Постановление Минтруда РФ от 21 апреля 1993 г. N 88 "Об утверждении нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)"
Скачать 436.13 Kb.
|
Делопроизводитель (секретарь-машинистка) Состав работ. Принимает и регистрирует корреспонденцию. В соответствии с резолюцией руководителя предприятия передает документы на исполнение, оформляет регистрационные карточки. Ведет картотеку учета прохождения документальных материалов, осуществляет контроль за их исполнением. Выдает необходимые справки по зарегистрированным документам. Отправляет исполненную документацию по адресатам. Ведет учет получаемой и отправляемой корреспонденции, систематизирует и хранит документы текущего архива. Подготавливает и сдает в архив предприятия документальные материалы, законченные делопроизводством, и регистрационную картотеку. Обеспечивает сохранность проходящей служебной документации. Ведет табельный учет рабочего времени, осуществляет контроль за своевременной явкой на работу и уходом с работы, нахождением на рабочих местах работников дошкольного учреждения. Представляет табели на оплату труда в установленные сроки в бухгалтерию. Оформляет документы и готовит проекты распоряжений по приему, переводу и увольнению сотрудников, печатает отдельные материалы. Собирает справки с родителей для установления оплаты за содержание детей. Составляет отчеты о посещаемости детей за прошедший месяц, составляет табель на питание сотрудников дошкольного учреждения. 2.2. Бухгалтерский учет и финансовая деятельность Состав работ. Выполняет работу по различным участкам бухгалтерского учета (учет основных фондов, товарно-материальных ценностей, затрат на производство, результатов финансово-хозяйственной деятельности, расчеты с поставщиками и заказчиками, а также за предоставленные услуги и т.п.). Участвует в разработке и осуществлении мероприятий, направленных на соблюдение государственной дисциплины и укрепление хозяйственного расчета. Осуществляет прием и контроль первичной документации по соответствующим участкам учета и подготавливает их к счетной обработке. Отражает в бухгалтерском учете операции, связанные с движением средств и товарно-материальных ценностей. Составляет отчетные калькуляции себестоимости продукции, работ (услуг), выявляет источники образования потерь и непроизводительных расходов, подготавливает предложения по их предупреждению. Производит начисление и перечисление платежей в бюджет, взносов на государственное социальное страхование, средств на финансирование заработной платы рабочих и служащих, налогов и других выплат и платежей, а также отчисление средств в фонды экономического стимулирования и другие фонды. Участвует в проведении экономического анализа хозяйственной деятельности предприятия (учреждения) по данным бухгалтерского учета и отчетности в целях выявления внутрихозяйственных резервов, в осуществлении мероприятий по совершенствованию документооборота, в разработке и внедрении прогрессивных форм и методов бухгалтерского учета и отчетности в целях выявления внутрихозяйственных резервов, в осуществлении мероприятий по совершенствованию документооборота, в разработке и внедрении прогрессивных форм и методов бухгалтерского учета на основе применения вычислительной техники, а также в проведении инвентаризаций денежных средств, товарно-материальных ценностей, расчетов и платежных обязательств. Подготавливает данные по соответствующим участкам учета для составления отчетности, следит за сохранностью бухгалтерских документов, оформляет их в соответствии с установленным порядком для передачи в архив. Таблица 2 Нормативы численности работников, занятых бухгалтерским учетом и финансовой деятельностью, на одно дошкольное учреждение /-------------------------------------------------------------------------------------------------\ | | Количество групп, до | | |-----------------------------------------------------------------------------| | | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 | 24 |свыше 24| |-------------------+----+-----+-----+----+----+-----+-----+-----+-----+-----+-----+-----+--------| |Нормативы |0,5 | 1 | 1 | 1 |1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 | 2 | |численности, чел. | | | | | | | | | | | | | | \-------------------------------------------------------------------------------------------------/ Должность кассира вводится из расчета 0,25 ед. - на каждые 5 групп, не более 1 ед. на учреждение. 2.3. Воспитательно-педагогическая деятельность 2.3.1. Состав работ по должностям Воспитатель Планирует и организует жизнедеятельность детей, их воспитание, готовит их к обучению в школе. На основе изучения индивидуальных особенностей детей, рекомендаций психолога планирует и проводит с ними коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально). Совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию, отвечает за их жизнь и здоровье. Организует выполнение детьми режима дня, с учетом возраста детей - работу по самообслуживанию, осуществляет гигиенический уход за детьми раннего возраста. Проводит работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек. Изучает индивидуальные способности, интересы и склонности детей, их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия. Взаимодействует с родителями детей или лицами, их заменяющими. Координирует деятельность помощника воспитателя и других работников в рамках единого образовательного процесса. Работает в соответствии с Программой воспитания и обучения детей в детском саду, в контакте с другими воспитателями группы, музыкальным руководителем и инструктором по физкультуре. Осуществляет наблюдение за поведением детей в период адаптации. Регулярно информирует руководящих работников детского дошкольного учреждения о состоянии здоровья детей. Составляет ежемесячно табель посещаемости детей. Несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровья детей. Помощник воспитателя Подготовка и организация занятий, создание обстановки эмоционального комфорта. Осуществление воспитательных функций в процессе проведения с детьми занятий, оздоровительных мероприятий, приобщение детей к труду, привитие им санитарно-гигиенических навыков. Участие в создании безопасной развивающей среды, соответствующей психологическим, гигиеническим и педагогическим требованиям. Обеспечение санитарного состояния помещений, оборудования, инвентаря; охрана и укрепление здоровья детей, присмотр и уход за ними: сопровождение на прогулки, одевание, раздевание, умывание, закаливание, кормление, купание, укладывание детей в постель под руководством воспитателя, просушивание одежды детей. Смена белья, одежды, мытье и уборка посуды, помещения. Получение и доставка пищи из пищеблока в группу. Музыкальный руководитель Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы ребенка, формирование эстетического вкуса, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Стимулирует развитие творческой деятельности детей дошкольного возраста. Координирует работу специалистов дошкольного учреждения и родителей по этим вопросам. Определяет направления педагогической деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, а также их творческих способностей, используя с этой целью имеющиеся условия развития детей. Инструктор по физической культуре Проводит работу по обучению детей в соответствии с программой и методиками физического воспитания. Определяет задачи и содержание занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей детей. Обучает детей владению навыками и техникой выполнения упражнений, формирует их нравственно-волевые качества. Обеспечивает полную безопасность детей при проведении физических и спортивных занятий. Оказывает первую доврачебную помощь. Постоянно следит за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений. Совместно с медицинскими работниками контролирует состояние здоровья детей и регулирует их физическую нагрузку. Отвечает за жизнь и здоровье детей. Учитель-дефектолог (учитель-логопед, логопед) Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в развитии. Обследует детей, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния детей. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями и воспитателями, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. Поддерживает постоянную связь с медицинскими работниками образовательного учреждения. Должен иметь соответствующие наглядные пособия и материалы для обследования детей и работы с ними. Ведет необходимую документацию. 2.3.2. Методика расчета численности группового персонала (воспитателей, помощников воспитателей) Численность группового персонала определяется с учетом: - предельной наполняемости групп детьми (п. 1.3); - продолжительности пребывания детей в группе; - количества рабочих дней детского учреждения (групп в дошкольном учреждении в неделю); - нормативной продолжительности рабочего времени воспитателя и помощника воспитателя в неделю (в зависимости от вида дошкольного учреждения). Численность воспитателей рассчитывается по одной должности на каждую группу в смену: - в ясельных и дошкольных группах с дневным пребыванием детей - из расчета их работы в группе в течение всего режима работы учреждения (группы); - в ясельных группах с круглосуточным пребыванием детей - из расчета их работы в группе в течение 24 часов; - в дошкольных группах с круглосуточным пребыванием детей - из расчета их работы в группе в течение 14 часов. Численность помощников воспитателей рассчитывается по одной должности на каждую группу в смену, в течение всего режима работы учреждения. Количество рабочих дней детского учреждения в неделю: 6-дневная рабочая неделя; 5-дневная рабочая неделя. Нормативная продолжительность рабочего времени воспитателя в неделю: - в группах для детей с отклонениями в развитии (для детей с недостатками умственного или физического развития) - 25 час.; - остальных случаях - 36 час. Нормативная продолжительность рабочего времени помощника воспитателя в неделю в группах: - для детей с туберкулезной интоксикацией - 36 час.; - для умственно отсталых детей и детей с поражением центральной нервной системы и нарушением психики - 36 час.; - в остальных случаях - 40 час. Явочная численность воспитателей и помощников воспитателей в группе рассчитывается по формуле: Т х Т с Ч = --------------- , где яв Т н Ч - численность воспитателей или помощников воспитателей в группе; яв Т - продолжительность пребывания детей в группе в смену; с Т - количество рабочих дней детского учреждения в неделю; Т - нормативная продолжительность рабочего времени воспитателя и н помощника воспитателя в неделю. Списочная численность работников (Ч_сп) определяется по формуле: Ч = Ч х К , где сп яв н К - коэффициент, учитывающий планируемые невыходы работников во время н отпуска, болезни и т.п. % планируемых невыходов К = 1 + --------------------------- , где н 100 процент планируемых невыходов определяется по данным бухгалтерского учета. Пример 1. Группа общего назначения. Количество детей в группе в возрасте свыше трех лет - 20 чел. Режим работы дошкольного учреждения - 6 дней в неделю с 9-часовым пребыванием детей, 10% - планируемые невыходы по данным бухгалтерии. Численность воспитателей в группе: 9 х 6 х 1,1 59,4 ----------------- = ------ = 1,65 36 36 Численность помощников воспитателей в группе: 9 х 6 х 1.1 59,4 ----------------- = ------ = 1,49 40 40 Пример 2. Группа общего назначения. Количество детей в возрасте до одного года - 10 чел., 10% - планируемые невыходы. Режим работы дошкольного учреждения - 5-дневная рабочая неделя с 24-часовым пребыванием детей. Численность воспитателей в группе: 24 х 5 х 1,1 132 ----------------- = ------ = 3,67 36 36 Численность помощников воспитателей в группе: 24 х 5 х 1,1 132 ----------------- = ------ = 3,30 40 40 Пример 3. Группа общего назначения. Количество детей в группе в возрасте свыше трех лет - 20 человек. Режим работы дошкольного учреждения - 5-дневная рабочая неделя с 5-часовым пребыванием детей (прогулочная), 10% - планируемые невыходы. Численность воспитателей в группе: 5 х 5 х 1,1 27,5 ----------------- = ------ = 0,76 36 36 Численность помощников воспитателей в группе: 5 х 5 х 1,1 27,5 ----------------- = ------ = 0,69 40 40 2.3.3. Нормативы численности работников, занятых воспитательно-педагогической деятельностью /-----------------------------------------------------------------------\ | N | Наименование | Единица измерения |Нормативная численность | |п/п| должности | | | |---+-------------------+----------------------+------------------------| | 1 | 2 | 3 | 4 | |---+-------------------+----------------------+------------------------| | 1 |Воспитатель | |Расчет по методике п.| | | | |2.3.2 | |---+-------------------+----------------------+------------------------| | 2 |Помощник | |Расчет по методике п.| | |воспитателя | |2.3.2 | |---+-------------------+----------------------+------------------------| | 3 |Музыкальный |На каждую группу детей| 0,25 | | |руководитель |в возрасте свыше 1,5| | | | |года наполняемостью| | | | |15-20 чел. | | |---+-------------------+----------------------+------------------------| | 4 |Инструктор по|На каждые 2 группы| 0,25 | | |физической культуре|детей в возрасте от 3| | | |(без обучения детей|лет | | | |плаванию) | | | |---+-------------------+----------------------+------------------------| | 5 |Учитель-логопед, |На каждую группу для| 1 | | |логопед, |детей с отклонением в| | | |учитель-дефектолог |развитии установленной| | | | |наполняемости | | \-----------------------------------------------------------------------/ Примечание. В учреждениях, имеющих четыре и более групп с круглосуточным пребыванием детей, при наличии изолятора устанавливается дополнительная численность помощников воспитателей, расчет которой производится по методике п. 2.3.2. 2.4. Приготовление детского питания Организация труда В состав пищеблока входят: кухня с заготовочной и моечной, кладовая для сухих продуктов с холодильной установкой и кладовая для овощей. Нижняя поверхность шкафов, ларей, стеллажей должна отстоять от пола не менее чем на 15 см. Моечная, заготовочная и раздаточная отделяются от кухни оборудованием или перегородками-экранами высотой 1,2 м или должны быть раздельными в пищеблоках корпусов административно-хозяйственных помещений комплексов детских дошкольных учреждений. Помещения пищеблока следует размещать на первом этаже. Кладовые для хранения овощей и сухих продуктов размещаются в пищеблоке, но изолированно от кухни. Проходные кладовые и проход в них через кухню не допускается. В детских дошкольных учреждениях на 90 и более мест вход в пищеблок должен быть отдельным. Полы в моечной и заготовочной должны иметь трапы с уклоном для стока воды в канализацию. Для приготовления и обработки пищи, как правило, следует устанавливать электрическое оборудование. В газифицированных районах допускается установка газовых плит и другого оборудования закрытого типа с отводом для продуктов сгорания в вытяжные вентиляционные каналы. В сельских детских дошкольных учреждениях до 50 мест (включительно) допускается применение кухонных плит на твердом топливе с топкой, входящей в отдельное помещение. Столы для обработки пищевых продуктов и приготовления кулинарных изделий должны иметь гладкую поверхность. Столы могут быть цельнометаллическими из нержавеющей стали или дюралюминия. Допускаются столы, обитые алюминием или оцинкованным железом, плотно прилегающим к основе стола, с тщательной пропайкой швов. Столы, покрытые оцинкованным железом, допускаются только для обработки сырого мяса и рыбы. Для разделки теста должны быть столы с деревянными крышками из плотно сколоченных досок, широких и толстых, твердых пород дерева, с гладко выструганной поверхностью. Для разделки мяса, рыбы, овощей и других продуктов следует иметь специальные разделочные доски из твердых пород дерева (ясень, береза, клен, дуб), гладко выструганные, без щелей, доски должны быть промаркированы: МС - мясо сырое, MB - мясо вареное, PC - рыба сырая, РВ - рыба вареная, ОВ - овощи вареные, ОС - овощи сырые и т.д. Хранить доски необходимо на специальных полках или в полиэтиленовых мешках. Отходы и отбросы собираются в металлические ведра или баки с крышками, очистка которых проводится по мере заполнения их не более чем на 2/3 объема. В конце дня ежедневно ведра или баки независимо от наполнения должны очищаться, промываться 2%-ным раствором кальцинированной соды, а затем споласкиваться горячей водой и просушиваться. Кухонная посуда должна быть алюминиевой, из нержавеющей стали, железная нелуженая (противни, ведра и др.), чугунная (сковороды). Баки и ведра для хранения питьевой воды, посуда для хранения и перевозки сыпучих продуктов (крупа, мука) допускаются из оцинкованного железа. Вся кухонная посуда должна храниться на специальных полках или стеллажах, мягкий инвентарь - в шкафах. Для мытья кухонной посуды должны быть установлены металлические ванны из нержавеющей стали, алюминия, дюралюминия и др. с подводкой к ним горячей и холодной воды. В месте присоединения ванны к канализации предусматривается воздушный разрыв. В помещениях пищеблока должна ежедневно проводиться влажная уборка - мытье полов, протирка окон, оборудования, генеральная уборка - не реже одного раза в неделю с применением моющих средств и 1%-ного раствора хлорамина или 0,5%-ного осветленного раствора хлорной извести. Разделочные столы, доски и мелкие деревянные предметы - лопатки, половники и др. должны промываться горячей водой (температура 50 - 60°С) с питьевой содой, мылом, горчицей и обдаваться кипятком, затем просушиваться. Кухонная посуда моется в горячей воде (45 - 50°С) с применением моющих средств, регламентируемых для использования на предприятиях питания, ополаскивается кипятком и просушивается на решетчатых полках под мойками или плитой. Металлический инвентарь следует после мытья прокаливать в духовом шкафу; мясорубки после использования разбираются, их промывают, обдают кипятком и тщательно просушивают. Салфетки, марлю, сита, через которые процеживают овощные отвары, отжимают сок из ягод и фруктов, каждый раз после употребления промывают в горячей воде и кипятят в течение 15 минут. Щетки, ерши, мочалки, ветошь после мытья посуды, кухонного инвентаря и столов промываются, кипятятся в 2%-ном растворе питьевой соды в течение 15 минут, просушиваются и хранятся в закрытой посуде. Столовая и чайная посуда - фаянсовая и фарфоровая (тарелки, блюда, чашки), из нержавеющей стали (ложки/ вилки) - должна быть в каждой группе и храниться в буфете. Не допускается употреблять посуду с отбитыми краями. Для мытья групповой посуды в буфетных устанавливается мойка из двух отделений. При мытье посуды необходимо тщательно очистить ее от остатков пищи, промыть дважды в горячей воде (температура 50 - 60°С), в одном случае - с добавлением моющих средств (горчица, питьевая сода, мыло, порошок "Прогресс", тринатрийфосфат из расчета 100 - 200 г на 10 л воды), после чего облить кипятком и просушить на полках-решетках. Ложки и вилки моются так же, как и столовая посуда, а затем опускаются на 15 минут в кипяток. Чайная посуда моется отдельно от столовой в двух водах при температуре 50-70°С. Ветошь для мытья посуды кипятят в 2%-ном растворе питьевой соды в течение 15 минут и хранят в сухом виде в закрытой маркированной таре. Посуду для грудных детей - бутылочки для молока и молочных смесей после предварительной очистки ершами кипятят в течение 15 минут от момента закипания в посуде с закрытой крышкой (вода должна покрывать бутылочки), после чего высушивают. Соски после употребления должны промываться, кипятиться в течение 15 минут в стеклянной посуде, которая один раз в день должна кипятиться. Оборудование кухни (монтируемое) включает: ванну моечную на два отделения, кипятильник, котел пищеварочный, машину универсальную, шкаф холодильный, электромясорубку, овощерезку (картофелерезку), облучатель ультрафиолетовый, жарочный шкаф, весы. |
Похожие:
 | Установить, что Нормативы по определению численности персонала, утвержденные настоящим Постановлением, рекомендуются для применения... | | Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Приём заявлений, постановка на учёт и зачисление детей в образовательные... |
 | Й в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады) разработан... | | Утвердить Межотраслевые нормативы численности работников службы охраны труда в организациях, разработанные Центральным бюро нормативов... |
| Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги по приему заявлений, постановке на учет и зачислению... | | Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление... |
| Программу дошкольного образования (детские сады) (далее — Административный регламент) разработан в целях повышения качества исполнения... | | «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу... |
| Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги по приему заявлений, постановке на учет и направлению... | | Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги по приему заявлений, постановке на учет и направлению... |