Образовательная программа обучения 10-11 классов

ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

• 
  Художественная литература как искусство слова.
  
• 
  Художественный образ.
  
• 
  Содержание и форма.
  
• 
  Художественный вымысел. Фантастика.
  
• 
  Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм). Основные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей ХIХ–ХХ веков.
  
• 
  Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
  
• 
  Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Харак-тер. Тип. Лирический герой. Система образов.
  
• 
  Деталь. Символ.
  
• 
  Психологизм. Народность. Историзм.
  
• 
  Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
  
• 
  Язык художественного произведения. Изобразительно-выра-зительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола. Аллегория.
  
• 
  Стиль.
  
• 
  Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.
  
• 
  Литературная критика.
  

• 
  Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
  
• 
  Выразительное чтение.
  
• 
  Различные виды пересказа.
  
• 
  Заучивание наизусть стихотворных текстов.
  
• 
  Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.
  
• 
  Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
  
• 
  Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
  
• 
  Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
  
• 
  Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
  

• 
  образную природу словесного искусства;
  

1. 
   содержание изученных литературных произведений;
   

• 
  основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;
  
• 
  основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
  
• 
  основные теоретико-литературные понятия;
  

• 
  воспроизводить содержание литературного произведения;
  
• 
  анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
  
• 
  соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
  
• 
  определять род и жанр произведения;
  
• 
  сопоставлять литературные произведения;
  
• 
  выявлять авторскую позицию;
  
• 
  выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
  
• 
  аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
  
• 
  писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
  

• 
  знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения;
  
• 
  умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев;
  
• 
  понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания изученного произведения;
  
• 
  знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно;
  
• 
  умение анализировать художественное произведение в соответствии с ведущими идеями эпохи;
  
• 
  уметь владеть монологической литературной речью, логически и последовательно отвечать на поставленный вопрос, бегло, правильно и выразительно читать художественный текст.
  

• 
  соответствие работы ученика теме и основной мысли;
  
• 
  полнота раскрытия темы;
  
• 
  правильность фактического материала;
  
• 
  последовательность изложения.
  

• 
  разнообразие словаря и грамматического строя речи;
  
• 
  стилевое единство и выразительность речи;
  
• 
  число речевых недочетов.