Номер
урока
|
Тема урока, основное содержание,
темы контрольных, лабораторных, практических работ
|
Планируемые результаты
|
Информационно – методическое обеспечение
|
Домашнее задание
|
Даты
проведения
|
план
|
факт
|
I четверть (27 часов)
|
Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (26 часов)
|
1.
|
Летние каникулы. Виды спорта.
Аудирование. Введение Н.Л.Е. Ответы на вопросы, как они провели лето. Наречия little, less.
|
Уметь понимать английскую речь по прослушанному тексту, извлекать необходимую информацию и отвечать на вопросы по тексту.
|
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись
|
упр.4 стр.6, выучить слова
|
|
|
2.
|
Летние каникулы.
Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Конструкция used to.
|
Уметь вести беседу о каникулах, использовать новую лексику в речи.
|
упр.8,9 стр.9
|
|
|
3.
|
Виды спорта.
Аудирование. Конструкция used to. Работа по картинкам.
|
Уметь работать по прослушанному тексту, правильно употреблять глагол used to.
|
упр. 10, 11 стр. 9
|
|
|
4.
|
Спорт в Британии.
Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Работа с текстом.
|
Уметь понимать прослушанное, использовать новую лексику в речи.
|
выучить слова, упр.8,9 стр.13,14
|
|
|
5.
|
Спорт в России.
Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Конструкция used to.
|
Уметь работать с текстом по прослушанному тексту, правильно употреблять глагол used to.
|
выучить слова
|
|
|
6.
|
Спорт в твоей жизни.
Аудирование. Устная практика. Введение лексики и ее тренировка.
|
Уметь понимать английскую речь, использовать новую лексику в речи.
|
упр. 10,11 стр.14
|
|
|
7.
|
Спорт. Спортивные игры.
Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Работа с текстом.
|
Уметь понимать прослушанный текст, извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
|
выучить слова, составить сообщение
|
|
|
8.
|
Спорт.
Аудирование. Работа с картинками
|
Уметь понимать прослушанный текст и работать по нему, использовать спортивную лексику в речи.
|
описать картинку
|
|
|
9.
|
Спорт в Британии.
Аудирование. Работа с текстом.
|
Уметь понимать английскую речь на слух, пользоваться полученной информацией в речи по тексту.
|
упр.8,9 стр. 18
|
|
|
10.
|
Спорт в Британии.
Аудирование. Беседа о спорте, который я люблю.
|
Уметь вести беседу по прослушанному, составлять рассказ о спорте, используя спортивную лексику.
|
упр.10,11 стр.18
|
|
|
11.
|
Спорт. Древние олимпийские игры.
Введение лексики (спортивная одежда) Прошедшее совершенное время.
|
Уметь понимать прослушанное, грамотно употреблять спортивную лексику в речи.
|
выучить слова, упр.8,9 стр.22
|
|
|
12.
|
Спорт.
Употребление предлогов со словом field.
|
Уметь понимать прослушанное и работать с текстом, грамотно вести беседу о спорте.
|
упр.10,11 стр. 22
|
|
|
13.
|
Спорт. Современные олимпийские игры.
Синонимы. Работа с текстом.
|
Уметь извлекать необходимую информацию из нового текста и вести беседу о спорте.
|
упр.8 – 11 стр.26-27
|
|
|
14.
|
Спорт. Летние и Зимние олимпийские игры.
Выполнение грамматических упражнений.
|
Уметь понимать песню на слух и воспроизвести ее, самостоятельно подготовить высказывание об олимпийских играх.
|
упр.8 – 11 стр.30-31
|
|
|
15.
|
Спорт в вашей школе.
Аудирование текста. Введение и тренировка лексики. Беседа о спорте в вашей школе.
|
Уметь понимать текст и отвечать на вопросы, использовать новую лексику в речи.
|
выучить слова, упр.8-11 стр.35
|
|
|
16.
|
Обобщение по теме «Спорт». Татьяна Тарасова.
|
Уметь понять прослушанный текст и подобрать верные заголовки, составлять развернутые монологические высказывания о видах спорта на основе ключевых слов.
|
повторить записи, подготовиться к словарному диктанту (упр.10 стр.46), упр. 8 – 11 стр.40-41
|
|
|
17.
|
Нужен ли нам спорт? Словарный диктант по теме «Спорт».
Рассуждение о достоинствах и недостатках определенных видах спорта.
|
Уметь показать свои знания по разделу, используя лексико-грамматический материал.
|
повторить лексику и грамматику, упр.8 – 10 стр.45
|
|
|
18.
|
Олимпийские игры в Кила Репур.
Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь понимать английскую речь на слух и выполнять упражнения, грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом.
|
рабочая тетрадь
|
Упр.4,5 стр. 5 (р.т.)
|
|
|
19.
|
Наземный парус.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр.9,10 стр.9 (р.т.)
|
|
|
20.
|
Спорт и занятия на свежем воздухе.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр. 21 – 23 стр.14-15 (р.т.)
|
|
|
21.
|
Из истории фигурного катания.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр.29 – 30 стр.19-20 (р.т.)
|
|
|
22.
|
Скачки на лошадях.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упрр.34 стр.23 (р.т.)
|
|
|
23.
|
Марафон.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Подготовиться к контрольной работе
|
|
|
24.
|
Итоговая контрольная работа за первую четверть.
|
Уметь показать знания и умения, полученные в данном разделе.
|
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись
|
упр.7 стр.49
|
|
|
25.
|
Спорт.
Работа над ошибками. Аудирование. Чтение текста и озаглавливание его частей.
|
Уметь понимать английскую речь на слух и выполнять упражнения.
|
повторять слова, подготовиться к презентации
|
|
|
26.
|
Урок-презентация по теме «Две столицы».
Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) по теме
|
Уметь понимать английскую речь, самостоятельно находить необходимую информацию, творчески работать.
|
Повторить лексику.
|
|
|
Раздел 2. Искусство. Театр. (26 часов)
|
27.
|
Виды развлечений.
Введение и отработка новой лексики. Устная практика. Грамматические правила.
|
Уметь понимать прослушанное и выполнять задания по нему; грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом раздела.
|
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись
|
выучить слова
|
|
|
II четверть (21 час)
|
28.
|
Дети-вундеркинды.
Совершенствование навыков использования в речи прошедшего совершенного времени
|
Уметь извлечь информацию из прослушанного текста; использовать в речи прошедшее совершенное время.
|
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись
|
упр.8,9 стр.54
|
|
|
29.
|
Театр.
Введение новой лексики и её тренировка.
|
Уметь воспринимать новую лексику на слух и употреблять её в речи.
|
упр.10,11 стр.54
|
|
|
30.
|
Искусство. История развлечений.
Ответы на вопросы по теме «Ты и твое свободное время».
|
Уметь понять текст и расставить имена героев; извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
|
упр.8,9 стр.58
|
|
|
31.
|
Театр. Из истории развлечений.
Отработка употребления глаголов в простом прошедшем времени и прошедшем совершенном.
|
Уметь правильно читать текст, после его прослушивания; отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
|
упр.10,11 стр.58
|
|
|
32.
|
Театр.
Аудирование. Введение театральной лексики и её тренировка в речи.
|
Уметь понимать услышанное; пользоваться специальной лексикой в речи.
|
упр.8,9 стр.63
|
|
|
33.
|
Театр.
Аудирование диалога. Перевод из прямой в косвенную речь.
|
Уметь воспроизвести услышанный диалог; дифференцировать простое прошедшее время и прошедшее совершенное время.
|
упр.10,11 стр.63
|
|
|
34.
|
Большой театр.
Предлоги to, for.
|
Уметь отвечать на вопросы по прослушанному; высказываться на основе прочитанного текста.
|
упр.8,9 стр.67
|
|
|
