2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ РОБОТИЗАЦИЯ СГА
Дистанционные образовательные технологии СГА, используемые в полном объеме, позволяют эффективно осуществлять образовательный процесс, при этом центр тяжести общения студентов с обучающими структурами перемещается на звено интеллектуальных роботов КАСКАД, КОМБАТ и КОП, быстро и точно решающих организационно-дидактические задачи.
КАСКАД (компьютерная авторизация сессий, контроль и администрирование) - робот академического администрирования; осуществляет следующие функции: учет всех занятий и их оценок, допуск к модульной, промежуточной и итоговой аттестации; выдачу семестровых матрикулов, перевод с курса на курс, контроль оплаты обучения, выдачу документов об образовании и сопутствующие функции, включая расчет рейтингов студентов.
Внедрение КАСКАДа преследует цель мотивации студентов к прохождению всех занятий, составляющих необходимый объем учебной работы, что является самым главным условием высокого качества обучения и развития способностей студентов.
КОМБАТ (компьютерная база аттестаций) - робот индивидуальных учебных процессов; составляет индивидуальные расписания занятий, предоставляет студентам индивидуальные учебные занятия, проводит аттестацию по результатам занятий, контролирует выполнение учебного плана, фиксирует результаты учебного процесса для передачи в КАСКАД.
ИИС КОП (интеллектуально-информационная система контроля оригинальности и профессионализма творческих работ) - робот-рецензент студенческих творческих работ; проверяет курсовые работы, эссе, отчеты о практиках и др. Проверяет оформление работ, их оригинальность, с помощью семантических сетей оценивает уровень профессионализма, общей культуры, стилистики, грамотности, оформляет рецензию и выставляет оценку.
Функционирование роботизированных систем обеспечивается благодаря деятельности специалистов-профессионалов из департаментов СГА, занимающихся инновационными проектами, и работе профессорско-преподавательского состава (ППС). Преподаватели (предметный специалист) СГА – это высококвалифицированные специалисты базового вуза, осуществляющие опосредованное взаимодействие с обучающимися на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего с использованием средств телекоммуникации.
Общение преподавателей со студентами осуществляется через:
- цифровую спутниковую связь, предоставляющую студентам возможность изучать лекции и учебные материалы, разработанные ведущими учеными страны, специалистами, преподавателями СГА и многих известных вузов страны;
- созданные преподавателями учебные продукты СГА (рабочие программы дисциплин, рабочие учебники, ОКП и др.) и пополняемые преподавателями базы данных для оценивания творческих работ с помощью ИИС КОП;
- систему IP-хелпинг, созданную в СГА, которая реализует в асинхронном режиме через Internet обратную связь обучающихся с ППС. Вопросы и ответы аккумулируются в базе данных IP-хелпинг и доступны любому студенту;
- электронную почту на сайте СГА, позволяющую студентам оперативно взаимодействовать с руководством СГА, ППС и между собой;
- регулярные телемосты, которые проводятся в соответствии с утвержденными графиками;
-программное обеспечение «ЛиК», предназначенное для использования в процессе домашнего обучения студентами СГА с помощью личного компьютера.
3. СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Информационно-спутниковая телекоммуникационная образовательная технология обучения позволяет осуществлять систему индивидуального учебного планирования для каждого обучаю-щегося на весь период обучения. Индивидуальное учебное планирование предусматривает обучение каждого конкретного обучающегося по индивидуальному учебному плану, составленному на основе вариантности, как по содержанию обучения, так и по темпу его реализации.
То, что предстоит изучать студенту по выбранному направлению, объем знаний, умений, компетенций, которые предстоит ему освоить, представлено в образовательной программе. Образовательная программа – это документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности. Образовательные программы подразделяются на общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные).
В индивидуальный учебный план каждого обучающегося прежде всего включаются обязательные учебные дисциплины с учетом обязательного объема, установленного Федеральным государственным образовательным стандартом по соответствующему направлению. При этом студент имеет право не ограничиваться данным объемом и включать в свой индивидуальный план большее количество дисциплин для обязательного изучения. Выбор дополнительных дисциплин осуществляется из списка элективных* и факультативных** дисциплин, приведенных в учебном плане по направлению подготовки.
Объем учебной нагрузки студента вне зависимости от сроков реализации основной образовательной программы не должен превышать 54 академических часов в неделю с учетом аудиторной и самостоятельной работы.
Сроки освоения основной образовательной программы по индивидуальному учебному плану также могут варьироваться. Наряду с освоением основной образовательной программы в нормативные (полные) сроки, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом, обучающийся, при определенных условиях, имеет право на реализацию так называемых сокращенных основных образовательных программ высшего профессионального образования.
Сокращенная основная образовательная программа высшего профессионального образования (сокращенная программа) может реализовываться вузом для лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование различных ступеней. Сокращение сроков освоения основной образовательной программы осуществляется на основе имеющихся знаний, умений и навыков студента, полученных на предшествующем этапе обучения.
Если студент, обучающийся по сокращенной или ускоренной программе обучения, не может продолжить обучение по ней по различным причинам, то он имеет право перевестись на обучение по соответствующей основной образовательной программе с полным сроком обучения (при ее наличии в вузе и наличии вакантных мест).
Студент, не справляющийся с освоением основной образовательной программы в нормативные сроки, имеет возможность перейти на замедленный темп обучения с различной степенью замедления по сравнению с нормативным. Помогает студенту составить индивидуальный учебный план менеджер учебного центра - специалист, осуществляющий методическое и документальное сопровождение учебного процесса.
|
