Приложение 2.
Программа дополнительного вступительного испытания
творческой (профессиональной) направленности
по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн».
1-й этап.
Рисунок (натюрморт) из гипсовых геометрических тел.
На вступительном испытании по дисциплине «Рисунок» поступающий должен выполнить рисунок с натуральной модели. Особое внимание следует обратить на линии построения в рисунке, выявления объема и конструктивных особенностей модели. Объемность рисунка выявляется с помощью линий различной толщины (линейной перспективы) и легкой тональной проработки светотеневых отношений.
Пояснения:
Рисунок (натюрморт) из гипсовых геометрических тел выполняется карандашом на бумаге формата А-3 (43х61 см). Время выполнения работы – 4 астрономических часа (в течение одного дня). Модель освещается естественным светом без подсветки.
Задачей проведения экзамена по рисованию натюрморта из гипсовых геометрических тел является выявление у поступающего:
умения грамотно композиционно располагать объемное изображение на плоскости;
способности конструктивного мышления (понимание основ формообразования геометрических тел, понимание основ построения сечений и взаимопересечения плоскостей геометрических тел);
художественных основ мышления (художественная выразительность объемно-пространственной композиции);
способность образного мышления;
художественных основ рисования.
Критерии оценки вступительного испытания:
-
№ п/п
|
Критерии оценивания
|
Баллы(min)
|
1.
|
Композиция в листе
|
5
|
2.
|
Характер и пропорции
|
5
|
3.
|
Выявление конструктивных особенностей
|
15
|
4.
|
Передача объема, использование тона
|
15
|
6.
|
Качество исполнения
|
10
|
Критерии оценки вступительного испытания:
Результаты оцениваются по 100 балльной шкале.
Рекомендуемая литература:
Бесчастнов Н.П. «Черно-белая графика». – М.: Владос. 2012. – 271 с.
Герчук Ю.Я. «Основы художественной грамоты: язык и смысл изобразительного искусства». – М.: РИП - холдинг. 2013. – 192 с.
Дейнека А. «Учитесь рисовать». – М.: Архитектура-С. 2005. – 224 с.
Рисунок: учебное пособие для вузов / С.В.Тихонов, В.Г.Демьянов, В.Б. Подрезков. – Архитектура. – С., 2014г.
Приложение 3.
Программа дополнительного вступительного испытания профессиональной направленности по дисциплине «Физическая культура»
специальность 38.05.02 Таможенное дело.
Дополнительное вступительное испытание профессиональной направленности по дисциплине «Физическая культура» проводится в формах:
- письменного тестирования;
- тестирования физических способностей
I. ИСПЫТАНИЕ ПО «ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ» В ФОРМЕ ПИСЬМЕННОГО ТЕСТИРОВАНИЯ.
1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
Цель:
- дополнительного вступительного испытания профессиональной направленности – определить уровень знаний абитуриента по дисциплине «Физическая культура» курса средней (полной) общеобразовательной школы.
Задачи:
– выявление абитуриентов, имеющих соответствующий уровень теоретической подготовки по дисциплине «Физическая культура»;
– отбор абитуриентов, способных успешно обучаться по программам высшего профессионального образования.
1.2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Абитуриент должен знать:
– о понятии «физическая культура» как о виде социальной деятельности, направленной на совершенствование психофизической природы человека, ее роли и значении в развитии физических и духовных качеств человека;
– о функциональной направленности физических упражнений, их образовательном и воспитательном значении, характере и особенностях воздействия на физическую на человека;
– о роли и значении регулярных занятий физической культурой и спортом для приобретения физической привлекательности, психической устойчивости, повышения работоспособности, профилактики вредных привычек, поддержания репродуктивных функций человека;
– о положительном влиянии занятий физическими упражнениями с различной направленностью на формирование здорового образа жизни, формах организации занятий, способах контроля и оценки их эффективности;
– об основах истории физической культуры, этапах ее развития в России, о вкладе российских спортсменов в развитие международного олимпийского движения.
Абитуриент должен уметь:
– использовать приемы саморегулирования психофизического состояния организма, самоанализа и самооценки в процессе регулярных занятий физкультурно-спортивной деятельностью;
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
– осуществлять контроль функционального состояния организма, разрабатывать системы индивидуальных занятий в режиме учебного дня, недели, месяца;
– взаимодействовать в коллективных формах занятий физической культурой, управлять своими эмоциями, уважать партнеров и соперников в процессе организации и проведения соревновательной деятельности.
1.3 СОДЕРЖАНИЕ ИСПЫТАНИЯ
1.3.1. Основные понятия
Физическая культура, спорт, физическое воспитание, физическое развитие, физическая подготовка, двигательная действие, двигательное умение, двигательный навык.
1.3.2. Медико-биологические основы физической культуры
Организм человека, его строение. Системы, органы, их функции в покое и при выполнении физических упражнений. Защитные свойства организма и их профилактика средствами физической культуры. Дозирование нагрузок, реабилитация и рекреация. Анатомо-морфологическое строение и основные физиологические функции организма, обеспечивающие двигательную активность. Физическое развитие человека. Роль отдельных систем организма в обеспечении физического развития, функциональных и двигательных возможностей организма человека.
1.3.3. Основы здорового образа жизни
Здоровье, здоровье физическое и психическое. Здоровый образ жизни. Основы гигиены. Трудоспособность. Основы техники безопасности и профилактика травматизма при организации и проведении занятий по физическому воспитанию.
1.3.4. Физическая подготовка и ее базовые основы
Физические способности, их характеристика и основы воспитания. Связь физических качеств с психическими процессами и функциональными возможностями организма. Подготовка. Средства физической культуры и спорта.
1.3.5. Врачебный контроль, педагогический контроль и самоконтроль
Врачебный контроль, диагностика состояния здоровья, критерии физического развития, группы здоровья. Признаки утомления на занятиях от полученных нагрузок.
1.3.6. Профессионально-прикладная физическая культура
Характеристика основных направлений физической культуры в современном обществе. Производственная физическая культура. Методика подбора физических упражнений в целях борьбы с утомлением. Профилактика профессиональных заболеваний. Производственная гимнастика.
1.3.7. История физической культуры и основы олимпийского образования
Олимпийские игры в древности. Возрождение современных Олимпийских игр. Роль Пьера де Кубертена в развитии современного олимпийского движения. Современные Олимпийские игры, их символика и ритуалы. Виды спорта в программах летних и зимних Олимпийских игр. Выдающиеся отечественные спортсмены-олимпийцы, их участие в развитии олимпийского движения в нашей стране и в мире. Международный олимпийский комитет (МОК) и международное олимпийское движение.
1.4 Рекомендуемая литература
Основная
1. Лях В.И. Программы общеобразовательных учреждений: комплексная программа по физическому воспитанию: 1–11 кл. / В.И. Лях, А.А. Зданевич; под общ. ред. В.И. Ляха. 7-е изд. М.: Просвещение, 2010.
2. Мишин Б.И., Погадаев Г.И. Примерные билеты и ответы по физической культуре для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2009.
Дополнительная
1. Физическая культура. 10–11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / В.И. Лях, А.А. Зданевич; под общ. ред. В.И. Ляха. 3-е изд. М.: Просвещение, 2008. 237 с.
II. Испытание по «Физической культуре» в форме экзамена-тестирования физических способностей
2.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПЫТАНИЯ
Цель дополнительного вступительного испытания профессиональной направленности – определить уровень физической подготовленности абитуриента по дисциплине «Физическая культура» курса средней (полной) общеобразовательной школы.
Задачи:
– выявление абитуриентов, имеющих соответствующий уровень практической подготовки по дисциплине «Физическая культура»;
– отбор абитуриентов, способных успешно обучаться по программам высшего профессионального образования.
2.2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ
Вступительные испытания проводятся для абитуриентов не имеющих медицинских противопоказаний.
2.3 СОДЕРЖАНИЕ ИСПЫТАНИЯ
Бег на 100 метров, как у юношей, так и у девушек, проводится на открытом воздухе. Бег производится по прямой, с «низкого старта», по 3-4 человека в одном забеге.
Подтягивание на перекладине у юношей могут проходить как на открытом воздухе, так и в спортивном зале. При подтягивании, руки находятся на перекладине хватом сверху. Во время подтягивания, туловищем и ногами запрещается делать какие-либо маховые движения.
Подъём туловища из положения лёжа у девушек начинается с исходного положения, руки за головой, колени согнуты. Необходимо коснуться при подъёме локтями коленей наибольшее количество раз. Время на выполнение этого упражнения – неограниченно, но запрещается лежать на полу больше пяти секунд.
2.4 НОРМАТИВЫ ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ИСПЫТАНИЙ
баллы
|
Юноши
|
Девушки
|
бег 100 м
|
подтягивание на перекладине
|
бег 100 м
|
подъём туловища из положения лёжа на спине
|
5
|
16:1
|
6
|
20:1
|
11
|
10
|
15:5
|
7
|
19:1
|
14
|
15
|
15:0
|
8
|
18:6
|
17
|
20
|
14:7
|
9
|
18:2
|
22
|
25
|
14:4
|
10
|
17:6
|
25
|
30
|
14:1
|
11
|
17:1
|
28
|
35
|
13:8
|
12
|
16:6
|
31
|
40
|
13:6
|
13
|
16:2
|
34
|
45
|
13:2
|
14
|
15:9
|
37
|
50
|
13
|
15
|
15:6
|
40
|
3.1. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО «ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ»
- тестирование физических способностей:
Испытание считается невыполненным и результат не засчитывается при невыполнении нормативов одного из двух упражнений.
Вступительное испытание по тестированию физических способностей считается не пройденным, если суммарный результат за выполнение двух упражнений составляет 60 и менее баллов.
|
|
Абитуриенты, получившие по физической культуре 60 и менее баллов, к дальнейшим испытаниям по другим дисциплинам не допускаются и выбывают из конкурса.
|
