Содержание курса
Тема 1. Понятие, виды и задачи аналитической деятельности
1. Базовые определения:
АНАЛИТИКА (АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) – (от греч. analysis разложение) творческая интеллектуальная деятельность по извлечению нового актуального знания из совокупности собранной информации.
АНАЛИТИК – лицо, занимающееся аналитической деятельностью на постоянной и профессиональной основе.
ПРАВОВАЯ АНАЛИТИКА – профессиональная аналитическая деятельность в сфере законотворчества и правоприменения, правовой культуры, правового информирования, образования и воспитания.
2. Задание к данной теме:
1. Познакомьтесь с Программой курса.
2. Познакомьтесь с электронным УМК по курсу, размещенным на рабочем портале кафедры. Прочитайте литературу, рекомендованную к теме 1. Подготовьте вопросы преподавателю.
3. Заведите (или специализируйте) электронный почтовый ящик в сети интернет для работы в составе электронной аналитической рабочей группы (на первом занятии понадобится адрес этого ящика).
4. Распечатайте и принесите на занятие интеллектуальные карты к теме 1.
3. Содержание темы:
Понятие аналитики. Аналитика как социальный институт, как деятельность и как функция мышления.
Виды аналитики. Стратегический анализ. Аналитика в сфере обороны, в государственном управлении и в бизнесе.
Правовая аналитика. Аналитика в законотворческой деятельности. Аналитика в деятельности административных органов. Аналитика в деятельности правоохранительных органов, прокуратуры и судов. Аналитика в правовом образовании и воспитании. Особенности правовой аналитики в современных условиях.
Русская аналитическая школа, ее отличительные черты и традиции.
Цели и задачи курса «Правовая аналитика». Методика работы по данной дисциплине. Домашние задания и правила их выполнения.
4. Рекомендуемая литература:
1. Кузнецов И.Н. Информация: сбор, защита, анализ. Учебник по информационно-аналитической работе // М. – ООО Изд. Яуза. – 2001. (Ридер).
2. Сляднева Н.А. Информационно-аналитическая деятельность: проблемы и перспективы // Информационно-аналитический электронный журнал «Факт». – 2001 – № 9. (Ридер).
3. Сляднева Н.А. Информационная аналитика – эзотерическое искусство или современная профессия? (Проблемы вузовской подготовки) // (Ридер).
4. Курносов Ю.В., Конотопов П.Ю. Аналитика: методология, технология и организация информационно-аналитической работы. – М. – Издательство «Русаки». – 2004. – Введение, Глава 1. (Ридер).
5. Системный анализ и аналитические исследования: руководство для профессиональных аналитиков / А.И.Ракитов, Д.А.Бондяев, И.Б.Романов, С.В.Егерев, А.Ю.Щербаков. – М. – 2009. (Ридер).
5. Практикум аналитика:
Интеллектуальные карты
Интеллектуальные карты – способ наглядного графического представления практически любого интеллектуального объекта – понятия, идеи, концепции, проблемы, темы и т.д.
Особенность интеллектуальных карт заключается в том, что на листе бумаги (или на экране компьютера) воспроизводятся не только основные элементы объекта, но и связи и взаимоотношения между ними, прорисовываются возможные авторские ассоциации и т.д.
Составляя интеллектуальные карты, можно использовать не только линии, буквы, цифры, но и иные изобразительные элементы – условные значки, рисунки, картинки, цвет. В компьютерном варианте, разумеется, таких элементов может быть еще больше – компьютерная графика, анимация, звук, цвет, видео, гипертекст и т.д.
Интеллектуальные карты позволяют фиксировать и удерживать содержание интеллектуального объекта, способствуют его упорядочению и запоминанию, то есть выступают как прием мнемотехники. Графика интеллектуальной карты «будит» в сознании новые связи и ассоциации, способствует активизации творческого мышления.
При некотором навыке работы с интеллектуальными картами, они позволяют «сворачивать-разворачивать» значительный объем информации. Пользуясь одной только интеллектуальной картой можно, например, спокойно вести рассказ, прочитать лекцию или сделать доклад, опираясь на заложенные в ней ассоциации и раскрывая элемент за элементом содержание карты.
Интеллектуальные карты имеют существенные преимущества перед общепринятым в школе и вузе «плоским», «линейным» конспектированием интеллектуальных объектов. В том числе следующие:
1. Экономия времени от записывания только относящихся к делу слов.
2. Экономия времени от чтения только относящихся к делу слов.
3. Экономия времени на поиск ключевых слов среди большого объема прочего текста.
4. Высокая концентрация внимания на существенных вопросах.
5. Ключевые слова более заметны и воспринимаются с большей легкостью.
6. Ключевые слова сведены в единое поле зрения, способствуя высокой творческой отдаче и высокой степени усвоения материала.
7. Ключевые слова связаны между собой ясными и уместными ассоциациями.
8. Мозгу легче воспринимать и запечатлевать в памяти разноцветную многомерную интеллект-карту, нежели монотонный, притупляющий внимание линейный конспект.
9. В процессе составления интеллектуальной карты человек постоянно пребывает на грани открытия чего-то нового. Это способствует активизации процесса мышления.
10. Метод интеллектуальных карт отвечает естественному стремлению мозга к законченному и целостному восприятию, к познанию нового.
11. В результате постоянного использования способностей своего мозга человек становится интеллектуально более активным и восприимчивым к новой информации, уверенным в своих силах.
В стандартном пакете программ Microsoft Office имеется программа MS Visio, позволяющая без затруднений составлять интеллектуальные карты значительного объема и сложности (практически все интеллектуальные карты, приведенные в этом пособии, изготовлены с помощью данной программы).
Подробнее об интеллектуальных картах см.: Бьюзен Т. и Б. Супермышление. 5-е изд. – Минск. – Попурри. – 2008.
6. Интеллектуальные карты:
Понятие и признаки аналитики.
Классификация аналитической деятельности.
Виды правовой аналитики.
Содержание курса «Правовая аналитика».
Тема 2. Философско-методологические и научные основы
аналитической деятельности
1. Базовые определения:
НАУКА – особый вид человеческой познавательной деятельности, направленный на получение объективных, обоснованных и системно-организованных знаний о природе, обществе и мышлении.
МЕТОДОЛОГИЯ – область знания о способах организации и построения аналитической, научно-теоретической и практической деятельности человека.
СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ – (от греч. sýstema – целое, составленное из частей, и анализ) – совокупность методов и средств исследования сложных по структуре, многоуровневых и многокомпонентных объектов и процессов; опирается на комплексный подход, учет взаимосвязей и взаимодействий между элементами системы; играет важную роль в процессе выработки и принятия управленческих решений.
СИНЕРГЕТИКА – (от греч. συν – «совместно» и греч. εργος – «действующий») междисциплинарное направление научных исследований, направленное на познание принципов самоорганизации сложных систем.
СЕМИОТИКА – (греч. σημειον – знак) научная дисциплина, изучающая возникновение, строение и функционирование различных знаковых систем, хранящих и передающих информацию.
2. Задание к данной теме:
1. Познакомьтесь с электронным ридером по теме 2, прочитайте рекомендованную литературу. Подготовьте вопросы преподавателю.
2. Проанализируйте в форме «графа Ишикава» цепь причин и условий катастрофы самолета Президента Польши Л.Качиньского 10 апреля 2010 года. Перешлите полученный результат по электронной почте преподавателю-руководителю аналитической группы.
3. Содержание темы:
Понятие и функции методологии в аналитической деятельности. Философия, логика, семиотика как основа аналитической деятельности. Теоретические основы системного анализа как методологическое ядро современной аналитики. Гуманитарные науки. Социология и статистика в аналитической деятельности. Использование данных теории государства и права, отраслевых и прикладных юридических наук в аналитических исследованиях.
4. Рекомендуемая литература:
1. Курносов Ю.В., Конотопов П.Ю. Аналитика: методология, технология и организация информационно-аналитической работы. – М. – Издательство «Русаки». – 2004. – Глава II. (Ридер).
2. Системный анализ и аналитические исследования: руководство для профессиональных аналитиков / А.И.Ракитов, Д.А.Бондяев, И.Б.Романов, С.В.Егерев, А.Ю.Щербаков. – М. – 2009. (Ридер).
3. Теоретико-методологические основы системных информационно-аналитических исследований: Монография. / Под ред. д.ф.н., проф. А.И. Селиванова. — М.: ИПКгосслужбы, 2004. — 184 с.
5. Практикум аналитика:
Дерево причинности – граф Ишикава
Граф Ишикава – графическое средство, предназначенное для анализа причинных связей в сложных, в том числе социальных и правовых, системах.
Граф Ишикава предполагает наглядное воспроизведение на одном листе комплекса причин, влияющих на возникновение, динамику, развитие, прекращение некоторого события или явления.
Достоинством графа Ишикава является то, что он делает понятным и обозримым весь спектр причин, породивших некоторое явление, позволяет их структурировать – выделить причины первого, второго, третьего уровней, разграничить причины, условия и поводы и т.д.
Недостаток графа Ишикава – игнорирование временного параметра воздействия тех или иных причин.
Как и в случае с «деревом целей», наиболее сложная творческая часть работы – структурирование «клубка причин», выделение в их составе самостоятельных элементов, определение их взаимосвязи и соподчиненности.
Помимо отражения комплекса причин, граф Ишикава позволяет построить их иерархию (присвоить причинам ранги), а также оценить «мощность» тех или иных причин, степень их влияния на конечный результат в баллах или в процентах.
Граф Ишикава – полезный инструмент не только для анализа комплекса причин того или иного явления, но и для разработки «мер воздействия» на данное явление, поскольку причины того или иного развивающегося процесса являются одновременно и узлами воздействия на его динамику. В известном смысле, план «мер воздействия» выглядит как «зеркальное отображение» картины причин данного явления.
Граф Ишикава получил свое наименование по имени Каору Ишикава (1915-1989) – японского ученого и предпринимателя, изобретателя «кружков качества», широко применявшего упомянутый граф в своей практической деятельности.
Компьютерная программа MS Visio содержит средства, позволяющие быстро и удобно строить графы Ишикава любой сложности.
Пример: анализ причин низкого уровня сдачи сессии
6. Интеллектуальные карты:
Философско-методологические и научные основы аналитической деятельности.
Аналитика и естественно-научное знание.
Аналитика и гуманитарное знание.
Аналитика и юридическое знание.
Аналитика и философия.
Отличительные черты русской аналитической школы.
|
