№
п/п
|
Тема, подтема
|
Тип урока
Кол-во часов
|
Элементы содержания урока и основные понятия урока
|
Формы контроля ЗУН учащихся на уроке
|
Организация сам. деятельности
|
Домашнее задание
|
Дата
|
ИКТ сопровождение урока (название ресурса)
|
План
11В/11Б
|
факт
|
Искусство идет от умений. Также музыкальное искусство? 11ч
|
1
|
Как возникло изобразительное искусство?
|
Комбинированный
1
|
Знакомство с историей возникновения изобразительного искусства, живописи и скульптуры. Чтение текста
с пониманием основного
содержания прочитанного
|
Контроль чтения
и устной
речи
|
Работа с учебником, словарем
|
с. 130-131.
Лексика, учить слова
|
05.09
06.09
|
|
Иллюстрации художественных произведений
|
2
|
Как возникли музыка
и танцы?
|
Комбинированный
1
|
Знакомство с историей возникновения музыки и танца.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания
|
Контроль чтения
и устной
речи
|
Самостоятельная работа
|
с. 132, читать текст
|
12.09
13.09
|
|
|
3
|
Музыка
в Германии.
Входной контроль
|
Комбинированный
1
|
Знакомство с текстом о музыкальной жизни в Германии, выполнение проверочных упражнений, расширение кругозора по теме «Музыка».
|
Контроль чтения
и устной
речи
|
Индивидуальная, фронтальная работа
|
с. 137(5), перевести текст
|
19.09
20.09
|
|
|
4
|
Музыкальные инструменты
|
Комбинированный
1
|
Лексика темы.
Расширение знаний о различных музыкальных направлениях. Повторение правила образования
и употребления придаточных дополнительных предложений.
|
Контроль лексики
и чтения
|
Чтение и пересказ текста. Работа по карточкам
|
с. 143(10)
лексика (учить)
|
26.09
27.09
|
|
Презентация «Музыка»
|
5-6
|
Немецкие композиторы
|
Комбинированный
2
|
Восприятие небольших рассказов на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.
|
Контроль аудирования
|
Самостоятельная работа
|
с. 148(6), заполнить таблицу
|
03.10
10.10
04.10
11.10
|
|
Презентация «Немецкие композиторы»
|
7
|
Придаточные предложения дополнительные, определительные, причины, условия, времени.
|
Комбинированный
1
|
Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения, читать текст, выполнять задания после текста
|
Контроль грамматики
|
Карточки
|
с. 145(1), перевод текста
|
17.10
18.10
|
|
|
8
|
Великие русские композиторы
|
Комбинированный
1
|
Лексический материал темы, составление рассказов об известных русских композиторах. Контроль устной монологической речи.
|
Контроль говорения
|
Устный опрос
|
Записи в тетради
|
24.10
25.10
|
|
Презентация «Русские композиторы»
|
9
|
Немецкая музыка сегодня
|
Комбинированный
1
|
Работа с текстом
о популярной группе, содержащим новую лексику, анализ полученной информации, заполнение таблицы.
|
Контроль чтения, устной речи
|
Работа с текстом
|
с. 152-153, прочитать
|
31.10
01.11
|
|
|
10
|
Музыка – язык, который каждый понимает
|
Комбинированный
1
|
Работа с изученным лексическим материалом, устные сообщения по пройденным темам, обмен мнениями о музыке.
|
Контроль чтения, устной речи
|
Работа с учебником
|
с.159(4), вставить слова
|
07.11
08.11
|
|
|
11
|
Контрольная работа №1 по теме «Музыка»
|
Урок контроля
1
|
Контроль знаний лексики, грамматики по теме (чтение, аудирование, говорение, письмо)
|
Задания по карточкам
|
Контрольная работа
|
|
14.11
15.11
|
|
|
Повседневная жизнь подростков в Германии и России. Что же это такое? 12 ч
|
12
|
Рабочий план
на неделю
|
Комбинированный
1
|
Новая лексика.
Составление рабочего плана на неделю. Устные высказывания о режиме дня, распорядке рабочей недели.
|
Контроль письменной
и устной
речи
|
Работа с текстом
|
с. 21
лексика(учить)
|
21.11
22.11
|
|
|
13
|
Школа в России
и в Германии. Что общего?
|
Комбинированный
1
|
Школы в Германии. Оценки. Работа с текстами. Чтение текста
с полным пониманием
прочитанного, выполнять послетекстовые задания, проявлять языковую
|
Контроль письменной
и устной
речи
|
Работа с учебником, словарем
|
с. 15, перевод текста
|
28.11
29.11
|
|
Презентация «Школа»
|
14
|
Домашние обязанности немецких подростков. Твои обязанности
|
Комбинированный
1
|
Проблемы ведения домашнего хозяйства. Выразить свою точку
зрения на проблемы
домашнего хозяйства
|
Умение выразить свое мнение. Контроль чтения
и устной речи
|
Работа с учебником
упражнения
|
с. 19(6) , прочитать
|
05.12
06.12
|
|
|
15
|
Карманные деньги молодежи
|
Комбинированный
1
|
Лексика темы, работа с текстом
о карманных деньгах молодежи,
выполнение послетекстовых упражнений.
|
Умение выразить свое мнение о прочитанном и аргументировать его примерами из текста
|
Работа с текстом
упражнения
|
с.23, прочитать, найти слова
|
12.12
13.12
|
|
|
16
|
Зачет №1 за первое полугодие по теме «Повторение»
|
Урок контроля
1
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки (чтение, аудирование, говорение, письмо)
|
Контроль письменной
и устной речи
|
Тест
|
|
19.12
20.12
|
|
|
17
|
В магазине
|
Комбинированный
1
|
Диалоги «В магазине». Работа в парах. Уметь употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях, отвечать на поставленные вопросы
|
Контроль лексики
и устной
речи
|
Работа в парах
|
с. 29-30, перевести слова
|
26.12
27.12
|
|
|
18
|
Покупки относятся к нашей повседневной жизни
|
Комбинированный
1
|
Работа с диалогом, выполнение тестовых заданий к тексту
|
Контроль чтения
и устной
речи
|
Работа с текстом
|
с. 38.
лексика
|
|
|
|
19
|
Виды придаточных предложений
|
Комбинированный
1
|
Уметь узнавать в тексте придаточные предложения определять их вид, использовать придаточные времени в речи
|
Контроль грамматики
|
Карточки
|
с.32(2). Выполнить упраж.
|
|
|
Презентация «Придаточные предложения»
|
20
|
Молодежь
и спорт
|
Комбинированный
1
|
Уметь рассказывать
об отношении молодежи
к спорту, о свободном
времени, выполнять устные и письменные упражнения
|
Контроль письменной
и устной речи
|
Упражнения на закрепление
материала
|
с. 31–32(1). Читать текст
|
|
|
|
21
|
Молодежь
и компьютер
|
Комбинированный
1
|
Уметь читать текст в виде комикса с полным пониманием содержания, рассказать о роли компьютера, о друзьях по Интернету
|
Контроль чтения
и устной речи
|
Работа с текстом
|
с. 44. Перевод текста
|
|
|
|
22
|
Проблемы молодежи. Преодоление стресса
|
Комбинированный
1
|
Работа по развитию навыков чтения с общим охватом содержания. Выполнение заданий к тексту
|
Контроль чтения
и устной
речи
|
Работа с текстом
|
с. 42-43. Рассказ по теме
|
|
|
|
23
|
Контрольная работа №2 по теме «Жизнь подростков»
|
Урок контроля
1
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки (чтение, аудирование, говорение, письмо)
|
Работа по карточкам
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
Искусство театра и кино. Как они обогащают нашу жизнь? 13 ч
|
24
|
Из истории театра
|
Комбинированный
1
|
Введение в новую тему. Получение новой информации
о различных видах искусства.
|
Контроль устной
речи
|
Работа с учебником
словарями
|
С.53.
лексика
|
|
|
Презентация «Театр»
|
25
|
Немецкое киноискусство
|
Комбинированный
1
|
Знакомство с историей киноискусства, чтение текста.
|
Контроль устной
речи
|
Чтение текста
|
с. 57(7), перевод
|
|
|
Презентация «Кино»
|
26
|
Каким может быть фильм и театральная пьеса?
|
Комбинированный
1
|
Устная речь по теме «Любимый фильм, любимая
театральная постановка».
|
Контроль чтения и говорения
|
Чтение текста, упражнения
|
с. 64(8), читать
|
|
|
|
27-28
|
Сложносочиненные предложения
|
Комбинированный
2
|
Правила образования и употребления союзных сложносочиненных предложений. Выполнение упражнений
|
Контроль грамматики
|
Карточки
|
с. 66-67,
с.68-69, правило, выполнить упраж.
|
|
|
Презентация «Сложносочиненные предложения»
|
29
|
Берлинский кинофестиваль
|
Комбинированный
1
|
Восприятие диалогов на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.
|
Контроль аудирования
|
Работа с текстом
|
с. 74-75, перевод текста
|
|
|
Презентация «Берлинский кинофестиваль»
|
30
|
Контрольная работа №3 по теме «Сложное предложение»
|
Урок контроля
1
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки (чтение, аудирование, говорение, письмо)
|
Задания по карточкам
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
31
|
Посещение
театра
|
Комбинированный
1
|
Восприятие диалогов на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.
|
Контроль
аудирования
|
Фронтальный опрос
|
с. 79(8), лексика
|
|
|
|
32
|
Как театр
и киноискусство обогащают нашу жизнь?
|
Комбинированный
1
|
Развитие навыков чтения, устной и письменной речи.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания
|
Контроль чтения и устной речи
|
Работа с текстом
|
с. 78, читать текст
|
|
|
|
33
|
Известные кинорежиссеры и киноактеры
|
Комбинированный
1
|
Систематизация знаний по теме, обмен информацией об истории возникновения театра, изобразительного искусства, киноискусства.
|
Контроль устной
речи
|
Работа с учебником
|
с. 55, рассказ по теме
|
|
|
Презентация «Актеры»
|
34
|
Зачет №2 по курсу 11 класса
|
Урок контроля
1
|
Применять полученные знания за год (чтение, аудирование, говорение, письмо)
|
Контроль полученных знаний
|
Тест
|
Повторить слова
|
|
|
|
35
|
Контрольная работа №4 по теме «Искусство»
|
Урок контроля
1
|
Применять полученные зна ния, умения, навыки (чтение, аудирование, говорение, письмо)
|
Работа по карточкам
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
36
|
Повторение и систематизация материала
|
Комбинированный
1
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях для решения коммуникативных задач
|
|
|
|
|
|
|
