2. Программа подготовки экспертов по проверке заданий с развернутым ответом единого государственного экзамена
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Организационно-методический раздел
Категория слушателей: эксперт (члены) региональных предметных комиссий
Цель и задачи курса
Цель курса: формирование и развитие профессиональной компетентности специалистов в области проверки и оценки заданий с развернутым ответом единого государственного экзамена.
Задачи курса. Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих учебных задач:
содействовать пониманию слушателями роли единого государственного экзамена в период создания общероссийской системы оценки качества образования;
способствовать формированию у слушателей системы базовых теоретико-методических знаний о современных технологиях оценки образовательных достижений, о содержании нормативных документов, регламентирующих процедуру проведения единого государственного экзамена и процедуру проверки и оценки ответов выпускников на задания с развернутым ответом;
способствовать формированию представления о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом), принципах и методах их разработки;
способствовать формированию умений
- работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проверки и оценки ответов выпускников на задания с развернутым ответом;
- проверять и объективно оценивать ответы выпускников на задания с развернутым ответом;
- оформлять «Протокол проверки ответов на задания в бланке № 2», соблюдая технические требования;
- организовать и проводить самостоятельно подготовку экспертов РПК.
Место курса в профессиональной подготовке специалистов
Занятия по курсу обучения экспертов по проверке заданий с развернутым ответом единого государственного экзамена обусловлены происходящими изменениями процедуры государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, а именно введением ЕГЭ, что требует от специалистов, привлекаемых в качестве экспертов предметных комиссий ЕГЭ, особой научно-методической подготовки, в первую очередь - освоения технологии проверки и оценки ответов выпускников на задания с развернутым ответом.
Программа курса предусматривает подготовку слушателей по вопросам нормативно-правового и научно-методического обеспечения проверки и оценки ответов выпускников на задания с развернутым ответом единого государственного экзамена, позволяет сформировать у слушателей практические умения проверки и объективной оценки ответов выпускников по предмету, а также знакомит с общими принципами организации подготовки экспертов РПК4.
Формы занятий
В систему подготовки слушателей входят лекции, семинарские и практические занятия, предусмотрены часы для самостоятельной работы.
Лекционный курс знакомит слушателей с задачами эксперимента по введению единого государственного экзамена, с нормативно-правовыми основами и процедурой проведения ЕГЭ, структурой и содержанием контрольных измерительных материалов, технологией проверки и оценки учебных достижений по отдельным предметам. Наиболее актуальные вопросы, требующие обсуждения, рассматриваются на семинарских занятиях.
Практические занятия посвящены изучению тех тем, которые 1) требуют отработки отдельных умений и 2) могут представлять определенную трудность для слушателя.
Учебные часы, отводимые для самостоятельной работы слушателей, должны использоваться для проверки и оценки ученических работ, анализа экспертных и самостоятельно поставленных оценок, их сопоставления, а также для выявления и последующего коллективного обсуждения возникших спорных вопросов.
Программа предусматривает 72 часа занятий. Из них 18 часов отведено на лекции и семинарские занятия, 28 часов – на практические занятия; 22 часа – на самостоятельную работу, 4 часа – на проведение зачета. По результатам обучения слушателям выдается сертификат установленного образца.
Учебный план
Наименование программы. Подготовка экспертов по проверке заданий с развернутым ответом единого государственного экзамена.
Цель. Формирование и развитие профессиональной компетентности специалистов.
Категория слушателей. Эксперты-члены предметных комиссий.
Срок обучения. 72 учебных часа
-
Режим занятий.
|
18 часов лекционных и семинарских занятий;
|
|
28 часов практических занятий;
|
|
22 часа самостоятельных занятий;
|
|
4 часа зачета
|
№
п/п
|
Название темы
|
Лекции
|
Семинары
|
Практич.
занятия
|
Самост.
занятия
|
Всего часов
|
1.
|
Задачи эксперимента по введению единого государственного экзамена
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2.
|
Нормативно-правовые основы проведения ЕГЭ
|
4
|
-
|
-
|
2
|
6
|
3.
|
Структура и содержание контрольных измерительных материалов
|
4
|
2
|
|
|
6
|
4.
|
Методика проверки и оценки заданий с развернутым ответом
|
2
|
-
|
28
|
20
|
50
|
5.
|
Организация подготовки экспертов региональных предметных комиссий
|
4
|
|
|
|
4
|
|
ИТОГО
|
16
|
2
|
28
|
2
|
68
|
6
|
Форма отчетности - зачет
|
|
|
|
|
4
|
|
ВСЕГО
|
|
|
|
|
72
|
Содержание программы
Тема 1. Задачи эксперимента по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ)
1.1. Единый государственный экзамен как составляющая часть создающейся в настоящее время общероссийской системы оценки качества образования. Основные задачи, решаемые в ходе эксперимента по введению ЕГЭ в Российской Федерации.
1.2. Повышение доступности профессионального образования. Расширение возможностей поступления в высшие учебные заведения вне зависимости от места проживания и материальных возможностей.
1.3. Формирование системы объективной оценки общеобразовательной подготовки выпускников, обеспечение равных условий при поступлении в вузы и ссузы.
1.4. Проблема обеспечения преемственности между общим и профессиональным образованием.
1.5. Создание условий для повышения эквивалентности государственных документов о получении среднего (полного) общего образования.
1.6. Обеспечение государственного контроля качества общего образования на основе независимой, объективной оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников.
Тема 2. Нормативно-правовые основы проведения ЕГЭ
2.1. Закон Российской Федерации «Об образовании».
2.2. Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Письмо № 03-51-17ин/13-03 от 04.02.2003.
2.3. Образовательный стандарт по предмету (Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету. Требования к уровню подготовки выпускников общеобразовательной (полной) школы).
2.4. "Об организации эксперимента по введению единого государственного экзамена". Постановление Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2001 г. № 119". Приказ Минобразования России от 16 марта 2001 г/ № 1033
2.5. "Об участии образовательных учреждений среднего профессионального образования в эксперименте по введению единого государственного экзамена" Постановление Правительства Российской Федерации от 5 апреля г. № 222". Приказ Минобразования России от 22 апреля 2002 г. № 1514
2.6. "Об утверждении Положения о проведении единого государственного экзамена" Приказ Минобразования России от 9 апреля 2002 г. № 1306
2.7. "Об утверждении формы свидетельства о результатах единого государственного экзамена". Приказ Минобразования России от 31 марта 2003 г. № 1287.
2.8. Об утверждении порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти. Приказ Минобразования России от 14.01.2003 № 50.
2.9. Об утверждении порядка приема в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования (средние специальные учебные заведения) Российской Федерации. Приказ Минобразования России от 09.12.2002 № 4304.
2.10. Рекомендации по разработке положения о государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации. Письмо Минобразования России от 07.03.2003 № 03-51-41ин/13-03:
2.11. Рекомендации по формированию и организации работы предметных комиссий (подкомиссий) государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации. Письмо Рособрнадзора от 18.03.2005 №01-108/08-01
2.12. Рекомендации по разработке положения о конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации. Письмо Минобразования России от 27.04.2004 № 03-51-66ин/13-03
2.13. Об ответственности лиц, привлекаемых к работам по проведению единого государственного экзамена в субъектах Российской Федерации Письмо Минобразования России от 08.04.2003 № 03-51-69ин/36-03/
2.14. Инструкция для предметной комиссии по проверке бланков ответов №2 в 2005
Тема 3. Структура и содержание контрольных измерительных материалов по предмету
3.1. Педагогический контроль в современном учебном процессе. Традиционные формы контроля по предмету. Специфика тестовой формы контроля.
3.2. Принципы отбора содержания контрольных измерительных материалов (КИМ) по предмету.
3.3. Отражение специфики содержания и структуры учебного предмета в контрольных измерительных материалах. Комплект контрольных измерительных материалов по предмету (кодификатор, спецификация экзаменационной работы, демонстрационная версия экзаменационной работы, экзаменационная работа с инструкцией для учащихся, ключи, инструкции по проверке и оценке заданий со свободным развернутым ответом).
3.4. Типы заданий. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням усвоения учебного содержания курса.
3.5. Задания с развернутым ответом, их место и назначение в структуре КИМов. Типология основных элементов содержания и учебно-познавательной деятельности, проверяемых заданиями со свободным развернутым ответом. Типология заданий со свободным развернутым ответом, проверяющих выделенные элементы содержания и учебно-познавательной деятельности.
Тема 4. Методика проверки и оценки учебных достижений учащихся по предмету в рамках ЕГЭ
4.1. Общие научно-методические подходы к проверке и оценке заданий с развернутым ответом. Специфические подходы к системе оценки заданий с развернутым ответом по предмету.
4.2. Виды используемых шкал для оценки заданий со свободным развернутым ответом каждого выделенного типа.
4.3. Методика оценки ответов экзаменуемых на основе разработанных критериев с примерами типичных ответов, ошибок. Подходы к решению нестандартных ситуаций.
4.4. Стандартизированная процедура проверки и перепроверки выполнения заданий со свободным развернутым ответом.
4.5. Форма бланка ответов № 2. Протокол проверки ответов на задания в бланке №2.
4.6. Методика назначения третьего эксперта.
4.7. Анализ результатов ЕГЭ. Типичные ошибки в экзаменационных работах выпускников при выполнении заданий с развернутым ответом.
Тема 5. Организация подготовки экспертов региональных предметных комиссий
5.1. Цель и задачи подготовки экспертов РПК. Подходы к определению структуры предметной комиссии и отбору экспертов. Структура РПК. Общие принципы отбора экспертов. Критерии отбора третьего эксперта. Квалификационные характеристики эксперта.
5.2. Многообразие форм проведения занятий по подготовке экспертов. Использование активных методов обучения при подготовке экспертов. Организация самостоятельной работы экспертов.
5.3. Методика организации и проведения зачета.
|
