Инструкциями по выполнению работ

Скачать 366.48 Kb.

Название	Инструкциями по выполнению работ
страница	3/4
Тип	Инструкция

filling-form.ru > Бланки > Инструкция

1 2 3 4

В следующем учебном году:

на заседании м/о учителей естественно- математических наук необходимо проанализировать результаты ЕГЭ 2014г., сравнить школьные результаты с результатами экзамена по математике.; выявить проблемы, затруднения, сравнить их с областными и районными показателями и определить собственный регламент работы по сохранению и улучшению результатов;
учителям математики необходимо проанализировать собственный опыт в обучении школьников математике с учетом полученных результатов в ЕГЭ 2014 г. и предыдущих лет; откорректировать собственное представление о требованиях к математической подготовке школьников с учетом программных требований и государственной аттестации в форме ЕГЭ; усилить внимание к изучению курса геометрии; акцентировать внимание на обучение детей методам и приемам рассуждений, на формирование общеучебных и специальных умений, позволяющих выйти школьнику на самообучение;
Администрации школы необходимо:

усилить контроль за обучением математике, используя материалы аналитического материала по ЕГЭ;
осуществлять контроль качества преподавания математики, использовать средства внешней диагностики ;
контролировать посещение учителями консультаций, мастер классов, творческих лабораторий, которые организуются силами РМЦ.

Результаты экзаменов по выбору

Предметы по выбору в 2014 г. распределились следующим образом:

	2013-2014 (из 8 человек)	2013-2014 (%)	2012-2013 (%)
Обществознание	8	100%	100%
Физика	1	13%	14%
Биология	8	100%	86%
Немецкий язык	1	13%
Литература	1	13%
История	2	26%

Обществознание– минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по обществознанию - 39 баллов (в прошлом году – 39), минимальный балл по школе - 42 (в прошлом году – 49). Максимальный балл – 67 (в прошлом году – 65). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – 52,75 (в прошлом году – 58,4). Это на 5,65 балла ниже ,чем в прошлом году, но на 2,6 балла выше среднего балла по району и на +1,1балла выше среднего балла по области.

Сдавали 8 человек. Средний балл – 52,75. Минимальный порог (39) преодолели все сдающие экзамен выпускники.

Обществоведческие знания и предметные умения выпускников, сдававших экзамен в 2014 году, в целом находятся ниже уровня, который демонстрировали выпускники 2013 года. Хотя по отдельным элементам содержания и проверяемым умениям заметен рост.

Но с другой стороны, по-прежнему просматриваются трудности в выполнении заданий, связанных с использованием понятий высокого уровня теоретического обобщения, а также ориентированных на установление структурно-функциональных и причинно-следственных связей объектов.

Устойчивый характер носят затруднения, связанные с недостаточной степенью владения аналитическими и оценочными умениями при выполнении заданий высокого уровня сложности с текстовой информацией.

Рекомендации:

Школьным М/О учителей гуманитарных наук проанализировать собственный опыт в обучении школьников ЕГЭ по обществознанию. Особое внимание уделить работе в начале года с демоверсией, спецификацией, кодификатором, интерактивными демоверсиями;
На основе проведенного анализа спланировать действия, корректирующие качество результатов ЕГЭ;
С учетом КИМ откорректировать собственное представление о требованиях к обществоведческой подготовке школьников, ориентируясь на соответствующие программные документы;
Обратить внимание на организационную и содержательную работу с учащимися по подготовке к ЕГЭ не только в 10-11 классах, но и на протяжении всего периода изучения предмета обществознания;
Обеспечить систематическое повторение пройденного в целях прочного овладения всеми выпускниками основными элементами содержания курса.

Физика – Сдавал ЕГЭ по физике один ученик , набрав 40 баллов ( в прошлом году -60) –это результат ниже районного и областного.

Рекомендации:

шире использовать тестовые задания, учитывать необходимость контроля не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но и, проверки овладения учащимися основными умениями;
в начале изучения каждой из тем в 10-11 классах необходимо чётко выявлять степень усвоения тех опорных знаний по данной теме, которые должны были быть усвоены в основной школе. Самым оптимальным для этого является проведение стартового контроля, по результатам которого в каждом конкретном классе корректируется план изучения темы и ликвидируются пробелы;
по результатам пробных репетиционных экзаменов по физике проводить подробный поэлементный анализ и отработку пробелов в знаниях учащихся 11 класса;
Администрации школы.осуществить контроль за подготовкой к ЕГЭ Приколотиным Е.А.

Биология – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по биологии - 36 баллов (в прошлом году – 36), минимальный балл по школе - 37 (в прошлом году – 38). Максимальный балл – 66– высший в районе (в прошлом году –72). Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе – 50,5(в прошлом году – 57,3). Это на -6,8 балла ниже , чем в прошлом году, на – 3,6 баллов ниже среднего балла по области , на +1,3баллов выше среднего балла по району. Биологию выбрали 8 выпускников. Пороговый балл составил 36 баллов, средний балл составил 50,5.

Экзамен по биологии выбирали преимущественно те ученики, которые собирались поступать на биологические специальности. Вместе с тем имеют место и субъективные факторы.

Поскольку ЕГЭ предъявляет новые требования к уровню подготовки выпускника, они должны быть использованы в аппарате проверки учебников. Тем не менее, в учебниках преобладают традиционные вопросы и задания. Подготовка к ЕГЭ ведется по отдельным пособиям в 10-11 классах.

Рекомендации:

Подготовку к ЕГЭ начинать с разъяснительной беседы, ориентирующей на адекватный выбор конкретного предмета. Информировать учащихся и их родителей о предназначении и требованиях ЕГЭ;
После прохождения каждой темы компенсировать дефициты учебника заданиями в формате ЕГЭ, используя демоверсии, открытые фрагменты КИМ сайта ФИПИ и другие пособия;
Обратить большее внимание по биологии на анализ нестандартных ситуаций и задач по биологии;
Оперирование теоретическими знаниями в различных комбинациях;
Использование графических способов выражения информации;
Привлекать ресурсы Интернета и дополнительного образования для проведения практических работ и обобщения учебных тем;
Принимать участие в тематических консультациях и семинарах, проводимых ОМЦ по вопросам подготовки к ЕГЭ;
Администрации школы проводить мониторинг уровня качества знаний по биологии в формате ЕГЭ и рефлексии.

Литература – Сдавал ЕГЭ по литературе один ученик , набрав 44балла( минимальный порог 32) –это на 11,2 ниже среднего балла по области и с районным совпадает, так как единственный выпускник сдавал литературу в районе.

Рекомендации:

шире использовать тестовые задания, учитывать необходимость контроля не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но и, проверки овладения учащимися основными умениями;
в начале изучения каждой из тем в 10-11 классах необходимо чётко выявлять степень усвоения тех опорных знаний по данной теме, которые должны были быть усвоены в основной школе. Самым оптимальным для этого является проведение стартового контроля, по результатам которого в каждом конкретном классе корректируется план изучения темы и ликвидируются пробелы;
по результатам пробных репетиционных экзаменовпо литературе проводить подробный поэлементный анализ и отработку пробелов в знаниях учащихся 11 класса;
Администрации школы осуществить контроль за подготовкой к ЕГЭ по литературе, в случае выбора этого предмета.

Немецкий язык – Сдавал ЕГЭ по немецкому языку один ученик , набрав 54балла( минимальный порог 20) –это на 11,2 выше среднего балла по области и с районным совпадает, так как единственный выпускник сдавал немецкий язык в районе.

.

Рекомендации:

шире использовать тестовые задания, учитывать необходимость контроля не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но и, проверки овладения учащимися основными умениями;
в начале изучения каждой из тем в 10-11 классах необходимо чётко выявлять степень усвоения тех опорных знаний по данной теме, которые должны были быть усвоены в основной школе. Самым оптимальным для этого является проведение стартового контроля, по результатам которого в каждом конкретном классе корректируется план изучения темы и ликвидируются пробелы;
по результатам пробных репетиционных экзаменовпо немецкому языку проводить подробный поэлементный анализ и отработку пробелов в знаниях учащихся 11 класса;
Администрации школы .осуществить контроль за подготовкой к ЕГЭ по немецкому языку , в случае выбора этого предмета.

История – Сдавал ЕГЭ историю два ученика , набрав 44 ,5 балла( минимальный порог 32) –это на 0,2 ниже среднего балла по области и -1.2 ниже среднего балла по району .

Рекомендации:

шире использовать тестовые задания, учитывать необходимость контроля не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но и, проверки овладения учащимися основными умениями;
в начале изучения каждой из тем в 10-11 классах необходимо чётко выявлять степень усвоения тех опорных знаний по данной теме, которые должны были быть усвоены в основной школе. Самым оптимальным для этого является проведение стартового контроля, по результатам которого в каждом конкретном классе корректируется план изучения темы и ликвидируются пробелы;
по результатам пробных репетиционных экзаменовпо истории проводить подробный поэлементный анализ и отработку пробелов в знаниях учащихся 11 класса;
Администрации школы осуществить контроль за подготовкой к ЕГЭ по истории , в случае выбора этого предмета.

В целом результаты государственной итоговой аттестации за курс полной средней школы можно признать удовлетворительными.

Сравнительный анализ среднего балла по школе и средним баллам по району , по Ростовской области показывает, что в целом результат школы выше среднего балла по области по математике , по русскому языку, обществознанию, по немецкому языку. Выше районных результатов - результаты по математике, русскому языку, обществознанию и биологии.

Следует подчеркнуть, что результаты экзамена по выбору, не могут отражать особенности подготовки всех выпускников. Полученные результаты были прогнозируемы. Педагогический коллектив вел целенаправленную работу в течение всего учебного года с выпускниками и их родителями, настраивая на более серьезное отношение к предстоящим экзаменационным испытаниям. Однако, итоги ЕГЭ могут дать информацию о некоторых характерных тенденциях, связанных с преподаванием предмета, а также о типичных ошибках, которые допускают выпускники в процессе сдачи экзамена.

Можно констатировать, что уровень подготовки выпускников средней школы по предметам отличается. Это определяется различными факторами: требованиями к обязательному уровню подготовки выпускников по данному предмету, организацией учебного процесса, особенностями контингента выпускников сдающих экзамены, контроля со стороны родителей и др.

Подводя итоги анализа итоговой аттестации в формате ЕГЭ отметили, что результаты у нас хорошие , одноко исходя из вышеперечисленных проблем, коллектив школы поставил перед собой следующие задачи:

Составить план подготовки учащихся к ЕГЭ, который будет начинаться с начального звена.
В тематическом планировании по предметам на основании КИМов выделить темы, которые включены в задания ЕГЭ.
Администрации школы усилить контроль за проведением уроков учителей и занятиями во второй половине дня, где проводиться подготовка к итоговой аттестации.
Практиковать репетиционные работы в форме ЕГЭ в рамках промежуточной аттестации в различных классах с учетом возрастных особенностей учащихся.
Способствовать формированию положительных мотивационных установок у учащихся и родителей к Единому экзамену.

9 класс

От того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду.

На основании Положения о государственной итоговой аттестации выпускников в школе был разработан план подготовки к государственной итоговой аттестации. В соответствии с планом, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися.

На заседании предметных МО систематически, в течение года рассматривались вопросы, касающиеся итоговой аттестации учащихся 9 класса. Это акты, регулирующие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников, Положения о государственной итоговой аттестации выпускников, анализ качества образования обучающихся 9 класса за 1 и 2 полугодие.

Информированность родителей и обучающихся по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, где они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями, а также выставлена на сайте школы.

Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участника и его роспись. Проводились индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной итоговой аттестации.

В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематикой:

- Готовимся к ОГЭ (Демоверсии, спецификации, кодификаторы)

-График консультаций по учебным предметам.

-Расписание ОГЭ-2014.

-Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам.
Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.

В течение всего учебного года подготовка к итоговой аттестации была на особом контроле ВШК.

Осуществлялся контроль качества обученности обучающихся 9-а класса.

Итоги контрольных работ рассмотрены на заседании предметных МО. По данным
справкам имеется аналитический отчет.

По математике, русскому языку контрольные работы проводились в форме тестов с использованием демоверсий ОГЭ, материалов сайтов Интернет.Контроль за прохождение программного материала по предметам БУП. Итоги рассматривались на совещании при заместителях директора.

Контроль состояния ведения классных журналов.

Постоянно в поле зрения находится успеваемость и посещаемость учащихся 9-а класса. С целью предупреждения неуспеваемости, пропусков учебных занятий без уважительной причины, проводились индивидуальные беседы с родителями и учениками.

.
Нормативные документы итоговой аттестации обучающихся 9-а класса оформлены в срок и своевременно доведены до сведения участников образовательного процесса. Так же были оформлены стенды в соответствии с инструкциями.

На конец 2013-2014 учебного года в 9-ом классе обучалось 7 учащихся. По итогам года решением педагогического совета (от 22.05.2014 года) к итоговой аттестации допущены 7 человек.

Выпускники 9 класса сдавали два экзамена в форме ОГЭ по обязательным предметам: русскому языку и математике. Предметы по выбору в форме ОГЭ никто не выбрал

1 2 3 4

	Инструкциями в ким. Бланк регистрации В бланк регистрации участник егэ вписывает свои личные данные. Ответы на экзаменационные задания вписываются в бланки ответов №1и...		Методические рекомендации по выполнению курсовых работ для студентов... Методические рекомендации по выполнению курсовых работ утверждены на заседании кафедры мировой экономики иэуп рггу
	Методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ для студентов Настоящие указания содержат требования к выполнению студентами гражданско-правовой специализации выпускных квалификационных работ...		Методические указания к выполнению практических работ оп 18. Адаптация... Практикум по выполнению практических работ, предназначен для формирования у студентов профессиональных умений и навыков: применять...
	Методические указания к выполнению практических работ Адаптация на... Практикум по выполнению практических работ, предназначен для формирования у студентов профессиональных умений и навыков: применять...		Методические указания по выполнению письменных экзаменационных работ по профессии Одобрена в качестве методических указаний по выполнению письменной экзаменационной работы методическим советом ктт и П
	Руководство по выполнению Руководство по выполнению и защите выпускных квалификационных работ по специальности 080105. 65 Финансы и кредит – Краснодар: Изд-во...		Учебно-методическое пособие к выполнению выпускных квалификационных работ Смирнова И. В., Кашенцева Н. П. Финансы и кредит: Учебно-методическое пособие к выполнению выпускных квалификационных работ. 2-е...
	Постановление от 28. 10. 2016 года №106 с. Покровка Об утверждении... «Включение ярмарок по продаже товаров (выполнению работ, оказанию услуг), организаторами которых являются юридические лица или индивидуальные...		Методические указания по выполнению практических работ по модулю... Настоящие методические рекомендации определяют общие требования по выполнению практических работ в соответствии с фгос по специальности...

Инструкциями по выполнению работ

Похожие: