Учебно-методического комплекса дисциплины рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) материалы для организации самостоятельной работы студентов

Скачать 0.95 Mb.

Название	Учебно-методического комплекса дисциплины рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) материалы для организации самостоятельной работы студентов
страница	3/7
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Бланки > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Statistical methods (статистические методы; описательная статистика, статистика вывода);

Methods of sampling: probability and nonprobability sampling (вероятностный метод выборки, детерминированный метод выборки и их подвиды);

Misuse (ошибки истолкования статистических данных)

Experimental and observational studies (эксперементальные исследования; основные этапы проведения эксперимента; исследования на основе наблюдения; изучение методом «случай-контроль»);

Levels of measurement (уровни измерения данных: номинальный (дескретный), порядковый, интервальный, отношение);

Statistical tests and procedures (известные статистические тесты: дисперсионный анализ, Стьюдентов тест, коэффициент ранговой корреляции)
Тема 8. Аудирование. Прослушивание текстов с интернет-ресурсов (Voice of America. URL: http://www.voanews.com/english/news/)

Money (Macmillan «Guide to Economics». Unit 13 (1)

I.Vocabulary

Reading 1 «Money»

Task 1. Suggest the Russian equivalents:

1) something we take for granted; 8) one of the drawbacks;

2) swapping one good for another; 9) to lack liquidity;

3) a very convenient way to trade; 10) a good unit of account;

4) many goods don’t hold their value; 11) to measure the value of other things;

5) such examples of commodity money as 12) fiat money;

сopper, bronze and gold; 13) to have real intrinsic value;

6) easy to carry around and to trade with; 14) to be worth something.

7) to have inherent value;
Task 2. Translate the sentences with active vocabulary:

1) До изобретения денег люди пользовались бартерной системой.

2) Бартер имеет несколько недостатков. Во-первых, вы не можете быть уверены, что кто-то купит ваш товар. Во-вторых, многие товары не сохраняют своей стоимости.

3) Позже люди придумали товарные деньги, примерами которых могут служить такие металлы, как золото, медь, бронза.

4) Соль имеет присущую только ей ценность, так как делает еду вкусной.

5) Использование товарных денег намного удобнее, чем обычный бартер, хотя имеет свои недостатки.

6) Одним из недостатков товарных денег является то, что у них часто отсутствует ликвидность.

7) Другая проблема заключается в том, что не каждый может согласиться со стоимостью товара, используемого в качестве денег.

8) Деньги должны быть хорошей расчетной единицей, то есть они должны использоваться как надежная мера стоимости других товаров.

9) Решение проблемы заключается в том, чтобы создать такой вид денег, у которых бы не было другой реальной стоимости, но которые бы представляли ценность.

10) Такой вид денег называют бумажными деньгами.
Task 3. Answer the questions on the text “Money”:

1) How did people trade before money was invented?

2) What is bartering?

3) Is bartering a convenient way to trade?

4) What disadvantages does bartering have?

5) Give the examples of commodity money.

6) What kind of value do goods have with commodity money?

7) What drawbacks does commodity money have?

8) What is liquidity?

9) What can you say about fiat money? Give the examples of fiat money.

10) Why does fiat money have value?
II. Listening Comprehension

Tapescript 1

Some useful vocabulary: shell - ________________; cowry - __________________________, lump - ___________________, silver - _____________, flat - _________________________.
Task 4. Fill in the gaps with the missing words:

One of the earliest kinds of money that we know about were ________ called _____________. Over _________ years ago, the people who lived around the Pacific and Indian Oceans started to use cowries as a kind of _______________. They were still being used until quite recently in some societies. The first modern coins appeared about __________ years ago around the Mediterranean in what is now ___________. At first they were just ___________________, but someone somewhere made a round, flat coin and the design stayed! It took a long time for paper money to appear. It was invented by the ________________ about _____________ years ago, probably because there wasn’t enough metal available for coins. It took many more centuries before the idea reached the rest of the world. For example, the first paper notes in _______________ appeared in the _________________ in ______________.
Task 5. Render the text of Unit 13 (Tapescript 1) in English:

Одними из ранних видов денег были ракушки, которые назывались каури. Свыше 3000 лет назад люди, жившие возле Тихого и Индийского океанов, начали использовать каури как бумажные деньги. Ими пользовались вплоть до недавнего времени.

Первые современные монеты появились примерно 2500 лет назад в Средиземноморье, там, где сейчас расположена Турция. Поначалу монеты были просто кусочками серебра, но кто-то где-то сделал круглую, плоскую монету, и этот дизайн остался.

Понадобилось долгое время, пока появились бумажные деньги. Они были изобретены китайцами около 1200 лет тому назад.

Потребовалось много столетий, прежде чем идея распространилась по миру. Например, первые бумажные банкноты в Европе появились в 17 веке в Швеции.

Banks (Macmillan «Guide to Economics». Unit 13 (2))

I. Vocabulary

Reading 2 “Banks”

Task 1. Suggest the Russian equivalents:

to get a bank account

cheque books and credit cards

to burgle a house

to provide ATM machines

a sensible reason;

to make a living

to transfer money securely

to charge interest on loans

to compensate for the effect of inflation; to make a deposit into a bank saving account;

to lend money

to pay back money

to earn interest

Task 2. Fill in the table grouping the words with the same root:

verb	noun (common notion)	noun (person)	adjective
to lend
	loss
			safe
to finance
		borrower
	deposit
to secure

Task 3. Translate the sentences with active vocabulary:

1) До того, как появились наличные деньги, которые сегодня люди принимают как должное, основной системой расчетов была система обмена, или бартера.

2) Первыми товарными деньгами были металлы, соль и другие ценные товары.

Такие деньги не обладали ликвидностью, то есть способностью свободно циркулировать.

3) Бумажные деньги не обладают внутренней стоимостью, а только представляют стоимость.

4) Если вы сберегаете деньги, то можно хранить их под кроватью в коробке, что небезопасно и неразумно. Или положить их на счет в банке. Деньги на счету приносят проценты.

5) Главная услуга, которую любой банк оказывает своим клиентам, - предоставление кредита. Банки – самые надежные кредиторы.

6) Если клиент не возвращает кредит, банк использует проценты для покрытия убытков. Хотя большинство клиентов возвращает кредиты, процент служит формой защиты.

7) Клиенты банков могут в любое время снять деньги со счетов, поскольку любой банк держит часть сбережений, полученных от клиентов, в качестве резерва.

II. Listening Comprehension

Tapescript 2

Some useful vocabulary: genuine - ___________________, counterfeit – __________________, fake - ______________, waxy - _____________________, watermark - ___________________, hologram - ____________________, 3D (3-dimensional) - ______________________________,

to tilt - _______________________, magnifying glass - ________________________________, fluorescent - _______________________, supermarket checkout - _______________________,

to forge- __________________________, feature - __________________, wallet - __________.
Task 4. Fill in the gaps with the missing words:

Fortunately it’s very hard to make ________________ these days. However, there are a few

______________ out there, so how can you understand that a ten-pound note, for example, is the real thing?

First of all, just feel the note with your ______________. The paper is very good quality. It shouldn’t feel too thin or ___________. If you run your fingers over the words Bank of England you can feel the __________ are raised.

Second, look for the strip of metal that goes through the ____________________________.

There is also a ___________________. A watermark is a very, very light text or drawing on the

________________. You can only see a watermark if you hold the note up to the light. On a _________________, the watermark shows a picture of the Queen’s head.

There is also a hologram. That’s a special 3D picture made with ____________. The hologram on a ten-pound note shows Britannia, the Roman goddess. But if you tilt the note slightly, the hologram changes and shows the number ten.

If you look at the pound sign on the note with a ___________________________, you’ll see that it is not drawn with lines. It is drawn with tiny, tiny words that say ______. This is called microlettering and it is very hard to copy.

Finally, if you put the note under a _____________________________ a hidden number ten, written in bright red and green, will appear. You often see shop assistants checking for this at the supermarket checkout when you hand them notes.

All of these features make modern banknotes very hard to forge, so you can be sure of what you’ve got in your wallet.
Task 5. Answer the questions on the text:

1) Is it easy nowadays to make counterfeit money?

2) How can you understand that a 10-pound note is not a fake?

3) What quality must the paper be?

4) What can you feel if you run your finger over the words “Bank of England”?

5) What is there on the middle of the note?

6) What is a watermark?

7) Whose picture does the watermark show on a 10-pound note?

8) What is hologram?

9) What things does a hologram show on a 10-pound note?

10) What can you see if you look at the pound sign on the note with a magnifying glass?

11) Why and how do often shop assistants check notes at a supermarket checkout?
Inflation (Macmillan «Guide to Economics». Unit 16 (1))

Task I. Give the Russian equivalents.

An overall increase in prices
To make ends meet
The rate of inflation
The trend for deflation
The retail price index
A basket of goods
For a number of reasons
Main culprits
Demand-pull inflation

Cost-push inflation
To cause a shortage
To force price up
The quantity theory of money
Velocity
Average prices
A solution for economic crises
To demand higher wages
Expensive raw materials

Task II. Fill the blanks with the prepositions where it’s necessary.

In many European countries prices have increased year after year ____ the last fifty years.
The retail price index is calculated ____ recording increases ___ price for a range of goods and services.
Aggregate demand grows faster than suppliers can cope ____ .
Velocity is the speed that money is passed ___ from one person ____ another.
Cost-push inflation happens when suppliers’ variable costs increase ___ sharply.

Task III. Complete the text with the words in the box. One word is extra.

culprits economy overall control rise measure index

Inflation is an _________ increase in prices over a certain period of time. There are lots of ways to _________ inflation. One of the most popular ways is the retail price __________. Inflation can happen for a number of reasons. The two main ________ are demand-pull inflation and cost-push inflation. In demand-pull inflation too much money goes round the ________. Cost-push inflation, on the other hand, occurs when prices_______ without an increase in demand.
Task IV. Answer the questions.

What’s inflation?
Is Inflation new for Europe?
What’s the most popular way to measure inflation?
Why are some products weighted more heavily than others?
What are the reasons for inflation?
How can you characterize demand-pull inflation?
What characteristics do go with cost-push inflation?

Unemployment (Macmillan «Guide to Economics». Unit 16 (1))

Task I. Suggest the Russian equivalents.

To reach full employment, to get a job, able workers, cyclical unemployment, growth and recession, structural unemployment, a fall in demand, to become obsolete, to suffer from unemployment, huge unemployment, workforce, to relocate easily, frictional unemployment, seasonal unemployment, freelance workers.
Task II. Match the kinds of unemployment and their definitions.

cyclical unemployment
structural unemployment
frictional unemployment
seasonal unemployment

when there is no work at industries for some period;
when changes in public tastes in technology cause a fall in demand for some types of work;
when the growth and recession cycle of the economy vary with each other;
when someone leaves a job and is looking for another one

Task III. Fill the gaps with the prepositions.

a certain amount ___ unemployment ___ the economy;
some workers are not happy ____ their salary;
to cause a fall ___ demand ___ some types of work;
to depend ___ some things;
to look ___ another job;
to be ___ recession;
to rely ___ summer tourism.

Task IV. Answer the questions.

What is full employment?
What kinds of unemployment do you know?
What is cyclical unemployment?
What is structural unemployment?
What is frictional unemployment? Why does it happen?
What is seasonal unemployment?
What is common in structural and seasonal unemployment?

III. контроль достижения целей курса
Вопросы к зачету

Card 1.
Task I. Translate the sentences into English.

1. Вы сегодня пойдёте на лекцию по статистике?

2. День был очень холодный. На мне был свитер и лыжная куртка, и всё же мне было холодно.

3. У неё обычно пять или шесть книг в сумке, поэтому она такая тяжёлая.

4. Обычно он ждёт меня у входа в метро, и мы едем домой вместе.

5. Они не начнут совещания, пока не придёт помощник руководителя.

Task II. Translate the sentences with active vocabulary into Russian.

1. Microeconomics deals with people, like you and me, and private businesses.

2. For classical economists, supply and demand make the economy work.

3. In many ways the relationship between employers and workers is similar to the relationship between consumers and producers.

4. The way money influences working hours, though, is quite complicated.

5. A good wage rate clearly attracts more workers, and encourages them to work longer hours.
Card 2.
Task I. Translate the sentences into English.

Если вы встретите их, попросите их позвонить нам.
Иногда она жаловалась на свою трудную жизнь, и ей становилось легче.
Когда-то он был весьма состоятельным человеком.
Он теперь редко путешествует.
Я не учу французский язык, я учу немецкий.

Task II. Translate the sentences with active vocabulary into Russian.

1. People on a low income spend everything they have on daily necessities.

2. Large inequalities also exist in the distribution of income.

3. The value of goods depended on its ability to produce goods.

4. Mainly, economists do three things: collect data, create economic models and formulate theories.

5. Our everyday lives are full of decisions. Every decision we make is a trade-off.

Задание 1. Проверка навыков монологической речи. Сделайте устное сообщение по одной из нижеперечисленных тем:

American food isn’t healthy.
Illegal drugs cause an increase in crime.
Smoking cigarettes is bad for a person’s health.
Americans eat too many snacks.
Fast-Food and take-out restaurants.

Задание 2. Проверка навыков чтения и перевода. Прочитайте и переведите текст, ответьте на вопросы к тексту.

Задание 3. Проверка усвоения грамматических норм и правил (грамматические темы перечислены ниже) и лексического минимума.

Употребление much, many, a lot of, (a) little, (a) few
Местоимения some, any
Наречия much/a lot, little
Простое прошедшее время (The Past Simple Tense)
Настоящее простое время (The Simple Present Tense)
Настоящее продолженное время (The Present Continuous Tense)
Вопросы к подлежащему в простом настоящем времени
Расчлененные вопросы

Альтернативный вопрос

Переведите предложения с русского языка:

1. В 17-м веке король Луи 14 выдавал людям, посещающим его, билет с правилами поведения при дворе.

2. Большинство американских правил поведения – это простой способ показать уважение и понимание окружающих людей.

3. Учительница, когда студент-иностранец обращается к ней сэр, понимает его желание быть вежливым и считает его хорошо воспитанным.

4. Американцы довольно небрежны, что касается манер, и считают разные способы поведения приемлемыми.

5. Существуют традиционные способы представления друг другу.

6. Правильные формы обращения американцев друг к другу являются загадкой для иностранцев.

7. Когда-то только американцы-мужчины пожимали руки друг другу.

8. Сейчас в деловой ситуации уже и женщины могут пожимать друг другу руки.

9. Американцы часто называют друг друга по именам.

10. Но не вежливо называть кого-либо только по фамилии.

11. Важно помнить, что некоторые обращения используются без фамилии.

12. Такие обращения, как доктор, профессор, и религиозные, как, отец и раввин, используются самостоятельно.

13. Но не правильно обращаться к учителю, как учитель.

14. Достаточно вежливо сказать поздравляю, если у человека произошло какое-то радостное событие.

15. Если вы приглашены на вечеринку, чтобы отпраздновать какой-нибудь особый случай, то следует сделать хозяевам небольшой подарок.

16. Цветы и конфеты будут подходящим подарком.

17. Если вы приглашены в гости к вашему американскому другу, то приходите точно в указанное время или чуть попозже.

18. Если еда, которую вам подают, вам не нравится или вы не можете есть, то просто ешьте то, что вы можете.

19. На следующий день позвоните или пошлите благодарственную записку своим друзьям, что вам очень понравился прием.

20. Если вы знаете, что у вашего одноклассника кто-то недавно умер, вам следует выразить свое соболезнование.

21. Будьте вежливыми с друзьями и в случае, если с ними произошло несчастье.

22. Простое слово извините, подходит ко многим трудным случаям.

23. Пригласив друга в ресторан, узнайте, нужно ли делать предварительный заказ, чтобы не ждать долго свободного столика.

24. Будьте готовы к тому, чтобы оплатить счет, если вы ведете друга в ресторан.

25. Очень часто друзья в ресторане платят каждый сам за себя.

26. Обычно чаевые не включают в счет, оставьте официанту около 15%.

27. Хорошие манеры американцев легко выучить путем наблюдения.

28. Сегодня женщине нет необходимости сидеть дома и ждать от понравившегося ей мужчины звонка.

29. В США, особенно в колледжах, отношения между студентом и учителем менее официальные, чем в других странах.

30. Обычно студенты поощряются, когда они задают вопросы во время занятий.

31. Когда преподаватель входит в класс, студенты не встают.

32. Во время теста не только грубо, но и рискованно разговаривать с одноклассником.

33. Американцы считают, что люди обладают одинаковыми возможностями и требуют к себе одинакового уважения.

34. Чтобы Вас считали хорошо воспитанным, следует избегать трех вопросов: о возрасте, весе и доходах.

35. Если вы не поняли, о чем вас спросили, то лучше это признать и переспросить.

36. Неприлично разговаривать на своем родном языке в присутствии американцев, которые не знают этого языка, и ставить их этим в неловкое положение.

37. Выучите несколько вежливых выражений и будете чувствовать себя уверенно, приехав в Америку.
Вопросы к экзамену
Задание 1. Проверка навыков монологической речи. Сделайте устное сообщение по одной из нижеперечисленных тем:

Famous American Dishes: baked beans, lox, burrito, enchilada, nacho, tortilla, tostada
Famous American Drinks: apple cider, cobbler, soda, 7UP, Louisiana coffee, Irish coffee
Eating out: B. K., White Castle, oyster bar, taqueria, KFC, Golden Aches, drive-in

Повелительное наклонение (Imperative Sentences)
Причастие (Present Participle Active, Past Participle Passive)

Card 1.
Task I. Translate the sentences into English.

1. Вы сегодня пойдёте на лекцию по статистике?

2. День был очень холодный. На мне был свитер и лыжная куртка, и всё же мне было холодно.

3. У неё обычно пять или шесть книг в сумке, поэтому она такая тяжёлая.

4. Обычно он ждёт меня у входа в метро, и мы едем домой вместе.

5. Они не начнут совещания, пока не придёт помощник руководителя.

Task II. Translate the sentences with active vocabulary into Russian.

1. Microeconomics deals with people, like you and me, and private businesses.

2. For classical economists, supply and demand make the economy work.

3. In many ways the relationship between employers and workers is similar to the relationship between consumers and producers.

4. The way money influences working hours, though, is quite complicated.

5. A good wage rate clearly attracts more workers, and encourages them to work longer hours.
Card 2.

Task I. Translate the sentences into English.

Если вы встретите их, попросите их позвонить нам.
Иногда она жаловалась на свою трудную жизнь, и ей становилось легче.
Когда-то он был весьма состоятельным человеком.
Он теперь редко путешествует.
Я не учу французский язык, я учу немецкий.

American food isn’t healthy.
Illegal drugs cause an increase in crime.
Smoking cigarettes is bad for a person’s health.
Americans eat too many snacks.
Fast-Food and take-out restaurants.

Употребление much, many, a lot of, (a) little, (a) few
Местоимения some, any
Наречия much/a lot, little
Простое прошедшее время (The Past Simple Tense)
Настоящее простое время (The Simple Present Tense)
Настоящее продолженное время (The Present Continuous Tense)
Вопросы к подлежащему в простом настоящем времени
Расчлененные вопросы

Альтернативный вопрос

Переведите предложения с русского языка:

1. В 17-м веке король Луи 14 выдавал людям, посещающим его, билет с правилами поведения при дворе.

2. Большинство американских правил поведения – это простой способ показать уважение и понимание окружающих людей.

3. Учительница, когда студент-иностранец обращается к ней сэр, понимает его желание быть вежливым и считает его хорошо воспитанным.

4. Американцы довольно небрежны, что касается манер, и считают разные способы поведения приемлемыми.

5. Существуют традиционные способы представления друг другу.

6. Правильные формы обращения американцев друг к другу являются загадкой для иностранцев.

7. Когда-то только американцы-мужчины пожимали руки друг другу.

8. Сейчас в деловой ситуации уже и женщины могут пожимать друг другу руки.

9. Американцы часто называют друг друга по именам.

10. Но не вежливо называть кого-либо только по фамилии.

11. Важно помнить, что некоторые обращения используются без фамилии.

12. Такие обращения, как доктор, профессор, и религиозные, как, отец и раввин, используются самостоятельно.

13. Но не правильно обращаться к учителю, как учитель.

14. Достаточно вежливо сказать поздравляю, если у человека произошло какое-то радостное событие.

15. Если вы приглашены на вечеринку, чтобы отпраздновать какой-нибудь особый случай, то следует сделать хозяевам небольшой подарок.

16. Цветы и конфеты будут подходящим подарком.

17. Если вы приглашены в гости к вашему американскому другу, то приходите точно в указанное время или чуть попозже.

18. Если еда, которую вам подают, вам не нравится или вы не можете есть, то просто ешьте то, что вы можете.

19. На следующий день позвоните или пошлите благодарственную записку своим друзьям, что вам очень понравился прием.

20. Если вы знаете, что у вашего одноклассника кто-то недавно умер, вам следует выразить свое соболезнование.

21. Будьте вежливыми с друзьями и в случае, если с ними произошло несчастье.

22. Простое слово извините, подходит ко многим трудным случаям.

23. Пригласив друга в ресторан, узнайте, нужно ли делать предварительный заказ, чтобы не ждать долго свободного столика.

24. Будьте готовы к тому, чтобы оплатить счет, если вы ведете друга в ресторан.

25. Очень часто друзья в ресторане платят каждый сам за себя.

26. Обычно чаевые не включают в счет, оставьте официанту около 15%.

27. Хорошие манеры американцев легко выучить путем наблюдения.

28. Сегодня женщине нет необходимости сидеть дома и ждать от понравившегося ей мужчины звонка.

29. В США, особенно в колледжах, отношения между студентом и учителем менее официальные, чем в других странах.

30. Обычно студенты поощряются, когда они задают вопросы во время занятий.

31. Когда преподаватель входит в класс, студенты не встают.

32. Во время теста не только грубо, но и рискованно разговаривать с одноклассником.

33. Американцы считают, что люди обладают одинаковыми возможностями и требуют к себе одинакового уважения.

34. Чтобы Вас считали хорошо воспитанным, следует избегать трех вопросов: о возрасте, весе и доходах.

35. Если вы не поняли, о чем вас спросили, то лучше это признать и переспросить.

36. Неприлично разговаривать на своем родном языке в присутствии американцев, которые не знают этого языка, и ставить их этим в неловкое положение.

37. Выучите несколько вежливых выражений и будете чувствовать себя уверенно, приехав в Америку.

IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература

Теоретическая фонетика английского языка: лекции, семинары, упражнения: учебное пособие для вузов /М. В. Евстифеева. – М.: Флината: Наука, 2012.
Научно-технические тексты: от понимания к переводу: учебное пособие по естественнонаучным и инженерно-техническим направлениям вузов / А.А. Стрельцов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.
Курс повторения основ английского языка: учебно-практическое пособие / И.Ф. Турук, М.В. Петухова, Ю.С. Чеботарев [и др.]. – Москва: Ido Press : Университетская книга, 2012.
Грамматические аспекты перевода: учебное пособие для вузов / [О.А. Сулейманова, Н.Н. Беклемешева, К.С. Карданова и др.]. – М.: Академия, 2012.
English Grammar. Reference & Practice with a separate key volume : учебное пособие для классов с углубленным изучением английского языка и неязыковых вузов / Т.Ю. Дроздова, А.И. Берестова, В.Г. Маилова. – СПБ.: Антология, 2012.
Тесты по английскому языку: учебное пособие / Т.М. Гулая. – М.: Ido Press: Университетская книга, 2011.
Стилистика современного английского языка: учебное пособие для высшего профессионального образования / И.Г. Кошевая. – М.: Академия, 2011.
Сборник упражнений по грамматике английского языка: учебное пособие для институтов и факультетов иностранных языков / И.П. Крылова. – М.: Университет, 2011.
Практический курс перевода по английскому языку: учебное пособие / Г.В. Кузьмина, С.С. Хромов. – М.: Ido Press: Университетская книга, 2011.
Практическая грамматика разговорного английского языка: учебное пособие для вузов / В.В. Бузаров. – М.: Академия, 2011.
Практическая грамматика английского языка: упражнения и комментарии: учебное пособие / В.В. Гуревич. – М.: Флинта: Наука, 2011.
Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами / К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. – М.: ЛадКом, 2011.
Пособие по переводу с английского на русский: [содержит «ключи» к упражнениям] / С.П. Романова, А.Л. Коралова. – М.: книжный дом Университет, 2011.
Грамматика английского языка: учебно-методическое пособие для вузов / В.А. Вельчинская. – М.: Флинта: Наука, 2011.
Английский язык: учебное пособие / Н.Н. Казанцева. – Тюмень: Изд-во Тюменского университета, 2011.
Английский для инженеров: учебное пособие / И.П. Агабекян, П. И. Коваленко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.
Read and Discuss: Problems of the Modern World: учебно-методическое пособие / Е.Н. Евсюкова, Г.Л. Рутковская, О.И. Тараненко. – Владивосток: Изд-во ДВФУ, 2011.
Publishing Matters: учебное пособие / О.В. Гавриленко, А.В. Ильинцева, Е.В. Бондарева. – Владивосток: Изд-во ДВФУ, 2011.
English Grammar. Reference & Practice with a separate key volume: учебное пособие для классов с углубленным изучением английского языка и неязыковых вузов / Т.Ю. Дроздова, А.И. Берестова, В.Г. Маилова. – СПб.: Антология, 2011.
Discovering Britan. Практикум по культуре речевого общения. Великобритания: учебное пособие / Н.С. Ильющенко. – М.: Книжный дом Университет, 2011.
Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языков: учебное пособие /В. В. Гуревич. – М.: Флинта: Наука, 2010.
Практикум по стилистике английского языка: учебное пособие /В. А. Кухаренко. – М.: Флинта: Наука, 2010.
Идиоматический перевод с русского языка на английский : учебное пособие /Г. Л. Рутковская. – Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2010.
Английский язык: учебное пособие / Т.О. Потекина. – Тюмень: Изд-во Тюменского университета, 2010.
Английский язык: учеб. пособие для вузов / [авт.-сост.: Е.М. Васильева, Г.П. Киселева. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010.
Английский язык для эффективного общения: хрестоматия по домашнему чтению: уровень B2 / Н.И. Климович, О.Д. Кнаб. – М.: МГИМО-Университет, 2010.
Английский язык для экологов и биотехнологов : учебное пособие / С.В. Бобылева, Д.Н. Жаткин. – М.: Флинта: Наука, 2010.
Английская грамматика для всех: справочное пособие / И.П. Крылова, Е.В. Крылова. – М.: Университет, 2010.
English Grammar. Reference and practice with a separate key volume: учебное пособие для классов с углубленным изучением английского языка и неязыковых вузов / Т.Ю. Дроздова, А.И. Берестова, В.Г. Маилова. – СПб.: Антология, 2010.
Учись, читая: учебно-методическое пособие по чтению /Дальневосточный государственный университет, Институт международного туризма и гостеприимства; сост. Н. Ф. Соболева. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2009.
Стилистика: современный английский язык; учебник для студ. вузов /И.В. Арнольд; Науч. ред. П.Е. Бухаркин. – М.: Флинта: Наука, 2009.
Современный английский язык: лексикология: учебное пособие для вузов / Н.Б. Гвишиани. – М.: Академия, 2009.
Сборник упражнений по грамматике английского языка: учебное пособие /И. П. Крылова. – М.: Университет, 2009.
Практический курс грамматики английского языка /Т. Н. Михельсон, Н. В. Успенская. – М.: Альянс, 2009.
Основы фонетики английского языка: учебное пособие /Л. П. Бондаренко, В.Л. Завьялова, М.О. Пивоварова [и др.]. – М.: Флинта: Наука, 2009.
Основы английской фонетики: учебное пособие / Ю.А. Дубовский, Б.Б. Докуто, Л.Н. Переяшкина. – М.: Флинта: Наука, 2009.
Грамматика английского языка: учебно-методическое пособие для вузов / В.А. Вельчинская. – М.: Флинта: Наука, 2009.
Грамматика: сборник упражнений / Ю. Голицынский, Н. Голицынская. – СПб.: Каро, 2009.
Английский язык: учеб. пособие для вузов / авт.-сост. Г.К. Афанасьева, И.А. Василенко. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2009.
Английский для инженеров: учебное пособие / И.П. Агабекян, П. И. Коваленко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
Фонетика современного английского языка: теоретический курс: учебник для вузов / Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко. – М.: академия, 2008.
Теоретическая грамматика английского языка: учебное пособие для вузов / И.И. Прибыток. – М.: Академия, 2008.
Практический курс письменной английской речи: учебно-методический комплекс / А.Н. Васенко, Л.А. Курылева. – Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2008.
Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами: учебник / К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. – СПб.: Базис: Каро, 2008.
Английский для технических вузов: учебное пособие / И.П. Агабекян, П. И. Коваленко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
Теоретическая грамматика английского языка: учебное пособие /А. А. Худяков. – М.: Академия, 2007.
Современный английский язык: морфология и синтаксис: учебное пособие / О.В. Александрова, Т.А. Комова. – М.: Академия, 2007.
Грамматика: сборник упражнений / Ю. Голицынский, Н. Голицынская. – СПб.: Каро, 2007

Дополнительная литература

Azar B. Understanding and Using English Grammar, Prentice Hall Regents, 4-d edition, 2007
Business Contact. Writing Letters Abroad: методические указания /сост. Л.А. Калытяк, 2008
Eating and Shopping the american way. Glossary: [учебный тематический словарь-справочник для студентов 1-3 курсов оч. и заоч. форм обучения спец. 260501, 220501, 080401, 080507, преподавателей ТГЭУ] /Л.А. Калытяк, 2007
Eating the american way: учеб. пособие для студентов 1-3 курсов оч. и заоч. форм обучения спец. 260501 «Технология продуктов общ. Питания», 080507 «Менеджмент организации» /Л.А. Калытяк, 2007
Louise Hashemi and Barbara Tomas, Grammar for PET, Cambridge University Press, Cambridge CB2 8RU, 2008, 216 c.
Marketing: учеб. пособие для вузов /С.В. Лим, Е.И. Серветникова, 2009
Michael Vince with Peter Sunderland, English Grammar and Vocabulary, Macmillan Education, Oxford OX4 3PP, 2007. – 326 c.
Murphy R. English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2004. - 379c.
Дроздова, Т. Ю. English Grammar: Reference and Practice: учебное пособие / Т.Ю. Дроздова, А.И. Берестова, В.Г. Маилова. – изд. 6-е. – СПб.: ООО « Издательство «Химера», 2000. – 360 c.
Морозова Л.А. Eating and Shopping the American Way. Glossary. / Л. А. Морозова. издательство – ТГЭУ Владивосток. – 2007. – 160 с.
Морозова Л.А. Eating the American Way. / Л.А. Морозова. издательство – ТГЭУ Владивосток. – 2007. – 260 с.

Электронные информационные образовательные ресурсы

http://window.edu.ru/resource/798/56798/files/gunina_.pdf Гунина Н.А., Никульшина Н.Л., Шеленкова И.В. Английская грамматика в упражнениях: Упражнения и задания. – Тамбов: Издательство ТГТУ, 2007
http://window.edu.ru/resource/777/69777/files/kamchatgtu140.pdf Иваненко Т.И. Английский язык. Практикум по разговорной речи: Учебное пособие. – Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2007. – 155
http://window.edu.ru/resource/778/69778/files/kamchatgtu141.pdf Иваненко Т.И. Английский язык. Сборник текстов и упражнений: Учебное пособие. – Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2007. – 77 с.
http://window.edu.ru/resource/968/73968/files/kurs_ob_ter_perev.pdf Велединская С.Б. Курс общей теории перевода: учебное пособие / С.Б. Велединская; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 230 с.
http://window.edu.ru/resource/740/67740/files/tula_tsu_099.pdf Тивьяева И.В. Лекции по теоретической грамматике английского языка. – Тула: Тульский гос. ун-т, 2007. – 140 с.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)
ШКОЛА БИОМЕДИЦИНЫ

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
по дисциплине «Иностранный язык»

1 2 3 4 5 6 7

	Учебно-методического комплекса дисциплины рабочая программа учебной...		Учебной дисциплины 3 развернутый план лекций 13 материалы практических... Целью дисциплины является ознакомление студентов с современным офисным программным обеспечением и развитие навыков применения программных...
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 18 условия... При разработке учебно –методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Тематический план дисциплины 8 При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Методические рекомендации по освоению учебного материала 48 условия... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...		Рабочая программа учебной дисциплины документационное обеспечение управления заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...
	Рабочая программа учебной дисциплины одп. 04 Право для специальности... Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта по...		Рабочая программа учебной дисциплины пс рпуд рекомендовано Компетенция студента, формируемые в результате освоения учебной диссиплины (модуля)/ ожидаемые результаты образования и компетенции...

Учебно-методического комплекса дисциплины рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) материалы для организации самостоятельной работы студентов

Statistical methods (статистические методы; описательная статистика, статистика вывода);

Levels of measurement (уровни измерения данных: номинальный (дескретный), порядковый, интервальный, отношение);

Похожие: