Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050703-Дошкольная педагогика и психология»
Скачать 1.25 Mb.
|
Назовите побочные шумовые факторы, которые могут оказывать влияние на результат измерения. С помощью какого приема можно устранить искажающее влияние случайных факторов на результат (суммарный балл) измерения?Назовите способ оценки эффективности, дифференциальной ценности процедуры измерения. Назовите способ проверки надежности-устойчивости (ретестовой надежности). Каково значение временного интервала между первым и вторым обследованием при характеристике ретестовой надежности? Каковы недостатки метода определения надежности путем ретеста? Назовите пути устранения влияния тренировки на результаты оценки ретестовой надежности. Назовите способы измерения надежности-согласованности (одномоментной надежности). В чем заключается преимущество процедуры обследования надежности параллельных форм по сравнению со способом определения ретестовой надежности? Каковы недостатки характеристики надежности по типу надежности параллельных форм? Назовите способы оценки надежности отдельных пунктов теста. В чем заключаются преимущества характеристики надежности по типу надежности частей теста по сравнению с ретестовой надежностью и надежностью параллельных форм? Каковы недостатки данного метода определения надежности? Какова последовательность действий при проверке надежности теста? Какое влияние оказывает характер исследуемой выборки на характеристики надежности, определяемые эмпирическим путем? Какова связь надежности и валидности психодиагностической методики? В чем заключается отличие понятия валидности от надежности измерения? Каково соотношение валидности и надежности теста? Какие требования предъявляются при содержательной валидизации методики? Как производится оценка теста в случае с содержательной валидностью? Как измеряется эмпирическая валидность? Какие показатели избираются в качестве критерия валидизации? В чем заключается сложность ориентации на социально-прагматические критерии? Какова процедура эмпирической валидизации? Каковы методы характеристики конструктной валидности? Приведите примеры, иллюстрирующие необходимость глубокого анализа теоретического конструкта, лежащего в основе конкретной методики. Как осуществляется отбор пунктов теста по критерию валидности? В чем заключается смысл перекрестной валидизации? Назовите психологические факторы, от которых зависит достоверность самоотчета. Какие меры могут быть приняты для выявления отказов испытуемого от тестирования? Какие методы могут быть приняты для борьбы с социальной желательностью? Каковы этапы рационально-эмпирической стратегии конструирования теста и проверки валидности? Контрольные задания
|
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Логопедия» |
| Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 050706. 65 (031000 по гос) –... | | Сергеева А. А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии Мурманского государственного педагогического университета... |
| Код и наименование специальности: 030900. 00 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью | | Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией Семейная коррекционная педагогика |
| Автор – составитель программы: Т. Д. Тегалева, старший преподаватель кафедры социальной работы и организации работы с молодёжью | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Специальная дошкольная педагогика и психология с доп специальностью Специальная психология | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |