№ п/п
|
Раздел, тема занятия
|
Форма занятия
|
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии
|
УМК
|
Количество часов
|
Первичное обучение
|
Переподготовка экспертов
|
Пособия на бумажных носителях
|
Компьютерная программа
|
1.
|
Раздел 1. Задачи эксперимента по введению единого государственного экзамена.
|
|
2.
|
Задачи эксперимента по введению единого государственного экзамена.
|
Лекция
|
ЕГЭ в контексте модернизации образования в РФ. Цели и задачи эксперимента по введению ЕГЭ.
|
Итоги ЕГЭ 2005 г. общие и по предмету. Региональные итоги ЕГЭ: анализ достижений и проблем в организации; итоги по предметам.
|
|
|
2
|
3.
|
Раздел 2. Нормативно-правовые основы проведения ЕГЭ.
|
6
|
4.
|
Нормативно-правовые основы ЕГЭ.
|
Лекция
|
Целесообразно ознакомить слушателей с содержанием основных документов, регламентирующих содержание и процедуру проведения ЕГЭ.
|
|
|
|
4
|
5.
|
Нормативно-правовые основы деятельности региональной предметной комиссии.
|
Самостоятельные занятия / Семинар
|
Ознакомление с документами:
Рекомендации по формированию и организации работы предметных комиссий (подкомиссий) государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации. Письмо Рособрнадзора от 18.03.2005 №01-108/08-01.
Рекомендации по разработке положения о конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации. Письмо Минобразования России от 27.04.2004 № 03-51-66ин/13-03.
Инструкция для предметной комиссии по проверке бланков ответов №2 в 2005.
|
Руководство по подготовке экспертов региональных предметных комиссий ЕГЭ в 2006 г.
|
Справочные материалы
|
2 / 6*
|
6.
|
Раздел 3. Структура и содержание контрольных измерительных материалов.
|
6
|
7.
|
Педагогический контроль в современном учебном процессе.
|
Лекция
|
Традиционные формы контроля по предмету. Специфика тестовой формы контроля.
Принципы отбора содержания контрольных измерительных материалов (КИМ) по предмету.
Типы заданий. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням усвоения учебного содержания курса.
|
|
Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом.
|
Справочные материалы
|
2
|
8.
|
Задания с развернутым ответом, их место и назначение в структуре КИМ.
|
Лекция
|
Типология основных элементов содержания и учебно-познавательной деятельности, проверяемых заданиями с развернутым ответом. Типология заданий с развернутым ответом, проверяющих выделенные элементы содержания и учебно-познавательной деятельности.
|
Целесообразно рассмотреть нижеследующие вопросы с точки зрения изменения содержания КИМ в связи с переходом на новые стандарты. Типология основных элементов содержания и учебно-познавательной деятельности, проверяемых заданиями с развернутым ответом. Типология заданий с развернутым ответом, проверяющих выделенные элементы содержания и учебно-познавательной деятельности.
|
Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом.
|
Справочные материалы.
|
2 / 3*
|
9.
|
Отражение специфики содержания и структуры учебного предмета в контрольных измерительных материалах.
|
Семинар
|
Ознакомление с комплектом контрольных измерительных материалов 2006 г. по предмету (кодификатор, спецификация экзаменационной работы, демонстрационная версия экзаменационной работы, экзаменационная работа с инструкцией для учащихся, ключи, инструкции по проверке и оценке заданий с развернутым ответом).
|
Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом.
|
Нормативно-инструктивные материалы по предмету.
|
2 / 3*
|
10.
|
Раздел 4. Методика проверки и оценки заданий с развернутым ответом.
|
50
|
11.
|
Научно-методические подходы к оцениванию заданий с развернутым ответом.
|
Лекция
|
Общие научно-методические подходы к проверке и оценке заданий с развернутым ответом. Специфические подходы к системе оценки заданий с развернутым ответом по предмету. Виды используемых шкал для оценки заданий с развернутым ответом каждого выделенного типа.
|
Целесообразно рассмотреть нижеследующие вопросы с точки зрения изменения содержания КИМ в связи с переходом на новые стандарты. Специфические подходы к системе оценки заданий с развернутым ответом по предмету. Виды используемых шкал для оценки заданий с развернутым ответом каждого выделенного типа.
|
Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом.
|
|
4
|
12.
|
Методика оценки ответов экзаменуемых на основе разработанных критериев.
|
Практические занятия / Самостоятельные занятия
|
Методика оценки ответов экзаменуемых на основе разработанных критериев с примерами типичных ответов, ошибок. Подходы к решению нестандартных ситуаций.
|
Целесообразно рассмотреть нижеследующие вопросы с точки зрения изменения содержания КИМ в связи с переходом на новые стандарты. Методика оценки ответов экзаменуемых на основе разработанных критериев с примерами типичных ответов, ошибок. Подходы к решению нестандартных ситуаций.
|
Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом.
Материалы для самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом.
|
Пошаговый тренинг. Тренинг на оценивание отдельных заданий.
|
28
|
13.
|
Процедура работы экспертов региональной предметной комиссии.
|
Лекция
|
Стандартизированная процедура проверки и перепроверки выполнения заданий с развернутым ответом.
Форма бланка ответов № 2. Протокол проверки ответов на задания в бланке №2.
Методика назначения третьего эксперта.
|
Форма бланка ответов № 2. Протокол проверки ответов на задания в бланке №2.
|
Руководство по подготовке экспертов региональных предметных комиссий ЕГЭ в 2006 г.
|
Инструктивно-нормативные материалы общего характера.
|
2 / 1*
|
14.
|
Анализ результатов ЕГЭ.
|
Практические занятия / Самостоятельные занятия
|
Типичные ошибки в экзаменационных работах выпускников при выполнении заданий с развернутым ответом.
Типичные затруднения и проблемы в работе экспертов.
|
Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом.
Материалы для самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом.
|
Справочные материалы. Поэлементный тренинг (если имеется).
|
16 / 17*
|
15.
|
Зачет.
|
8
|
16.
|
Предзачетная тренировка.
|
Самостоятельные занятия
|
Материалы для самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом.
|
Тренинг на оценивание целых работ.
|
3
|
17.
|
Зачет.
|
Зачетное занятие.
|
Материалы для проведения зачета по оцениванию заданий с развернутым ответом.
Материалы, размещенные на диске для проведения зачета.
|
Зачеты.
|
4
|
18.
|
Подведение итогов.
|
1
|
