Анкета мотивов выбора профессии
Скачать 433.68 Kb.
|
Методика «Профиль» разработана Г.В. Резапкиной, является модификацией методики «Карта интересов». Направлена на исследование профессиональных интересов старшеклассников: физика и математика; химия и биология; радиотехника и электроника; механика и конструирование; география и геология; литература и искусство; история и политика; педагогика и медицина; предпринимательство и домоводство; спорт и военное дело. Методика содержит 50 возможных видов деятельности, в листе ответов необходимо отметить предпочитаемые направления знаком «+». Целесообразно использование для диагностики учащихся 8 - 11 классов (см. Приложение 8). Анкета «Ориентация» Анкета разработана А.Н. Степановым, И.Л. Соломиным, С.В. Калугиным, позволяет выявить профессиональные склонности и представления о собственных профессиональных способностях учащихся старших классов. Анкета состоит из двух блоков вопросов, в которых необходимо оценить степень желания и степень способности к различным видам деятельности. Целесообразно использование для диагностики учащихся 9-10 классов (см. Приложение 9). «Анкета профессиональной направленности личности» Методика разработана Дж. Голландом, предназначена для выявления профессиональной направленности через степень выраженности типа личности: реалистический, интеллектуальный, социальный, конвенциальный, предприимчивый, артистичный. Может использоваться в работе с учащимися 11 классов. Анкета состоит из 42 пар профессий, в каждой из которых необходимо отдать предпочтение одному варианту (см. Приложение 10). Методика экспресс – оценки профессиональных возможностей личности «Шесть Рек» Данный экспресс-метод позволяет максимально быстро оценить некоторые характерологические особенности старшеклассников. Вопросы данной методики объединены в 6 групп по 8 или 12 вопросов. Каждая группа вопросов соответствует одному из 6 типов характера. Целесообразно использование для диагностики учащихся 11 классов (см. Приложение 11). 2.7. Содержание профессиограмм «Нет неувлекательных специальностей. Есть лишь пассивные люди, не способные увлечься тем, что перед ними». Берг А. Теоретический материал, применяемый в работе Профессиограмма – описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований, которые предъявляются к человеку. Профессиограмма включает в себя описание системы признаков, характеризующих ту или иную профессию, перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией к специалисту. Профессиограмма может включать в себя, например, перечень гигиенических или психологических характеристик, которым должны соответствовать представители конкретных профессиональных групп. В профессиограмме детально изложена вся необходимая информация о профессии, необходимая для поиска подходящей профессии по личным качествам человека, давая ему возможность заниматься таким делом, которое ему нравится. Хорошая профессиограмма должна сопровождаться иллюстрациями. С примерами профессиограмм можно ознакомиться в приложении 12 и приложении 13. Профессиограмма должна вмещать в себя следующую информацию:
В задании №10 ребятам предлагается составить профессиограмму профессии одного из своих родственников по предложенной схеме. Работая над данным заданием, школьники могут обращаться за помощью не только к родственникам, но и использовать специализированную литературу и интернет-ресурсы (например: http://www.rabota-enisey.ru/atlas/prof_catalog, http://prof.labor.ru/). Методические рекомендации к заданию:  Задание носит усложненный характер, поэтому результатом выполнения задания учащимся будет считаться проба составления профессиограммы. В дальнейшем учащийся может дорабатывать профессиограмму как самостоятельно, так и в классе в процессе обсуждения с учителем и учащимися. Главная задача при выполнении задания – усвоение структуры и содержания профессиограмм, обучение навыкам поиска и работы с информацией, использование разнообразных форм работы (общение с «носителем» профессии, интернет-ресурсы, справочная литература и т.п.). Не менее важнен и разговор учащегося непосредственно с профессионалом, что способствует пониманию специфики работы близкого человека. |
Похожие:
 | Вы решаете проблему выбора профессии. Это сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От удачного вы бора профессии будет... | | Заявление-анкета или согласие гражданина с предложением работника центра занятости населения о предоставлении государственной услуги... |
| Заявление-анкета или согласие гражданина с предложением работника центра занятости населения о предоставлении государственной услуги... | | Образовательная: познакомить учащихся со способами выбора профессии, трудовым законодательством, порядком оформления трудовых отношений;... |
 | Для учащихся девятых классов выбор профессии главный вопрос образовательного развития. Им важно сориентироваться в перспективности... | | Каждый человек в своей жизни делает два самых главных выбора, от которых зависит, как в дальнейшем складывается личная жизнь. Это... |
| Каждый человек в своей жизни делает два самых главных выбора, от которых зависит, как в дальнейшем складывается личная жизнь. Это... | | Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий... |
| ... | | Цель курса – формирование у студентов основных знаний и практических навыков, необходимых для выбора профессии в области бизнеса |