Рабочая учебная программа по дисциплине «Практикум по нейропсихологии» для студентов дневного факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра Клинической психологии

Не предусмотрен

• 
  Владение методами нейропсихологической диагностики.
  
• 
  Планирование и проведение нейропсихологического обследования состояния высших психических функций.
  
• 
  Составление нейропсихологического заключения о синдроме нарушения ВПФ с указанием мозговых структур, вовлеченных в патологический процесс.
  

1. 
   Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения. Под ред. Астапова В.М., Микадзе Ю.В. М., МИПКРО, 1977, с.45-62.
   
2. 
   Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. СПб, Стройпечать, 1997, 304 с.
   
3. 
   Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. М., 1988, 89с.
   
4. 
   Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. М., РПА, 1997, 123с.
   
5. 
   Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга. М., Академпроект, 2000, с.300-462.
   
6. 
   Максименко М.Ю., Ковязина М.С. Пособие для практических занятий по нейропсихологической диагностике. М., Теревинф, 1998, 43 с.
   
7. 
   Нейропсихологическая диагностика. Под ред. Хомской Е.Д. М., МГУ, 1994, 40 с.
   
8. 
   Семенович А.В., Умрихин С.О. Пространственные представления при отклоняющемся развитии. Методические рекомендации к нейропсихологической диагностике. М., Б.И., 1997,52с.
   
9. 
   Цветкова Л.С., Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Методика оценки речи при афазии. М., МГУ, 1981,67с.
   

1. 
   Глозман Ж.М. Количественная оценка данных неиропсихологического обследования. М., Центр лечебной педагогики, 1999, 155 с.
   
2. 
   Кроткова О.А., Карасева Т.А., Найдин В.Л. Количественная оценка нарушений памяти у неврологических и нейрохирургических больных. Методические рекомендации. М., МЗ СССР, 1983,29с.
   

• 
  слайдо-проектор
  
• 
  видеокамеры и видеопроектор
  

• 
  проверка исходных знаний;
  
• 
  знакомство с историей болезни больного;
  
• 
  составление плана обследования больного;
  
• 
  проведение студентами нейропсихологического обследования больного;
  
• 
  ведение протокола исследования;
  
• 
  супервизия работы студента с больным;
  
• 
  обсуждение результатов обследования больного;
  
• 
  написание нейропсихологического заключения обследования больного;
  
• 
  обсуждение и коррекция заключения.
  

ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

Зачет, необходимый минимум 70 баллов