 2.Бессарабова И.С., Недоспасова В.Г. Английский для государственных служащих, учебное пособие. ФГОУ ВПО ВАГС.- Волгоград: Издательство ФГОУ ВПО ВАГС, 2008г..-128с. 3.Агабекян И.П. Английский для менеджеров. Серия «Учебники Феникса» - Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 416с. 4.Томарева И.Г. Английский язык для конфликтологов. Язык профессионального общения. Изд-во ФГОУ ВПО ВАГС, 2010.- 72с. Дополнительная литература: 5.BUSINESS OPTIONS Adrian Wallwork, Oxford University Press, 2008 6.BUSINESS GRAMMAR & PRACTICE Michael Duckworth, Oxford University Press, 2009 7.International Express, intermediate, Keith Harding and Liz Taylor, Oxford University Press, 2008 8.Oxford Practice Grammar, intermediate, John Eastwood, Oxford University Press, 2009 9.Выборова Г.Е. Advanced English: учебник английского языка для гуманитарных факультетов вузов, факультетов переподготовки и факультетов повышения квалификации учителей иностранного языка. М.: Флинта, 2008.-190с. 10. Голицынский Ю.Б. Грамматика: сборник упражнений.- 5-е изд. СПб.: КАРО, 2008.-544с. 11.Мальцева Н.А., Жималенкова Т.М. Универсальный справочник по грамматике английского языка. М.: Издательство ГЛОССА, 2009.-105с. 12.Токарева Н.Пеппард В.What is like in the USA стр.88-107.,130-143, Ростов н/Д: «Феникс», 2008.-244с. 13.Ганц Н.В. Лихоманова Л.В. Учебный курс Английского языка для управленцев.- СПб.: Издательство «Лань», 2008.-243с. 14.Grammar in practice, intermediate, Oxford University Press,2008 15.Resolving Workplace Conflict, Colorado University, 2009 16.Managing Conflict within or between Groups, Timor Australia Friendship Manual, 2009 by Barron’s Educational series, Inc. 17.Patrick J.Montana, Bruce H. Charnov Management, 2009 by Barron’s Educational series, Inc. 18.Motivating people, Robert Heller, DK Publishing Book, 2008 19.Дудкина Г.А.Павлова М.В. English for Businessmen 4часть М.: Издательство Юрайт, 2009.-403с 20.Business Basics Oxford University Press стр. 99,102,67,105, John Eastwood, Oxford University Press, 2009 Аудио и видеоматериалы: 1) ProFile_2(DVD) (видеоматериалы) 2) ProFile_3(CD) (видеоматериалы) 3) ProFile_2(CD) (видеоматериалы) 4) ProFile_1(CD) (видеоматериалы) 5) Oxford Express Telephoning (тестовые задания) 6) Oxford Express Presentations (тестовые задания) 7) Oxford Express Meetings (тестовые задания) 8) Oxford Express Marketing Advertising (тестовые задания) 9) Oxford Express Human Resources (тестовые задания) 10) Oxford Express Emails (тестовые задания) 11) Oxford Express Customer Care (тестовые задания) 12) Oxford Express Automobile Industry (тестовые задания) 13) Oxford Express Accounting (тестовые задания) 14) OXFORD - ProFile3 (аудио) 15) OXFORD - ProFile2 (аудио) 16) OXFORD - ProFile1 (аудио) 17) OXFORD - English File CD2 (аудио) 18) OXFORD - English File CD1 (аудио) 19) OXFORD - Business Focus CD2 (аудио) 20) OXFORD - Business Focus CD1 (аудио) 21) OXFORD - Business Focus (аудио) 22) OPG-Intermediate (тесты, аудирование, говорение, чтение, письмо) 23) OPG-Advanced (тесты, аудирование, говорение, чтение, письмо) 24) BFElementary (аудио, видео, лексические материалы,тесты) 25) журнал-диск Cool English Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля Варианты контрольных работ для осуществления текущего контроля уровня знаний студентов (аттестации). АТТЕСТАЦИОННАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1курс (1 сем) I. Fill in the blanks in the following email. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous. See the examples. Dear, Jim Thanks for your message, and yes, I’m back at the ski resort for the next three months. I‘m working (work) for Snowtravel again and I know (know) a couple of the other instructions from last year. At the moment I …………… (sit) in the new Internet Café in the village, which is great to have. It …………… (open) at 6 a. m. and …………… (not/close) until midnight, so it’s very convenient, and it …………… (mean) you can contact me any time. The job is great – at the moment I ………….. (teach) a family – they’re just here for the a week and I …………… (give) them private lessons. The three children …………… (make) good progress, but the mother and father are a disaster. The weather isn’t very good – in fact right now it ………….. (rain) a little, so there’s no snow in the village. But it ……………(get) colder, and by next month there will be plenty of snow. ………….. (you/want)to come over some time? Please let me know and I’ll find you a place to stay. All the best Nancy II. Complete the dialogues. Put the into the Past Simple or Present Perfect 1. A: …………………… (you/ever/be) to Singapore? B: Yes – in fact I ………………….. (live) there for two year, from 1997 to 1999. 2. A: I ………………….. (not/receive) your report yesterday – could I see it now? B: I’m sorry , but I don’t know where it is – I ………………….. (lose) it. 3. A: I can’t find Mrs Langer - …………………… (she/go) to lunch? B: Yes, she ……………….. (leave) about 10 minutes ago. 4. A: …………………... (John/send) you those figures yet? B: Yes, he ………………… (email) them to me last night. 5. A: How many units ……………….. (we/sell) last year? B: 8,500 – and so far this year we ……………….. (sell) over 10,000 and it’s only May. III. Translate into English 1. Каждый год он проводит каникулы в горах. 2. Каким поездом вы уезжаете в Петербург на следующей неделе. 3. Аня сейчас шьет себе платье. Она всю одежду шьет себе сама. 4. На ней сегодня шляпа, потому что солнце очень жаркое. 5. Я не могу сейчас дать вам газету, потому что я ее читаю. 6. Вы видите где-нибудь мои очки? Нет, я их ищу. Семестровая контрольная работа 1курс (1 сем) I. Complete the following text. Put the verbs into the Past Simple or Present Perfect. James Dyson, one of the UK’s most successful inventors, began his career when he ……………… (be) a student at the Royal College of Art. He ……………….. (launch) the Sea Truck in 1970, and a few year later he ………………. (think) up the award-winning Ballbarrow. In 1978, he ……………….. (built ) a new kind of machine for removing dust, and this ………………. (lead) to the idea of a new kind of vacuum cleaner. It ……………….. (take) him 15 years to finish, but when the first DC01 vacuum cleaner ………………… (come) out in 1993, it ………………... (become) an instant success. Dyson’s company is inventing products all the time, and they ……………….. (just/develop) a new kind of washing machine which ………………… (already/have) considerable success. II. Complete the following sentences. Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 1. A: Where …………………………… (you/come) from? B: I’m Indian – my home town is Mumbai 2. I’m in the pharmaceutical research division. Currently…………………….. (develop) a new drug for heart disease. 3. I’m afraid Mr Brasseler is out – he ……………… (have) lunch with a client. 4. As a rule, cuts in interest rates ………………… (help) companies to create jobs. 5. TJR Systems is a small company that ………………. (produce) software for engineering firms. 6. I ……………….. (use) a company car this week because mine is at the garage. 7. As a rule, my manager ………………… (go) abroad once or twice a month. 8. Because of global warming, sea levels ………………… (rise) slowly. 9. I’m on the 18.30 flight that ………………… (get) in at 21.25. 10. I’m sorry this is a bad line – where ……………………….. (you/call) from III. Translate into English 1. В следующее воскресенье к нам приезжают друзья из Глазго. 2. Что-то дети очень присмирели. Сходите, пожалуйста, и посмотрите, что они там делают. – Они что-то рисуют. 3. Он всегда пьет кофе утром, а сегодня он пьет чай. 4. Вы понимаете, что говорит лектор? Конечно. 5. Каждая звезда имеет свою собственную орбиту. Аттестационная контрольная работа 1 курс 2сем 1. Read the text, put the correct form of the verb. Robert and company, a British firm,(to send) an enquiry (запрос) for boilers (котлы) to Mashinoexport The buyers were interested in Boilers of different models. Mashinoexport (to receive) the enquiry from the firm and the president of our office (to ask) Mr.Bunin to be ready for the talks. On the 3d of April Mr.Camp, a representative of Roberts and Co.(to come) to Moscow. The next day he (to have) a talk with Mr.Bunin and (to get) the necessary materials from him. Mr.Camp and Mr.Bunin (to make) an appointment for 6th of April.
A Business talks B A business trip C An enquiry
The buyers were interested in boilers of different models.
1. Who sent an enquiry for boilers? 2. Who was the representative of Roberts and Co.? 3. When was the appointment made? 5.Translate from Russian into English. Я никогда не был в Лондоне. Кто только что получил новую квартиру. Вчера секретарь получила деловую почту. Она меня заинтересовала. Там была интересная статья о новых моделях котлов. Мы хотели купить их. Но у нас нет достаточного количества денег. Думаю мы сможем купить их в кредит. (in credit ) Завтра мы пошлем письмо по факсу (by fax) в эту фирму. СЕМЕСТРОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 курс 2 сем.
Match the definitions with the words. 1. annual turnover temporary collaboration between two companies 2. corporate strategy subsidiary or new company coming out of original company 3. joint venture labour union 4. net revenue future plans and tactics of a company 5. overseas aid businesses selling small quantities of goods to the general public 6. power distance money received after taxes have been paid 7. retail trade the extent to which subordinates are consulted by their superiors 8. spin-off amount of sales of goods or services by a company 9. SWOT analysis help to foreign countries 10. trade union strengths, weaknesses, opportunities,threats
Insert the phrases in the box into the correct spaces of the mini dialogues. a. if I’ve understood you correctly b. precisely c. quite agree d. shall we move onto the next point e. so what you’re saying f. sorry, if I could interrupt you g. sorry just one more thing h. what are your views g. what I really meant A: 1)_……………. on this, Liz? B: Well I think it’s time we started making decisions bottom-up. A: 2)……………. is that decisions should be at lower levels than now. B: 3)……………... C: Yes, I 4)…………… with Liz. I think… D: 5)……………. , I think we’re losing track of the main subject here. A: 6)…………….? I think we’ve covered that one now. B: 7)…………….. before we discuss the next item. 8)………………..Liz, what you’re suggesting is that we give the people on the shop floor more decision-making power. A: Well, 9)…………….. was that it’s the people nearer the bottom, for example the sales staff, who are much closer to the customers. Perhaps it would be best ……………. what I was saying earlier. So …
Decide whether the following statements are true or false. 1. Most English people wouldn’t mind you criticizing their royal family. 2. Australian business people tend to dress more informally than Americans. 3. In Japan business cards are exchanged with both hands. 4. People tend to use first names in most English speaking countries. 5. Work titles are generally used when talking to business colleagues in most mid- and southern European countries. 6. In China, the most senior person generally enters the meeting room last. 7. At meeting in Australia it is acceptable to ask people what position they hold when their role at the meeting is not clear. 8. In the USA business people take punctuality more seriously than their Arab counterparts. 9. The Republic of Ireland is part of the UK. 10. The Chinese say their surname before their name.
1) Change the verbs in brackets using will, going to or present continuous. 1. A: Did I see Cathy driving into town just now? B: Yes, she ……………………. (get) some cash from the bank. 2. A: I need to see the price list soon – today if possible. B: OK – give me your address and I ………………. (e-mail) it to you now. 3. A: I’m afraid that we’ve sold out of the green folders. B: I see – OK, I ……………….. (take) the blue ones instead. 4. A: I think I’d like to go now – I’ve got a busy weekend ahead. B: Really? What ……………… (you/do)? A: Well, tonight I ………………. (have) dinner with the Jamiesons, and then tomorrow morning I ……………….. (drive) to Brostol with Jane for a conference. 5. A: Are you sure to get your money bank? B: Yes, - the guarantee says that they ……………… (give) you a refund at any time for any reason. 2) Re-write the following sentences using Passive Voice or Active Voice. 1. A local firm is redecorating our office. 2. They grow a lot of the world’s tea in India. 3. I’ll have the interviews conducted by my assistant. 4. His suits are all made in Savile Row. 5. Two brothers founded the company in 1896. 6. Nobody has paid the bill yet. 7. They recognize the department last year. 8. An Italian designer updated our winter range. 9. You will be collected from the airport. 10. I’ll ask Accounts to send you another copy. 3) Complete the extract from a presentation. Put the adjectives in brackets into the correct comparative or superlative form. The shop in Alan Street has some advantages. For a start, it is in ……………. (busy) street in the town, so there would be a lot of potential customers. As it is the town centre, it would be ……………. (convenient) than going out to the Retail Park for a lot of people. As far as the rent is concerned, they’re both about the same – in fact Alan Street is a little …………….. (cheap). However, if we now take a ……………. (close) look at the Retail Park outlet, you’ll see that it is also has a number of advantages. Firstly, it was only built last year, so it feels much ……………. (modern) than Alan Street. It’s also in the ………………… (good) position of all of the shops there, which would be very helpful. So all in all, although the Retail Park outlet is ………………… (not/easy) to get to as Alan Street, I think it would meet our needs. Аттестационная контрольная работа № 3 (2 курс 3 семестр)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Содержание: умк по дисциплине у. 1 Учебная практика в школе для студентов направления подготовки 44. 03. 02 Психолого-педагогическое... |  | Викторова Н. В. 1С бухгалтерия (продвинутый курс). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.... |
| Содержание умк по дисциплине Психология аддиктивной личности для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое образование... | | Содержание: умк по дисциплине Психология аддиктивной личности в образовании для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое... |
| Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» предназначен для студентов 2-го и 3-его курсов биологического отделения факультета... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент в налогообложении» разработан для студентов, обучающихся на очной и заочной... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент в налогообложении» разработан для студентов, обучающихся на очной и заочной... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» разработан для студентов очной и заочной форм обучения направления... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» разработан для студентов очной и заочной форм обучения направления... | | Содержание: умк по дисциплине в. Дв 2Уголовно-процессуальное право для студентов направления подготовки 051000. 62 Профессиональное... |