Г. Т. Егораева

1. 
   1, 2, 3, 4
   
2. 
   1, 2, 4
   

3. 
   2, 3, 4
   
4. 
   1, 2, 4, 5
   

13. 
    В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    
    1. 
       утолщённый, одр..хлеть, приг..реть
       
    2. 
       заск..чить, оз..рённый, вык..пать
       
    3. 
       растр..пать, б..гемот, м..чеха
       
    4. 
       д..лина, прис..гать, удивление
       
14. 
    В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
    
    1. 
       от..грать, об..ндеветь, дезинформация
       
    2. 
       пр..стыдить, беспр..мерный, пр..одолеть
       
    3. 
       ..держать, ..биться, сни..хождение
       
    4. 
       от..брать, д..стать, пр..бабушка
       
15. 
    В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
    
    1. 
       пряч..шь, ВИД..ВШИЙ 3) вид..мый, (он) ГОН..Т
       
    2. 
       неж..шься, (он) раста..т 4) утрач..нный, застрел..ны
       

13. 
    В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква Е?
    

1. 
   размал..вать Б. закручивать
   
2. 
   сговорчивый Г. сирен..вый
   
   1. 
      А, Г 3) Б, Г
      
   2. 
      А, Б, Г 4) Б, В, Г
      
      17. 
          В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
          
          1. 
             Я (не)раз читал о (не)опознанных летающих объектах.
             
          2. 
             Она далеко (не)красавица, однако что-то (не)обыкновенное светится в её глазах.
             
          3. 
             Туристы (не)торопясь подошли к поляне и увидели ни на что (не)похожее растение.
             
          4. 
             Задание выполнено вовсе (не)плохо, однако (не)продуманные выводы меня смущают.
             
      18. 
          В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
          
          1. 
             Я люблю тебя ЗА(ТО), что ты (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих лет не раз доказывал свою безграничную преданность.
             
          2. 
             (ПО)ЭТОМУ склону горы сошла лавина, (ОТ)ТОГО невероятным кажется спасение туристов.
             
          3. 
             (ЗА)ЧЕМ совершать поступки, за которые (В)ПОСЛЕДСТВИИ будет стыдно?
             
          4. 
             (В)ДОГОНКУ ему крикнули, ЧТО(БЫ) он больше не появлялся на этой улице.
             
      19. 
          Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
          

Под этими знаменитыми вековыми дубами Пушкин гулял ( ) и Анна Керн слышала признания великого поэта.

1. 
   Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
   
2. 
   Сложное предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.
   
3. 
   Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
   
4. 
   Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
   
17. 
    В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
    

Гости остались в столовой (1) шёпотом толкуя об этом неожиданном посещении (2) и (3) опасаясь быть нескромными (4) вскоре разъехались (5) один за другим (6) не поблагодарив хозяина за хлеб-соль.

1. 
   1, 2, 3, 4, 6 3) 1, 3, 4, 6
   
2. 
   1, 4, 6 4) 3, 4, 5, 6
   
17. 
    В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
    

В создании поэтического образа участвуют (1) буквально (2) все художественные средства, вместе взятые. Но звукопись в таких случаях (3) безусловно (4) удваивает и утраивает художественную выразительность слова.

1. 
   1, 2 3) 1, 2, 3, 4
   
2. 
   3, 4 4) 1, 3, 4
   
17. 
    Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
    
    1. 
       На другой день ни свет ни заря Лиза проснулась.
       
    2. 
       В литературных салонах Петербурга образованные аристократы обсуждали литературные новинки и упражнялись в стихотворных импровизациях слушали чтение новых произведений и развлекались.
       
    3. 
       Образование и тонкий художественный вкус не мешали Фёдору Ивановичу Толстому вести безалаберный и разгульный образ жизни.
       
    4. 
       Пушкину пришлось пережить волнения первого сватовства и отказ маменьки Натальи Гончаровой.
       
18. 
    В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
    

Живя у Раевских в Крыму (1) Пушкин увлёкся произведениями Байрона (2) влияние которого на Пушкина впоследствии (3) постепенно угасает (4) и окончательно преодолевается в «Евгении Онегине».

1. 
   1, 2 3) 2, 4
   
2. 
   2 4) 1, 2, 4
   
17. 
    В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
    

Современники Пушкина говорили (1) что во время отпевания обширная площадь перед церковью представляла собою сплошной ковёр из человеческих голов (2) и (3) что (4) когда тело поэта выносили из церкви (5) то шествие на минуту запнулось: на пути лежал кто-то большого роста, в рыданиях.

1. 
   1, 2, 3, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5
   
2. 
   1, 4, 5 4) 1, 5
   

Прочитайте текст и выполните задания 25-36.

Сто процентов человеческого

(1)Ненавижу диктаторов — ничего хорошего человечеству они никогда не приносили. (2)Но как быть с диктатурой гена — этого крохотного властителя нашей жизни?

(З)Говорят, против судьбы не попрёшь. (4)Люди веками убеждались в могуществе рока, иначе не передавали бы из поколения в поколение грустную пословицу. (б)Современная биология подвела научный фундамент под фольклорный афоризм: учёные утверждают, что наша судьба на три четверти зависит от генов. (б)Проще говоря, что досталось от родителей, то и определит нашу долгую или не очень долгую жизнь.

(7)Три четверти, что и говорить, очень много. (8)Но это, на наше счастье, вовсе не означает, что всё заранее предопределено и нам остаётся только покорно брести по дороге, проложенной загадочным механизмом наследственности. (9)Да, мы здорово зависим от судьбы. (10)Но не стоит прогибаться под диктатуру гена: двадцать пять процентов свободы, которые оставляет нам наследственность, в нашей судьбе куда важнее, чем неизбежные три четверти.

(И)Величайший россиянин всех времён был правнуком знаменитого крестника Петра Великого, генерала Ганнибала. (12)От прадеда он унаследовал железное здоровье, немалую физическую силу, могучий характер и редкую работоспособность. (13)Почему он-то не вышел в генералы? (14)Ведь какую карьеру мог бы сделать с его умом и энергией! (15)Видимо, двум ярко одарённым родственникам хватило для поиска жизненного призвания той четверти натуры, которая, в отличие от трёх наследственных четвертей, давала им свободу выбора. (16)Чернокожий воспитанник царя не видел для себя судьбы, кроме престижной военной. (17)А на жизнь Пушкина решающее влияние оказали не гены, а либеральные преподаватели Лицея и вольнолюбивые однокашники, которые азартно состязались в стихотворчестве, поначалу не слишком понимая, чем именно смуглый курчавый мальчишка отличается от Дельвига, Кюхельбекера и Соболевского.

(18)Куда вела наследственность хилого мальчика Сашеньку? (19)Скромное поместье, безрадостное общение с докторами, карты с соседями, в лучшем случае служение хитроумной государыне по статской части. (20)Но Александр Васильевич сполна использовал возможности четвёртой четверти судьбы, став тем самым Суворовым, величайшим полководцем России за всю её историю.

(21)Я не учёный, никакой статистики у меня нет, только личные наблюдения. (22)Иногда — любопытные. (23)Например, отчетливо вижу, как с течением времени меняются писательские жёны. (24)Многие из них, живя с талантливыми людьми, сами становятся талантливыми. (25)Вот случай, поразительный по яркости. (26)Девочка познакомилась с известным поэтом, начался роман. (27)Далыпе — рядовая советская судьба: поэта сослали, и девочку с ним, поэта посадили, и он безвестно пропал в зоне, а повзрослевшую девочку на долгие годы загнали в лагерный барак. (28)Выжила. (29)Вышла. (30)И написала поразительную книгу воспоминаний, одну из лучших образцов русской прозы XX века. (31)Да, Осип Эмильевич Мандельштам был великим поэтом. (32)Но как вышло, что и Надежда Яковлевна Мандельштам стала автором великой книги, не только глубокой, честной и точной, но и почти безукоризненной по стилю?

(ЗЗ)Когда поэта погубили, а рукописи изъяли, вдова поняла, что, кроме неё, некому сохранить для русской культуры стихи, заменить которые нечем. (34)А как их сберечь, когда за ней наверняка вот-вот придут (вскоре и пришли)? (35)Где хоть относительно безопасное место для рукописей? (Зб)Надежда Яковлевна такое место нашла — в собственном мозгу. (37)Стихи мужа она выучила наизусть, и все бесконечные лагерные годы, чтобы ничего не забылось, ежедневно повторяла в уме.

(38)Без всяких оговорок, это был подвиг. (39)Но ещё и потрясающая школа работы над словом. (40)Думаю, человек, способный прочесть на память «Медного всадника», «Демона» или «Анну Онегину», просто не сможет писать плохо. (41)А ведь Надежда Яковлевна удерживала в памяти не десять, не двадцать — сотни стихотворений мастера.

(42)С наукой не спорят — раз умные люди говорят, что наша участь на три четверти предопределена генами, значит, так оно и есть.

43. 
    Но главное в нашей судьбе заключено в четвёртой четверти: призвание, радость освоения мира, азарт познания, дружба, любовь, рфскошь человеческого общения, столь ценимая Антуаном де Сент-Экзюпери.
    
44. 
    Если суммировать, получится примерно вот что: биологическим в нас командуют гены — а человеческое? (45)А человеческое в себе создаём мы сами. (46)На все четыре четверти. (47)На все сто процентов.
    

(По Л. Жуховицкому)

25. 
    Какое высказывание соответствует содержанию текста?
    
    1. 
       Наша судьба заранее предопределена генами, унаследованными от родителей.
       
    2. 
       Пушкин стал величайшим поэтом, потому что он унаследовал гены генерала Ганнибала — знаменитого крестника Петра Великого.
       
    3. 
       Судьба каждого человека зависит не столько от биологического фактора — наследственности, сколько от того, как он сам распорядится собственной жизнью.
       
    4. 
       Надежда Яковлевна Мандельштам выучила стихотворения мужа, чтобы воспитать в себе безукоризненное чутьё к слову.
       
26. 
    Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
    
    1. 
       В предложениях 11-20 содержатся примеры-аргументы к тезису, изложенному в предложении 10.
       
    2. 
       Предложения 45-47 являются выводом, обобщающим авторские рассуждения.
       
    3. 
       В предложениях 1-6 представлено повествование.
       
    4. 
       Предложения 26-30 содержат объяснения факта, о котором говорится в предложениях 23-24.
       
27. 
    Из предложений 42-44 выпишите контекстные антонимы.
    

Ответ:

Ответы к заданиям 28-30 запишите словами.

25. 
    Укажите способ образования слова ВЫБОР (предложение 15). Ответ:
    
26. 
    Из предложений 36-42 выпишите причастие(-я).
    

Ответ:

25. 
    Определите тип подчинительной связи в словосочетании ДАВАЛА ИМ (предложение 15).
    

Ответ:

Ответы к заданиям 31-35 запишите цифрами.

25. 
    Среди предложений 21-27 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.
    

Ответ:

25. 
    Среди предложений 30-34 найдите предложение с обособленным дополнением. Напишите номер этого предложения.
    

Ответ:

25. 
    Среди предложений 5-10 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных частей. Напишите номер этого предложения.
    

Ответ:

25. 
    Среди предложений 6-10 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи утвердительного слова и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
    

Ответ:

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 25-34.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в бланк ответов №1 справа от задания 35, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов/

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

35. «Автор, характеризуя важную роль генов в нашей судьбе, использует троп (предложение 2). Однако («величайший россиянин всех времён» в предложении 11) подчеркивает важность поиска жизненного призвания вопреки наследственности. А какой, по мнению публициста, могла быть судьба А.В. Суворова, если бы он покорно подчинился «диктатуре генов»? Такой синтаксический

приём, как (предложения 18-19), позволяет

читателю понять это.

Тогда что же поможет нам стать хозяевами собственной судьбы? (предложение 43) даёт ответ на этот вопрос».

Список терминов:

1. 
   перифраз
   
2. 
   сравнительный оборот
   
3. 
   ряд однородных членов
   
4. 
   метафора
   

5. 
   вопросно-ответная форма изложения
   
6. 
   синонимы
   
7. 
   контекстуальные антонимы
   
8. 
   градация
   
9. 
   лексический повтор
   

Ответ:	А	Б	В	Г

Не забудьте перенести ответы в бланк ответов № 1.