3.2. Клинико-практические занятия, их наименование, содержание и объем в часах
Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объем в часах(по учебному плану не предусмотрены)
№
п/п
|
Название
раздела
|
Тема клинического занятия, его краткая аннотация
|
Кол-во
часов
|
1.
|
Первоначальные следственные действия. Осмотр трупа на месте его обнаружения
|
Тема занятия № 1:Осмотр трупа на месте его обнаружения: в ходе практического занятия студент должен получить знания, умения и практические навыки помощи следователю в осуществлении им первоначальных следственных действий, для этого студент производит составление описания трупа на месте его обнаружения по макету или слайду, определяет давность наступления смерти, учиться давать ответы на вопросы о виде орудия и механизме травмы, возможности причинения повреждения собственной или посторонней рукой и др.; осваивает способы изъятия, упаковки и направления вещественных доказательств
биологического происхождения.
|
4
|
2.
|
Судебно-медицинская экспертиза трупа при насильственной и ненасильственной смерти
|
Тема занятия № 2:Судебно-медицинская экспертиза трупа при насильственной и ненасильственной смерти: студент в ходе занятия должен получить знания и умения производства судебно-медицинской экспертизы (исследования) трупа и составления заключения эксперта (акт) судебно-медицинского исследования трупа), для этого он ознакамливается с постановлением следователя о назначении экспертизы, представленными медицинскими документами, изучает их, производит наружный осмотр трупа, составляет словесный портрет на неизвестное лицо, производит внутреннее исследования трупа, производитзабор органов на химическое, гистологическое и др. необходимые исследования, изымает образцы крови, волос, подногтевого содержимого, выписывает направления на исследования, формулирует основной диагноз, осложнение (основную и непосредственную причину смерти), заполняет бланк медицинского свидетельства о смерти, оформляет судебно-медицинскую документацию.
|
2
|
3.
|
Судебно-медицинская экспертиза потерпевших, подозреваемых, обвиняемых и других лиц
|
Тема занятия № 3:Судебно-медицинская экспертиза потерпевших, подозреваемых и обвиняемых. Установление степени тяжести вреда здоровью: студент в ходе занятия должен получить знания и умения по производству экспертизы (освидетельствования) живого лица по различным поводам , в том числе с целью установления степени тяжести причиненного вреда здоровью и составлять заключение эксперта (акт судебно-медицинского освидетельствования), для этого студент изучает постановление(направление) о назначении экспертизы(исследования), осуществляет прием и осмотр потерпевшего или при его отсутствии изучает условие ситуационной или подлинник медицинской документации, решает вопрос о необходимости предоставления другой медицинской документации, формулирует выводы и ответы на поставленные перед ним вопросы о характере повреждений, виде орудия и механизме травмы, давности образования повреждений, степени тяжести причиненного вреда здоровью и др., оформляет судебно-медицинскую документацию.
|
9
|
4.
|
Судебно-медицинская экспертиза повреждений острыми орудиями, оружием и предметами
|
Тема занятия № 4:Судебно-медицинская экспертиза повреждений острыми орудиями: студент должен получить знания,умения и практические навыки по диагностике травмы колющим режущим, колюще-режущим, пилящим, колюще-рубящим и рубящим орудиями по характерным особенностям: 1) ран; 2) переломов; 3) повреждений внутренних органов; 4) повреждений одежды, для этого студент изучает представленные макропрепараты, описывает их по схеме, учится строить диагноз и делать выводы о виде орудия травмы, механизме, возможности причинения повреждений собственной или посторонней рукой и др.; изучает медицинские документы, выявляет недостатки в описании повреждений и установлении диагноза; знакомиться с основными медико-криминалистическими методами - осмотр, макро и микроизмерения, стеромикроскопия, осмотр в УФ и ИК-лучах, выявление металлов в краях повреждений, трассологический метод проводит осмотр одежды с целью идентификации орудия травмы.
|
10
|
5.
|
Судебно-медицинская экспертиза огнестрельной и взрывной травмы
|
Тема занятия № 5:Судебно-медицинская экспертиза огнестрельных повреждений и взрывной травмы: цель занятия научить студентов проводить диагностику огнестрельной травмы по характерным особенностям: 1) ран; 2) переломов; 3) повреждений внутренних органов; 4) повреждений одежды, для этого студент изучает представленные макропрепараты, описывает препараты по схеме, составляет выводы о характере повреждения – элементе ранения (на месте входа или выхода образовано повреждение), виде ранящего снаряда и дистанции выстрела;указать механизм образования повреждений;решает дополнительные вопросы: возможность причинения повреждения собственной или посторонней рукой, последовательность причинения повреждений, поза пострадавшего в момент причинения повреждений, способность к осуществлению активных действий после получения повреждений; изучает медицинские документы, выявляет недостатки в описании повреждений и установлении диагноза; решает ситуационные задачи, строит диагноз и выводы в ответ на поставленные следователем вопросы; знакомиться с основными медико-криминалистическими методами.
|
6
|
6.
|
Судебно-медицинская экспертиза повреждений от воздействия тупых твердых предметов и транспортной травмы
|
Тема занятия № 6:Судебно-медицинская экспертиза повреждений тупыми предметами. Транспортная травма :цель занятия научить студентов проводить диагностику травмы тупыми пред метами и транспортными средствами по характерным особен ностям: 1) ссадин; 2) кровоподтеков; 3) ран; 4) переломов; 5) повреж дений внутренних органов; 6) повреждений одежды, для этого студент изучает представленные макропрепараты, описывает их по схеме, составляет выводы о характере повреждения, площади и форме орудия травмы, механизме образования повреждений; решает дополнительные вопросы: возможность причинения повреждения собственной или посторонней рукой, последовательность причинения повреждений, поза пострадавшего в момент причинения повреждений, способность к осуществлению активных действий после получения повреждений; изучает медицинские документы, выявляет недостатки в описании повреждений и установлении диагноза; решает ситуационные задачи, строит диагноз и выводы в ответ на поставленные следователем вопросы; знакомиться с основными медико-криминалистическими методами.
|
6
|
7.
|
Судебно-медицинская экспертиза отравлений
|
Тема занятия № 7:Судебно-медицинская экспертиза отравлений: в ходе знания студент должен получить знания и умения поособенностям экспертизы трупов в случаях отравлений различными ядами;составлению судебно-медицинского диагноза и выводов при смерти от отравлений, для этого студент изучает ситуационную задачу, знакомится с постановлением о назначении вскрытия, медицинской документацией, производит выборку необходимых данных: из данных наружного исследования, выделяет признаки, указывающие на возможность развития отравления, устанавливает характер и косвенные морфологические признаки интоксикации при внутреннем исследовании трупа; изучает характер полученных пато-гистологических и судебно-химических данных. Проанализировав и сопоставив результаты вскрытия, лабораторных методов исследования, данных медицинских документов и обстоятельств дела, и на основании них составляет судебно-медицинский диагноз, отвечает в ответ на поставленные следователем вопросы.
|
6
|
8.
|
Судебно-медицинская экспертиза при механической асфиксии и действии физических факторов
|
Тема занятия № 8:Судебно-медицинская экспертиза при механической асфиксии и действии физических факторов: на основе знаний пато- и танатогенеза асфиктических состояний, действия на организм электрического тока, крайних температур, лучистой энергии, повышенного и пониженного барометрического давления, научить студентов принципам судебно-медицинской диагностики смерти от механической асфиксии и действия физических факторов и составлять судебно-медицинский диагноз и экспертные выводы при смерти от механической асфиксии и действии физических факторов, для этого студент на занятии изучает ситуационную задачу, знакомится с постановлением о назначении вскрытия, медицинской документацией, производит выборку необходимых данных: из данных наружного исследования, выделяет признаки,указывающие на возможность развития механической асфиксии или воздействия на организм человека физического фактора. Устанавливает характер и косвенные морфологические признаки при внутреннем исследовании трупа, свидетельствующие об асфиксии или гипоксии; изучает характер полученных пато-гистологических и судебно-химических данных. Проанализировав и сопоставив результаты вскрытия, лабораторных методов исследования, данных медицинских документов и обстоятельств дела, и на основании них составляет судебно-медицинский диагноз, отвечает в ответ на поставленные следователем вопросы.
|
6
|
9.
|
Судебно-медицинская экспертиза по делам о привлечении медицинских работников к юридической ответственности за профессиональные и должностные правонарушения
|
Тема занятия № 9:Судебно-медицинская экспертиза по делам о привлечении медицинских работников к уголовной и гражданской ответственности за профессиональные и профессионально-должностные правонарушения: в ходе занятия студент знакомится с характером правонарушений медицин ских работников, влекущих уголовную и гражданско-правовую ответственность; с задачами и порядком проведения судебно-медицинской экспертизы; ролью врача-специалиста (терапевта, хирурга, акушера-гинеколога и др.), участвующего в работе экспертной комиссии; значением судебно-медицинской экспертизы в повышении качества ведения медицинской документации, улучшении организации лечебной и диагностической помощи населению; приобретает умение проведения судебно-медицинской экспертизы и принципам составления экспертных выводов, для этого в ходе занятия студент знакомиться с постановлением о назначении комиссионной судебно-медицинской экспертизы, изучает представленные медицинские документы – историю болезни, амбулаторную карту, операционный и др. журналы, акта патологоанатомического или судебно-медицинского вскрытия трупа, материалы служебного расследования и др, представленные правоохранительными органами, определяет состав комиссии, включая консультантов необходимой специальности, решает вопрос о необходимости предоставления или не предоставления дополнительной медицинской документации (рентген-снимки, консультации специалистов, другие подлинные медицинские документы, изучает материалы дела – протоколы допросов.показания родственников, показания очных ставок, характеристики на медицинских работников. Проанализировав представленные материалы подготовливает проект выводов с учетом собственных знаний и убеждений в ответ на поставленные перед экспертной комиссией вопросы.
|
6
|
Итого:
|
55
| |
