№ п/п
урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
Вид контроля
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Как работать с учебником.
|
1
|
Урок-беседа.
фронтальный
|
Планирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты.
|
Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах. Создавать и использовать карту маршрута путешествия.
|
|
|
|
2
|
Архитектура. Работа с бумагой. Изделие: дом.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Эскиз, технический рисунок. Свойства различных материалов.
Способы крепления отдельных деталей.
|
Научиться выполнять чертёж фигуры в масштабе, читать чертёж, выполнять чертёж развёртки; сконструировать макет дома из бумаги
|
|
|
|
3
|
Городские постройки. Работа с проволокой. Изделие: телебашня.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Архитектурные особенности городских построек. Особенности работы с проволокой.
|
Уметь различать плоскогубцы и кусачки, резать, сгибать, и соединять проволоку, выполнять технический рисунок; сконструировать модель телебашни из проволоки
|
|
|
|
4
|
Парк. Работа с природным материалом и пластилином. Изделие: городской парк.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Значение природы для города. Профессиональная деятельность человека в сфере городского хозяйства и ландшафтного дизайна.
|
Уметь грамотно сочетать различные материалы в работе над одной композицией; выполнять эскиз; составлять план работы над изделием; создать макет городского парка из природных материалов
|
|
|
|
5
|
Детская площадка. Работа с бумагой. Изделие: Качалка, песочница.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Алгоритм организации деятельности при реализации проекта.
Работа с шаблонами, соблюдение правил ТБ при работе с инструментами.
Этапы выполнения проекта, презентация изделия.
|
Научиться работать в мини-группе под руководством учителя; использовать алгоритм работы над проектом;
представить результат своей деятельности; анализировать свою работу по заданным критериям
|
|
|
|
6
|
Детская площадка. Работа с бумагой. Изделие: Качели, игровой комплекс.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
|
|
|
7
|
Ателье мод. Работа с тканью. Изделие: Строчка стебельчатых стежков, строчка петельных стежков.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Виды одежды по назначению.
Свойства ткани и пряжи.
Алгоритм выполнения стебельчатых и петельных стежков.
Вышивка, монограмма.
Материалы и инструменты для выполнения аппликации.
Правила безопасной работы иглой.
|
Украсить платочек монограммой, уметь различать виды швов, тканей.
Осваивать и применять в практической деятельности технику вязания.
|
|
|
|
8
|
Работа с тканью. Изделие: Украшение монограммой.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Овладеть технологией выполнения аппликации из ткани; различать виды аппликации; самостоятельно составлять композицию для выполнения аппликации; выполнять аппликацию по алгоритму; украсить фартук аппликацией из ткани с помощью петельного шва.
Различать виды аппликации.
|
|
|
|
9
|
Работа с тканью. Аппликация. Изделие: Украшение фартука.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
|
|
|
10
|
Изготовление тканей. Работа с бумагой и шерстяной нитью.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Процесс изготовления тканей. Виды тканей и волокон. Свойства материалов: пряжи и тканей.
Сочетание цветов в композиции. Эскиз и схема узора. Технологическая карта и план работы.
|
Уметь размечать лист по линейке, отличать гобелен от других форм ткачества, создать изделие «Гобелен»
|
|
|
|
11
|
Работа с бумагой и шерстяной нитью. Изделие: Гобелен.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
|
|
|
12
|
Вязание. Работа с шерстяной нитью. Изделие: Воздушные петли.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Композиции на основе воздушных петель.
Техника вязания, правила работы крючком.
Цветовое решение композиции.
Соответствие размера крючка толщине ниток.
|
Уметь создать цепочку из «воздушных петель» с помощью вязания крючком, применять правила работы при вязании крючком, составлять план работы; создать композицию «Воздушные петли»
|
|
|
|
13
|
Вязание. Работа с шерстяной нитью. Изделие: композиция из воздушных петель.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
|
|
|
14
|
Одежда для карнавала. Работа с тканью. Изделие: кавалер, дама.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Понятие «карнавал».
Особенности карнавального костюма. Эскизы карнавального костюма.
Обработка материала крахмалом. План создания костюма.
|
Уметь работать с выкройкой, изготавливать карнавальный костюм.
Уметь работать с шаблоном. Осваивать и применять на практике умение работать с выкройкой.
Выполнять украшение изделий по собственному замыслу.
|
|
|
|
15
|
Бисеро-плетение. Работа с леской и бисером. Изделие: браслетик «Цветочки».
|
1
|
Урок-практикум
Фронтальный
|
Виды бисера, способы плетения. Свойства и особенности лески. Способы и приемы работы с леской. Инструменты и приспособления для работы с бисером.
|
Уметь работать с леской и бисером, уметь подбирать необходимые материалы и инструменты для выполнения изделий из бисера, изготовить изделие «Браслетик «Цветочки»».
|
|
|
|
16
|
Практическая работа. Кроссворд «Ателье мод».
|
1
|
Урок-практикум
|
Схема изготовления изделия, текст и слайдовый план.
|
Знать способы и приемы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога».
|
|
|
|
17
|
Кафе «Кулинарная сказка». Работа с бумагой. Изделие: весы. Кухонные принадлежности.
|
1
|
Урок-практи фронтальный
|
Знакомство с работой кафе. Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок.
|
Уметь пользоваться таблицей мер веса продуктов, самостоятельно составлять план работы над изделием, собирать конструкцию из бумаги с помощью дополнительных приспособлений; сконструировать изделие «Весы»
|
|
|
|
18
|
Фруктовый завтрак. Работа со съедобными материалами. Изделие: салат из фруктов.
|
1
|
Урок-практикум
фронтальный
|
Приготовление пищи. Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении пищи. Рецепты блюд.
|
Уметь пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты, применять правила поведения при приготовлении пищи; приготовить салат «Фруктовый завтрак»
|
|
|
|
19
|
Конструирова-ние. Работа с различными материалами. Изделие: мост.
|
