5. Журнал посещаемости индивидуальных (подгрупповых) и групповых занятий. Журнал ведется установленной формы. В журнале ведется персональный учет посещения детьми всех видов занятий, и фиксируются сведения о причине неявке на занятие. При отсутствии ребенка по уважительной причине логопеду предоставляется данные о причинах пропуска занятий. В журнале заполняются разделы: ФИ ребенка, дата посещения занятий, тема занятия, количество часов и подпись специалиста. В журнале имеются списки детей, зачисленных на логопедические занятия (см. «Списки детей, зачисленных на логопедические занятия», п.8), списки групп (см. «Списки групп», п.8). 6. Речевые карты детей, зачисленных на логопедические занятия
На детей, приступающих к систематическим или консультативным занятиям, логопед заводит логопедические речевые карты, в которых подробно записывает анамнез ребенка, состояние его речи, речевой диагноз, намеченный план занятий и динамику продвижения.
Содержание речевой карты определяет направления коррекционной работы и включает в себя основные исследуемые логопедом моменты: анкетные данные, анамнез, раннее развитие (моторное, речевое), состояние неречевых психических функций, исследование фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи, логопедическое заключение, направления коррекционно-развивающей работы.
Форма речевой карты строго не регламентирована. Логопед составляет данный вид отчетности на свое усмотрение и выбирает наиболее удобную ее форму. Вашему вниманию мы предлагаем некоторые варианты речевой карты (см. Приложение 5) с учетом возраста обследуемого. 7. Индивидуальные карты работы с ребенком Логопеду, не имеющему большой стаж работы, необходимо разрабатывать ежедневные индивидуальные конспекты с каждым ребенком. Данное направление не только позволяет повысить его профессионализм, но и структурировать работу с отдельным ребенком. Практика работы в логопедическом кабинете показывает, что сейчас интерес родителей или лиц их заменяющих к информации о том, какая работа проводится с их ребенком, возрастает. Ведение индивидуальных планов (см. Приложение 6) позволяет не только соблюдать принципы системности и последовательности коррекционно-развивающей работы, доступно информировать родителей об этапе работы с ребенком, но и показывает динамику приобретения речевого навыка. Фиксация этапов работы в индивидуальном плане позволяет выявить пробелы в коррекционно-развивающей работе при ее низкой результативности. Разработанный индивидуальный план представлен в формате А4 (2 страницы на листе). После распечатки листы складываются в книгу, что выглядит эстетично и экономит пространство на рабочем столе логопеда. На первой странице логопед заполняет таблицу «Нарушение звукопроизношения», где отмечаются особенности произношения нарушенных звуков и этап работы над ним. Далее в таблицах выбираются основные направления коррекционно-развивающей работы с данным ребенком. Напротив каждой задачи отмечаются сроки ее реализации. Последующие развороты индивидуального плана содержат перечень выполняемых упражнений (с правой стороны) и даты работы над данным упражнением (с левой стороны).
8.Паспорт логопедического кабинета
Паспорт логопедического кабинета представляет собой папку, в которой систематизировано расположены следующие разделы:
Нормативно-правовая документация
Рабочая документация специалиста
Методический комплекс кабинета
Список методической литературы
Список методических учебных пособий
Список аудио- и видеоматериалов
Оборудование кабинета
1.Нормативно-правовая документация
Раздел «Нормативно-правовая документация» содержит журналы по технике безопасности («Инструкция по пожарной безопасности», «Инструкция по охране труда при проведении занятий в кабинете» и др.), должностную инструкцию логопеда. Также возможно размещение официальных писем Министерства образования по организации коррекционно-развивающей работы логопеда при ОУ, выдержки официальных документов и т.п.
В разделе «Рабочей документации специалиста» размещается:
циклограмма работы логопеда (примерный вариант)
Время
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Часы работы
|
11.00-13.00
13.30-18.00
|
12.00-13.00
13.30-18.00
|
12.00-13.00
13.30-18.00
|
12.00-13.00
13.30-18.00
|
12.00-13.00
13.30-17.00
|
11.00 – 12.00
|
Методическая учеба
|
|
|
|
|
11.30 – 12.00
|
12.00 – 12.30
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Консультация
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Консультация
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
12.30 – 13.00
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
13.00 – 13.30
|
Обед
|
13.30 – 14. 00
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
14.00 – 14.30
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
14.30 – 15.00
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
15.00 – 15.30
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
15.30 – 16.00
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
16.00 – 16.30
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
16.30 – 17.00
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
17.00 – 17.30
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
|
17.30 – 18.00
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
Подгр.занятие
ФИ детей
|
|
При составлении циклограммы необходимо учитывать санитарно – гигиенические требования, например, наличие времени для проветривания помещения перед и после занятия.
списки детей, зачисленных на логопедические занятия. Фиксация данных осуществляется по следующим параметрам:
№
п/п
|
ФИ ребенка
|
Логопедическое заключение
|
№ОУ
|
ФИО родителей
|
Адрес
|
Дата ПМПК
|
списки групп, перспективное планирование работы кабинета логопеда
Список групп на ___полугодие 20__ – 20__ учебный год
ФИО учителя - логопеда (наименование учреждения)
Наименование группы
Время проведения занятий: (день недели, время проведения)
№
|
ФИ ребенка.
Дата рождения
|
Заключение ПМПК
|
№ ДОУ
|
ФИО родителей
|
Адрес
|
календарное планирование групповой работы с детьми, имеющими речевые нарушения (см. Приложение 7)
программы групповых занятий (при наличии таких). Например, программы группы для детей с ОНР (общее недоразвитие речи), группы для детей с ФФНР (фонетико-фонематическим недоразвитием).
Методический комплекс кабинета
№
|
Наименование
|
Автор, изд-во
|
Количество
|
Список методической литературы.
В данный список с учетом собственника указывается литература по специальности и смежных дисциплин теоретического характера.
Список методических учебных пособий
Списком указываются литературные источники, которые имеют практическое использование при коррекционно-развивающей работе. Это могут быть сборники артикуляционной гимнастики и материал для автоматизации звуков и т.п. Также в данный раздел вносятся электронные материалы с ссылкой на электронный адрес источника.
Список аудио- и видеоматериалов
В данном разделе указываются не только аудио- и видеозаписи, но компьютерные программы, имеющиеся в арсенале логопеда.
3. Оборудование кабинета
Данный раздел подразумевает опись оборудования, находящегося в кабинете и используемого в работе специалиста. К данному виду оборудования относятся: зеркало, ученические столы и стулья, стеллажи и шкафы, а также компьютерное оснащение кабинета, фонограф, мультимедиа и т.п.
Вместо паспорта логопедического кабинета учитель-логопед может составить картотеку.
Для обеспечения выполнения основных функций и задач кабинетов должны быть предусмотрены: помещение для приема пациентов, помещения для проведения индивидуальных и групповых занятий, помещения для психолога, социального работника и другого персонала. Кабинет оборудуется в соответствии с примерным перечнем оборудования логопедического кабинета (см. Приложение..).
|
